探析“学习强国”学习平台对主流舆论的引导

刘纯

摘要：庞大的用户基数和忠诚的使用人群，“学习强国”自身构筑起强大的舆论影响力，形成强大的舆论场。主流的人群，学习和传播主流的内容，让“学习强国”主流的地位不断彰显。主流的核心受众，在学习传播主流的新思想新理念的同时，带动其他受众关注加入学习平台，学习主流的思想和理念，形成的主流舆论关注的良性循环。

关键词：主流;舆论场;权威

一、庞大用户群构筑舆论场

至2020年4月底，仅仅华为市场“学习强国”的下载数就超过7亿次，预估全国各大安卓市场及苹果商店下载量高达近百亿。按照100亿次安装推算， “学习强国”装机人数应该在4-5亿人之间（其中有10余次不同程度的升级，并按照人均每年换一次手机计算）。另外，根据中共中央组织部数据，截至2018年12月31日，中国共产党党员总数为9059.4万名。根据“学习强国”推进的速度来看，目前“学习强国”APP在许多省、市和自治区已经完成了在职党员全覆盖，民主党派和一般群众安装量占30%左右，因此“学习强国”APP忠实用户数应在1.3-1.5亿之间，“学习强国”的日均活跃度据估算高达30- 50%，远超一般的媒体平台和商业平台。庞大的用户基数和忠诚的使用人群，使“学习强国”自身构筑起强大的舆论影响力，形成强大的舆论场。

二、用户结构立足主流舆论场

“学习强国”用户大部分以党员干部为主，约占70%以上。其余用户以高校学生、高层次的企事业单位职员为主。因此，受众素质相对较高。相对高端的受众聚合在一起，形成了主流舆论的头部区域，对主流舆论具有引领作用。“学习强国”从内容设置和功能设置已经呈现出主流宣传与学习的定位。从首页和首屏的设置可以看到，移动端最为重要的第一个页卡推荐栏目首屏、要闻、新思想等栏目，均以主流的思想学习内容和重要时政新闻为主，而这些部分阅读的流量，占据了“学习强国”流量的重要份额，经估算将近一半。主流的人群，学习和传播主流的内容，让“学习强国”主流的地位不断彰显。

三、管理架构支撑主流舆论场

以党组织为依托建立起学习组织，履行党员的学习义务，让“学习强国”的核心受众较其他平台的受众有着明显的区别。首先，党员干部的学习具有高度的自觉性;其次，学习活动具有稳定的持续性;再次，党员干部具有先进性，起示范带头作用，可以起到以一带多，以点带面的作用，让受众的覆盖面持续主动扩大。因此，学习组织的建立强化了“学习强国”受众群的忠诚度，在核心受众的带动下，受众的覆盖面在理论上可以形成几何级的倍增。

主流的核心受众，在学习传播主流的新思想新理念的同时，带动其他受众关注加入学习平台，学习主流的思想和理念，形成的主流舆论关注的良性循环。

四、“学习强国”与头部主流的距离

首先， “学习强国”内容的偏向性并不能全面覆盖普通青年人群。青年是祖国的未来，最需要通过学习来提升自我，也是“学习强国”应该要全力争取的受众人群。“学习强国”的内容在青年群体的接受度不高，进而形成了用户群的两极分化。但是作为一款超级应用，覆盖最广大人群才能进入头部。因此，“学习强国”一直在改变，一直为吸引青年用户不断努力。2019年7月， “学习强国”百灵短视频平台上线。平台分为推荐、竖、炫等八个频道，定位于不同的短视频内容。就目前情况看，百灵短视频虽然已经引起一定程度的关注，但是并没有成为青年受众刷屏级的应用。百灵平台整个大数据推荐，还未紧紧抓住青年受众的需求。

其次，“要我学”变“我要学”还有一定距离。“学习强国”的内容十分丰富，是一个集大成的学习宣传平台。尽管“学习强国”的活跃度较高，但是仍然存在学习有效性打折扣的情况，如有些党员干部为了积分，采取多种形式“合理合规”刷积分，浪费学习资源，内容的有效到达需要进一步提高。

五、更好发挥主流舆论作用的策略

鉴于“學习强国”本身的属性，以及其在发展过程中遇到的问题。 “学习强国”真正进入头部主流舆论仍需要更长时间、更多工作对平台与时俱进地不断进行优化和完善。一是提高内容的亲和力，对于主流的学习内容尝试采用更为活泼、青年受众更为喜爱的表达形式，全面提升受众对平台的黏性，培养更为忠实的用户群体。二是进一步开发满足管理需要的各种实用功能，比如小范围直播、党费交纳等，让学习平台更加深入地融入受众的生活中，进一步提高对平台使用的忠诚度。三是在重大主流宣传中，树立权威主流的地位，除了及时转发重要权威渠道的新闻宣传内容外，还要进一步建立独家发布的内容渠道，树立主流权威的形象。

（作者单位：湖南红网新媒体集团）