谈如何编创孩子们喜爱的舞蹈作品

汤颖

摘要：儿童舞蹈在孩子们的早期艺术教育中有着不可忽视的作用。一个优秀的少儿舞蹈作品让人看了精神振奋、心情舒畅，还可以促进孩子们的身心健康发展。这就需要我们艺术工作者能够编创出深受少儿喜欢的舞蹈作品。

关键词：儿童;舞蹈;编创;童趣

我国有几亿少年儿童，儿童舞蹈不但丰富活跃了孩子们的文藝生活，并使其从中受到教育，获得启迪，陶冶情操，促进少儿思想品德向着正确和健康的方向发展。或欣赏或舞蹈，他们的生活几乎离不开儿童舞蹈，因此，关心他们的舞蹈，是责无旁贷的。我们在编创儿童舞蹈时，应该充分考虑到少年儿童的生理、心理和思维特点，只有这样才能编创出一个好的少儿舞蹈作品，而被孩子们接受与喜爱。能够使孩子们在受到美的熏陶的同时，那么如何才能编创出优秀子们喜爱的儿童舞蹈作品呢，下面笔者谈谈自己在工作中总结出的几点体会。

1 深入少儿生活，创造夸张形象

儿童舞蹈创作与艺术一样，离不开生活。我们要用敏锐的眼光去观察、体验、研究孩子美丽的内心世界，了解他们的思想、感情、动作、姿势等，从中选择具有儿童特点的有代表性的动作，进行提炼、加工和美化，采用童话、幻想、游戏等形式进行构思，创编出丰富多彩的儿童舞蹈来。如喜、惊、冷、痛、看等都需要夸大形体的动态感并予以停顿或强烈的夸张，有的则要将作扩大延伸，如“哭笑”都要将形体的某个部位动作放大，延长动作线，使形体表情更明确。抓住原有素材动作韵律，沿着突出童稚趣味的方向做大胆的变形处理，使儿童舞蹈的韵味被强调出来，这样的夸张和变形，在艺术构思中紧紧围绕着舞蹈形象的特质进行，所以收效很大，使儿童舞蹈更具有明显的特色。

2 把握时代脉搏，捕捉兴趣焦点

今天我们正进入一个高速信息化的时代，在孩子眼中，每一天都是新的。抓住儿童普遍关心或感兴趣的事情来反映童心童趣是今天少儿舞蹈创作的中心问题。“爸爸去哪儿”是少儿们喜欢的一档综艺娱乐节目主题曲，孩子们脱口而出，对剧中几位主角的生活轶事，孩子们更是如数家珍、津津乐道，于是我用《爸爸去哪儿》的主题音乐创作了同名舞蹈。我们常说"乐是舞之魂"。在舞蹈创编的过程中，选择贴切主题的音乐是最关键和重要的一步。小演员们表现欲特别强，既是在完成演出任务，又是在玩，更像在世界中遨游，与她们心目中的偶像同娱同乐。在新春慰问社会福利院的演出活动中，孩子们主动要求带上《爸爸去哪儿》这个舞蹈，演出获得福利院叔叔、阿姨、孤儿及残疾儿童的阵阵掌声和叫好声。这个作品充分较好地把孩子们心里想说、想舞的东西表达了出来，同时它的主题音乐深入人心，是整个舞蹈的灵魂，因此，在编舞前选择题材少儿所熟悉的、喜欢的和他们生活较贴近的内容，这样孩子学习或表演起来就会更易理解、更易接受、更感兴趣一些。

3 设计舞蹈情节，激发内心情感

我们在创编舞蹈的时候，应该怀着一颗童心去创编舞蹈，可以把舞蹈的内容及情节编成故事，利用有关的图片、照片编成游戏，让他们在听、看、玩中熟悉舞蹈的内容及情节，对舞蹈产生浓厚的兴趣。创作的集体舞《地球是大家的家》中，我设计了鲜花枯萎、小鸟折翅、溪水断流等段落，揭示在人类的觉悟和努力下，鲜花再度开放、小鸟重新展翅、溪水恢复流淌。在动作方面，我力求突出人与大自然的和谐感，如小鸟折翅受伤后，代表人类的表演者以大段的群舞体现人类整体对鸟类的呵护，小鸟伤好重返蓝天后，我还设计了它含着鲜花回赠人类的场面，以揭示保护自然就是保护人类自己这一主题思想。在音乐方面，突出少年儿童活泼、纯真的特点，力求表现人与自然达到高度和谐后的欢快气氛。这个舞蹈告诉人们，妈妈只有一个，地球也只有一个，地球就像妈妈一样伟大、崇高，我们应当像热爱和保护妈妈一样热爱、保护地球。

4 注意观察生活，提高自身素质

作为一名少儿舞蹈编创者要努力提高自身素养。首先要不断学习、丰富、提高自身舞蹈的知识与技能并加强广泛艺术修养的基本功。有时为了增加舞蹈的表现力，要较好地掌握一些民族民间舞的基本动作、韵律和风格特点，根据幼儿思想、感情、生理特点、动作发展水平加以变化，创作成为少儿能跳的舞蹈。例如，藏族踢踏步，两臂先后划圈扩开的动作，少儿也很难掌握，因此可改为双手同时在体前交叉后打开等等。其次，要热爱少儿舞蹈教学工作。在和孩子共同生活、学习、娱乐中，仔细洞察孩子们美丽的童话世界，了解孩子们稚朴的情感，广泛地搜集、提炼，为孩子们加工天真、形象的动作，成为少儿舞蹈表现的基本素材。这样少儿舞蹈表演才能不断丰富发展，才能创造出既有幼儿特点，又有民族特色和时代感的少儿舞蹈作品。

儿童舞蹈从创作规律和创作技法上与成人舞蹈创作有相通之处，但它却更难于成人舞蹈的创作，其主要原因在于儿童舞蹈的创作主体是成人。因此，受生理、心理、文化程度以及家庭社会的影响和制约，使成人与儿童的心理状态有着很大的差距，如何缩短这一差距，这就需要儿童舞蹈创作者熟悉儿童生理、心理特点，以及儿童情趣，爱好和生活习惯等，必须从“童心”出发并以舞蹈的艺术眼光去观察生活、体验生活、凝炼生活，直至完成自己的艺术创造。只有这样才能创作出具有儿童特点，受孩子们欢迎的好作品，达到教育儿童并陶冶，其情操的目的。

参考文献：

[1] 李冬.浅谈儿童舞蹈创作[N].大连教育学院学报，2009.

[2] 金秋.舞蹈编导学[M].北京：高等教育出版社，2006.

（作者单位：泰州市少年宫）