高职院校思政课专题式教学与实践教学的有机结合探究

那英续

摘 要：本文充分把握当前思政课深化创新改革的要求，分析了高职院校思政课教学的现状和存在的一些问题，积极探索高职院校思政课专题式教学和实践教学有机结合，提高思政课教学效果。

关键词：高职院校思政课;专题式教学;实践教学

思政课教育教学必须提高政治站位、深化思想认识，旗帜鲜明，把立德树人的根本任务真正落实到位。

一、充分把握当前思政课教学创新改革新要求

新形势的变化对高校思政课建设的改革创新提出新的要求，2018 年4月26日，教育部印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》[1];2019年3月，对思想政治理论课改革创新提出新要求，其中“八个统一”中“要坚持理论性和实践性相统一”，对思政课实践教学提出明确要求;2019 年 8 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，其中针对思政课实践教学明确指出，“将思政课学习实践情况等作为重要内容纳入综合素质评价体系”[2]。

二、全面认清高职院校思政课存在的问题

面对新形势新挑战，高职院校思政课建设和深化创新改革方面还需提升，主要体现在以下几个方面：

（一）重要性认识还不够到位，教学理念相对落后传统。思政教育形势不断发展变化，对思政课提出新要求，但一些教师思想观念转变速度慢，思想认识存在偏差，重理论轻实践;教学设计由于授课对象是高职学生，内容简单;教学方法老旧、单一，主要采用传统讲授、社会调查和参观等授课形式，没有体会新时期对思政课教育改革的要求[3]。

（二）实践教学形式有待丰富，课堂教学效果还需提升。尽管高职院校开展思政课实践教学，但受到教师能力经验、经费影响，效果不理想，课上实践教学环节评价考核不到位，学生参与程度只考察参与不参与;校外实践环节学生人数多，教师数量少，担心学生安全，组织实施难度大，因此，课外实践活动深入性和形式不够多样，教学效果不理想。

（三）教师选配和能力培养工作有短板，体制机制有待完善。目前，一些高职院校思政课教师缺乏，专业化程度较低，对学科教学内涵和规律认识不充分，缺乏先进教学理念和经验，同时，高职院校受经费不足影响，思政课投入和师资队伍建设投入经费有限，教师学习交流提升培训机会少。

（四）教学内容缺少总体规划，思政课内容一体化建设需要深化。高职院校思政课教学内容一般都遵照教材章节按部就班授课，特别是实践教学内容设计、考核评价以及教学实施方面缺乏科学性和实效性，教学内容缺乏总体规划，未能按照教学大纲要求对内容进行整合、提炼和概括设计。

三、积极探索高职院校思政课专题式教学和实践教学的有机结合

针对上述问题，面对新形势和新挑战，高职院校应积极探索深化思政课创新改革模式，采取专题式教学和实践教学相结合，提高思政课教育教学效果。

（一）推进思政课课程内容建设。高职院校应坚持以立德树人为根本原则，实践育人为目标，整体规划设计教学内容，加强顶层设计，依照教学大纲规定，整合、充实、概括以及提炼教学内容，针对学生思想实际和现实问题，确定出系列专题，同时，设计出各专题实践教学内容、形式、考核评价方法，增强思政课思想性、理论性、亲和力和針对性。

（二）丰富实践教学内容和形式。提高高职院校思政课实践教学效果，丰富其实践教学内容和形式，积极探讨课上课下、校内校外实践教学模式，课上采用演讲、讨论等实践教学形式，课下与团委、学工部、各学院协作，利用活动载体，专业教育融入思政课教育，建立校外思政课实训基地，利用网络媒体资源，利用微博、微信开展教学也可拍摄微视频、微电影等形式，提高思政课实践教学效果的实效性。

（三）打造一支政治过硬的专业师资队伍。新时期对高校教师提出更高要求，高职院校应该严格按照思政课师资配备比例配备思政课教师，鼓励符合条件的学院书记、辅导员参与思政课教学;多提供学术交流、实践研修、国内外学习考察机会拓宽视野;利用网络课程资源开展培训，同时建立健全有关于经费投入、激励和评价等制度，提供相应保障。

（四）加强对地方资源的引入和运用。充分挖掘地方资源教育教学价值，确定好专题教育内容，围绕专题教育利用地方资源采取丰富实践教学环节，开展思想政治理论课实践教学，加强和优化校地合作、加强与纪念馆、博物馆建立实践教学基地。依托当地红色资源，传承红色基因，创新思政课教学模式，比如打造“红色资源第二课堂”，进行现场教学。同时注重各部门协调配合，通过团委“三下乡”等活动载体，将地方资源引入到思政课教学环节。

高校办好思政课，事关中国特色社会主义事业后继有人，思政课建设只能加强、不能削弱，必须切实增强办好思政课的信心，全面提高思政课质量和水平。

参考文献

[1] 新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求（节选）[J].教育科学论坛，2018（15）：3-6.

[2] 中共中央办公厅、国务院办公厅.《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》[J].中国电力教育，2019（8）：6.

[3] 石家驹.高校思想政治理论课实践教学改革路径研究[J].法制与社会，2019（10）：182-183.