新媒体技术在幼儿教育的应用

安富芳

摘 要：近年来，学前教育快速发展，幼儿教学的发展受到人们的高度关注，同时科技的快速发展也使得新媒体技术不断渗透在教育行业及日常生活中，新媒体技术能够有效的开拓视野，增加兴趣，帮助幼儿建立完整的思维意识。如何应用新媒体技术，如何使新媒体技术的作用最大化，是近年来许多教师探索的方面。

关键词：新媒体;应用;兴趣

一、改变传统的教学模式，增加幼儿兴趣

我国研究人员已经对新媒体技术在幼儿思维能力及认知的培养方面产生的影响进行了分析，幼儿时期被认为是培养人类思维能力的最佳时期，在传统的幼儿教学活动中，在实施教学时一般会融合游戏来增加学生的学习兴趣。而目前我们已逐渐进入网络时代，教师也应该与时俱进，考虑将新媒体技术融入到教学中来，通过新媒体技术中的声、色、形的结合，对认知形象进行具象生动的表达，也可以充分调动幼儿的感官，并为幼儿营造一个轻松愉快的氛围，以此来增加幼儿的兴趣。比如在音乐舞蹈课堂教学时，教师利用新媒体技术给幼儿播放舞蹈视频，舞蹈视频可以从一些经典的动画片中选择，幼儿看见喜欢的动画片，很快就能被吸引，然后让幼儿学着视频中的卡通人物一起唱歌跳舞，教室通过新媒体技术创建了生动的情境，幼儿们能在轻松快乐的气氛中进行学习，能更好的集中注意力，从而进一步拉近了师生距离，提高幼儿的学习热情与学习效率。

二、丰富课堂形式，充实教学内容

通过新媒体技术，可改变解决课堂枯燥的理论灌输模式，丰富的画面效果和音乐声音可以很好开发幼儿潜力，在我国传统教学模式中，大多数的学习过程都是传递与被动接受的过程，师生间的关系大都处于一种随时提防的状态，这给知识的有效传达与运营造成了很大阻碍。但是随着新媒体技术被逐步引入到课堂教学过程中，课堂形式变得更加丰富，，老师也能完善了很多自身知识教学体系的盲区。比如孩子们可以通过IPAD等电子设备，把自己的美术作品拍成照片放到大屏幕上与大家一起共享，教师还可通过此类设备与大家一起学习，一起画画，一起获得更好的教学体验等，最终营造出一种轻松的课堂教学氛围。教师还可以利用新媒体技术给幼儿们播放一些生活常识以及幼儿身边的日常事物来激发幼儿的共鸣，使教学内容更加贴近幼儿生活，促使幼儿更加积极主动进行学习。通过运用新媒体技术，能够很好的将课堂知识以图文或者音视频的方式传达给受众，幼儿们对于这种形式的知识接受程度很高，也有利于老师思维清晰的表达呈现，声音与画面的配合，课堂内容更加充实有趣，幼儿在新奇的心态环境中对事物有了更为直观的认识，有效提高幼儿的求知欲望以及探索欲望。教室还可以将新媒体技术与课堂游戏进行结合，让幼儿成为游戏与教学中的主动者，通过这种新颖的教学方式，寓教于乐，不但能够普及知识，还能引发幼儿思考，有利于思维意识的形成。

三、通过新媒体教学，有效提高课堂质量

每位幼儿都是祖国的花朵，未来的希望。所以教师对新媒体的正确应用，也能潜移默化的影响幼儿，更加重视互联网的正面积极作用。幼儿学生对于大千世界充满了好奇，互联网的发展为孩子们了解外面的世界提供了便捷，而新媒体技术的应用则提供了载体。比如孩子们想了解猴子这一种动物，以往就只能去动物园了解，但通过新媒体教学，可以清晰的让孩子们看到世界各地的猴子，它们的生活习性，它们的外貌状态，以及不同地区为什么有这样的差异等一系列讲解，让孩子们对猴子的理解不仅仅局限于已有的世界中，而是以更加全面、更加多元的角度理解，视野的扩大不仅仅丰富了孩子们的认知，也更为便捷的传递了人类的知识，对于幼年时期的孩子们来说大有裨益。在幼儿教育过程中，新媒体的充分应用能使幼儿产生更浓厚的兴趣，一改以前学习很枯燥的印象，把理论学习與新媒体的丰富方式结合起来，在实际教学过程中，插入实际操作与视频录像，可以让幼儿对学习由被动化为主动，改变枯燥乏味的讲解过程，有效提高课堂质量。幼儿学习兴趣一旦被激发出来，那对于幼儿认知的提升，对外界事物好奇心的提升都大有裨益。

四、新媒体教学的一些建议

新媒体教学虽然发展迅速，但在普及上还是有地区差异，教师对于新媒体技术的了解还有局限性，在新媒体技术的应用中还缺乏专业性，为此，学校可以组织培训，邀请专业有经验的教师分享心得，或者组织教师去新媒体技术运用比较成熟的地区，让教师深入当地课堂，学习优秀的教学方法。新媒体教育资源与新媒体的结合是时代的发展必然趋势，也是我们主动探索新时代所需的必然结果，学校可以形成一定的创新考核机制，督促教师充分应用新媒体技术到课堂教学中，提高教育应用意识。传统教学与新媒体教学相互结合，可以丰富教学资源，对幼儿教育产生更加积极的影响。

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