思想政治教育工作在高校学生资助进程中的作用分析

万春香

摘 要：本文从培养国家利益观、维护社会公平正义、深化核心价值观建设三个层面入手，针对高校学生资助进程中思想政治教育工作的作用进行了详细分析，并围绕资助制度、培养原则、心理教育维度探讨了增强高校学生资助工作的思政教育功能的具体对策，以期为大学生资助工作的完善设计提供参考。

关键词：思政教育;大学生资助;国家利益观;核心价值观

近年来高校扩招政策的实施为高等教育事业发展创设了先行基础，但与此同时如何解决家庭条件贫困大学生的在校学习与生活费用成为当下社会关注的热点问题。大学生资助工作的开展为缓解贫困大学生的经济问题提供了重要帮助与支持，其中蘊含的丰富思政教育功能与价值也值得我们进行更加深入的探讨。

一、高校学生资助进程中思想政治教育工作的作用分析

（一）培养国家利益观

大学生资助体系建设的主体对象为家庭经济困难的大学生，致力于解决这部分大学生群体在物质基础层面存在的困扰问题，保证其受教育权利、完善其求学道路上的物质基础保障。通过将思政教育工作融入大学生资助体系中，能够有效满足贫困大学生的物质生活需要，并且一定程度上满足其精神层面上的需要，依托教育功能增强大学生的思想政治素养，引导其建立对于个人与集体、国家间关系的客观认知，增强对大学生爱国主义精神的教育效果。同时，依托奖学金、助学金的创立，能够有效调动起贫困大学生自我发展的热情、激活其主观能动性，增强大学生在学习过程中的获得感，激励其实现全面发展。此外，还有助于化解因社会贫富不均产生的各类矛盾，在高等教育进程中最大限度弱化家庭经济资本代际传递效果，引导大学生树立积极向上的价值观与行为处事原则，有效保障校园安定团结、维护社会和谐稳定。

（二）维护社会公平正义

近年来国家不断在教育领域增加财政经费投入力度，致力于消除因家庭贫困引发的学生辍学问题，利用助学金、助学贷款制度保障教育机会均等化、保护贫困学子的受教育权，为打破阶层固化搭建起重要桥梁。同时，通过创设经济扶持制度、助学贷款等制度，能够有效发挥“精准扶贫”视域下的造血机能，引导贫困大学生群体客观看待社会阶层固化与贫富差距等问题，认识到不同个体在接受教育权利方面存在的平等关系，进而激活贫困大学生的自我发展动力，引导其树立正确的价值观念，从而借助个体努力与行动奋发图强、回馈社会，维护社会公平正义、促进社会和谐稳定发展[1]。

（三）深化核心价值观建设

现阶段全球化与“互联网+”的普及造就了社会思潮多元化的局面，大学生群体在接受多元思想文化熏陶的同时也面临着共产主义信念被侵蚀的威胁。通过创设大学生资助项目，不仅可以帮助偏远地区、少数民族的大学生群体更加深入地建立对于社会主义制度优越性的正确认知，同时也能够在社会弱势群体心中筑牢社会主义核心价值观，引导当代大学生自觉抵抗文化侵蚀、抵御西方和平演变，发挥凝心聚力作用、提高思政教育质量，进一步调节、优化社会人力资本结构，提高大学生群体的思想道德水平、培育健全人格。

二、增强大学生资助工作思政教育功能的具体对策探讨

（一）完善资助制度建设

在高等教育规模持续扩张、资助力度不断增大的背景下，高校应注重结合当前教育形势与学生发展目标进行资助制度的调整与创新，坚持“以人为本”原则，从受资助者主体视角出发进行资助制度、资助条件与方法的设计，明确对于家庭经济困难大学生群体的衡量标准，注重运用大数据技术进行大学生在校消费情况的排查，切实满足贫困大学生群体的物质生活需要，并严格贯彻“精准扶贫”理念，实现资助力度与资助频次的科学设计，完善监督与检查机制的建设，确保资助资金真正面向贫困大学生群体实现精准发放[2]。

（二）确立分层培养原则

为保障发挥资助机制的思政教育功能，高校应注重完善人才目标培养分层制度体系的建设，在满足贫困大学生物质生活需要的同时搭建起帮助学生实现梦想的引导与激励机制，完善高校与社区间的对接合作机制，定期引导贫困大学生群体参与社会公共事务与社会创新活动，借此培养大学生的社会责任感。例如建立社区留守儿童看护项目，既可以拓宽贫困大学生勤工俭学的路径，培养其自主创业能力，同时也有助于解决社区难题，提高贫困大学生融入社会与工作实践的能力。

（三）强化心理健康帮扶

鉴于部分贫困大学生群体在个性特征、心理承受力方面较为敏感，因此高校在开展学生资助工作的过程中应合理运用方式方法，加强对大学生心理健康层面的帮扶与教育，利用调查问卷、线下访谈等方式倾听学生的实际诉求与困惑，依托专人负责形式实现对大学生心理健康问题的跟踪辅导，加强对问题家庭中贫困大学生的心理干预，并依托匿名信箱、调查问卷等形式实现对帮扶效果的反馈，更好地增强资助工作的现实价值，深化思政教育功能的有效发挥。

思政教育功能的挖掘与开发是保障大学生资助工作顺利开展、延长资助体系生命力的核心前提，在“精准资助”、“资助育人”理念的指导下，高校应明确认识到大学生资助体系中蕴含的教育导向、保证功能、育人价值与激励作用，围绕资助制度、培养机制、帮扶措施等方面进行完善创新，更好地践行育人目标。

参考文献：

[1]李昂.高校学生资助工作价值实现的困境与成因分析[J].时代教育，2018，（1）：102.

[2]罗春桃.精准扶贫视角下高校资助育人工作的实践与思考[J].科教导刊，2019，（05）：177-178.