非物质文化遗产顾绣在高校的传承与创新应用

李艳梅，吴杨萍，王燕珍，陆春彪

(1.上海工程技术大学 纺织服装学院，上海 201620；2.上海市松江区文化馆，上海 201600)

非物质文化遗产(以下简称非遗)是人类文化瑰宝，是全世界文化保护的重要主题。自2011年6月我国颁布《中华人民共和国非物质文化遗产法》以来，各地非遗保护措施和活动蓬勃发展，非遗保护逐渐成为传承和弘扬优秀中华文化、发展文化创意产业的重要内容。近年来，上海将非遗保护纳入推进国际大都市建设、发展创意文化产业的都市文化建设内容。顾绣作为起源于明代松江府的传统文化技艺，是全国第一批入选非遗名录的项目之一。顾绣的保护、传承和创新发展是上海传统文化保护和发展的重要内容之一。

一、 顾绣的概况

顾绣因起源于明代松江府地区的嘉靖进士顾名世家内的刺绣品而得名。最初顾绣是以宋元名画中的山水、花鸟、人物等作为摹本，画面均是绣绘结合，以画辅绣，以绣代画，勾画晕染，浑然一体。这是顾绣最为独特之处，因此被后人称为画绣。顾绣作者一般具有较高的文化修养、美术技巧和刺绣技艺，其绣品的价值在于艺术性和欣赏性。这种摹仿绘画的刺绣对后世的欣赏性刺绣产生了极大的影响[1]。自明清至今，顾绣经历了由繁盛到衰落、开发到保护的种种变故。2006年5月顾绣被列入第一批国家非遗名录，由上海市松江区文广局、松江区教育局和松江区文化馆合作开展丰富而深入的传承和创新活动。

二、 非遗顾绣进高校的意义

我校(上海工程技术大学)充分发挥高校服务社会、文化创新与传承的职能，自2016年以来，纺织服装学院与松江区文化馆合作，在校内开设了“非遗顾绣的传承与创新应用”创新实践选修课，以学分制的形式吸引大学生参与。3年来，100多名学生修读了该课程。非遗进高校，一方面可以传播优秀传统文化，传承传统技艺；另一方面也是发掘非遗研究资源，开拓非遗创新性传承的有效途径。

1. 传承优秀传统技艺

当前非遗保护的核心问题是传承，进行传承人的培养，包括非遗传承人、研究者、从业者等的人才队伍建设十分关键。除传统的辈际传递、师徒传授外，结合现代技术和高校教育优势，扩大教育受众面，提高人才培养质量，探索新的传承途径和手段十分重要。非遗顾绣进高校开创了非遗保护和传承的可行路径，为非遗的传承和研究培养了高级人才。

2. 开拓创新性传承途径

高校的基本职能包含服务社会、文化创新与传承，通过跨专业、跨学科融合创新，将高校相关教育资源与非遗文化保护和传承相结合，有效服务非遗资源的保护、传承、传播和创新性专业人才培养[2]，特别是既具备国际性非遗技术创新又能创造商业机会的人才队伍建设，带动、鼓励大学生积极参与非遗的创新性应用，实现发展与保护相结合，寻求生产性保护途径。

3. 发掘非遗研究资源

借助高校的育人职能，结合高校师生人才资源优势，激发学生对非遗的研究兴趣，从历史、民俗、技艺、传承等角度开展非遗研究。采用非遗保护理论与实践相结合的研究手段，将非遗教育引入教学体系，将非遗研究引入研究生课题，通过开展课题研究、课程教学和教材建设等多种途径，加强非遗的研究和创新[3]。

4. 传播中华优秀传统文化

非遗进高校为学生打开了一扇了解非遗知识和民俗历史的窗口，激发了学生学习民族文化、热爱民族文化、提升文化自觉、参与保护文化遗产的热情，使他们自觉成为非遗保护的主体[4]。鼓励和扶持非遗保护志愿者队伍，为其开展相关活动提供指导、帮助和便利条件。通过形式多样的非遗活动，在高校学生中形成了解和推动文化传承创新的普及效应，从青年入手建设中华精神家园。

三、 非遗进高校的形式

结合高校学生的身心特点和认知规律，在校园进行非遗展览、展示、展演活动，将非遗传承与创新应用结合到课程教学中，把民间技艺项目和传承人请进学校开展现身说法的教学，在传授技艺的同时传承中国工匠精神。

1. 非遗活动进校园

近年来，我校不断加大校园文化建设的力度，积极发挥高校承担的文化传承与创新的基本职能，通过跨专业、跨学科融合，将优秀传统文化融入学校日常教育教学，积极探索优秀传统文化传承和创新应用的新途径。自2015年以来，我校与松江区文广局、松江区文化馆签订了《非遗文化进大学校园合作协议书》，开展非物质文化遗产进校园活动，组织民间技艺项目和传承人开展具有校园特色、针对学生群体的展览、展示、展演、现场教学、成果评比等深度参与活动。与此同时，上海市非物质文化遗产保护中心、松江区政府、松江区文广局、松江区教育局、松江区文化馆等单位共同开启了政校合作推动优秀传统文化保护、传承和创新应用的合作，从形式、内容等方面开展各类非遗保护传承活动。

经过几年的合作，我校与松江区文广局、松江区文化馆三方在松江区非遗与教育资源相结合，进行传播、传承和创新应用方面开展了深度合作，大力弘扬松江非遗中所蕴含的中华优秀传统文化，在校园中掀起保护非遗的热潮，为学生提供了丰富大学精神文化生活的宝贵资源，激发了大学生自觉学习和弘扬优秀传统文化的民族自信，活跃了高校的文化氛围。

2. 非遗教学进课堂

自2016年以来，我校与松江区文化馆紧密合作，将非遗顾绣引进课堂，在校内开设了“非遗顾绣的传承与创新应用”创新实践选修课，共32学时。由学生自主选择修读，作为创新创业学分纳入学生的培养计划，鼓励具有一定艺术设计基础或对传统文化有兴趣、踏实认真的学生修读。我校与松江区文化馆共同制定了该课程的教学目标和教学计划。课程教学目标：让学生认识上海松江的国家非遗顾绣的历史、影响，通过学习顾绣的制作工艺，结合现代时尚流行元素，拓展顾绣创新设计的方法和途径，将相关知识运用到服饰作品的设计和绣制的基本针法中，通过顾绣与现代技艺的合理结合，达到对此传统文化和工艺的传承与推广，使顾绣走出深闺，面向全国、走向世界。课程教学计划如表1所示。

表1 课程教学计划

“非遗顾绣的传承与创新应用”课程自开设以来一直由顾绣的区级传承人授课，松江区文化馆每年安排3～5位非遗传承人来我校授课，校内安排专业教师配合开展教学。该课程每年开设2期，目前已有100多名学生修读了课程。通过课程学习，学生加深了对非遗顾绣的了解，掌握了顾绣的基本技法，并获得了初步的创新能力。

该课程强调理论联系实际，以实际操作训练为主。邀请资深研究员进校传授顾绣的历史渊源、文化价值和影响，通过讲座和顾绣资料让学生了解顾绣的文化影响，顾绣对于中国传统刺绣的影响，以及顾绣保护和现代传承的现状，以寻求新的传承和应用途径。

图1 市级顾绣传承人指导现场

邀请顾绣的市级传承人进校指导教师和学生，使他们掌握顾绣独到的艺术表现技法，实践顾绣的设计和制作技艺(如图1所示)。通过展示顾绣精品实物，激发学生对传统文化的热爱和学习热情；同时由传承人现场演示教授和指导学生实践，使学生掌握顾绣的工艺流程、基本技法，能够比较熟练地运用各种针法和技能，最后采用主题设计和制作的方式，完成顾绣的创新应用作品。

四、 进一步探索的方向

在前期三方合作的基础上，我们将在以下方面开展非遗顾绣的传承和创新工作。

(1) 结合我校时尚艺术专业硕士教育，邀请顾绣传承人作为特聘教授带教研究生开展深入研究。除了传统的研究视角和手段外，还将采用现代科技手段提高非遗传承的效率和途径，注重数字化等现代科技手段在非遗保护和传承中的应用，结合纺织服装学院的专业特色，开发非遗顾绣的影像、模拟等研究和制作人才，为数字化技术真正内化为非遗自身的存在和发展方式提供技术人才保障。

(2) 与松江区文广局和松江区文化馆合力申请非遗顾绣传承与保护相关课题。积极开展非遗顾绣项目收集、整理、研究、挖掘工作，推进非遗顾绣传承和保护的创新，参与推进非遗顾绣项目的生产性传承。

(3) 将非遗顾绣和海派旗袍相结合，设立“非遗顾绣旗袍研究中心”。结合我校在旗袍研究、传承和创新方面积累的成果，通过跨专业、跨学科的交叉融合，开展对优秀传统文化的研究与创新，培养中青年教师。

(4) 实施人才培养和文化提升工程。充分发挥高校服务社会、助推文化创新与传承等基本职能，加强应用型高等人才培养。

(5) 开展文化挖掘，留住文化记忆，激发大学生的文化自信和爱国热情。结合现代时尚发展，致力于非遗顾绣、旗袍的创新和应用拓展，努力将顾绣、旗袍打造成为海派文化的鲜明代表，成为上海在国际上的一张靓丽名片。

五、 结语

非遗活动进高校，非遗顾绣进课堂，是我校联合政府和社会力量，推动优秀传统文化和非遗在高校传承和发展的重要尝试，也是松江区保护和传承优秀非遗的重要举措。非遗活动进校园，把非遗的传承与学校传统文化教育相结合，将优秀传统文化融入学校日常教育教学，丰富了高校文化建设的内容和形式。我校希望利用纺织服装学院的学科优势，与松江区文化馆共同打造顾绣基础开发、应用开发、技术创新型基地，以更好地总结顾绣成果，推广顾绣技艺，面向全国乃至全球市场进行应用开发，同时为不断创新顾绣的设计、构图、技术等提供强有力的支持。期望通过这种方式既培养顾绣继承人，又从顾绣研发、技法创新等更高层面上更好地保护和继承顾绣这个珍贵的非遗。