乐学一百个性化作业提升学习效果

李金霞

新冠肺炎疫情已经持续了很久的时间，教师学生们都宅在家，每天居家生活、学习、运动。为了孩子们扎实数学基础，开学后进行新旧知识的衔接，上级要求开展“停课不停学”活动。我一边利用教材巩固复习，预习新知。还依托国家级课题“ 基于智能技术和大数据分析的个性化教学研究”，在网上进行乐学一百个性化作业系统教学辅助教学。激发孩子们的学习热情，让孩子们自主进行个性化选择学习，提高孩子们的学习兴趣，起到宅在家不枯燥，还能有收获的实效。

每周或是隔周在群里给学生发通知布置一份乐学任务，让学生选择完成，学有所获。

一、重同步闯关，夯实基础

系统里设置了五个项目的内容，我根据前期的调研，给孩子分组布置不同的作业。重点布置同步作业，让孩子抓住基础的内容去理解。系统设置的内容还有培优作业，还有易错题集锦，专题练习、练习试卷。这部分内容我隔周去给孩子们布置。并且随时去关注孩子们作业完成情况，并且微信进行个别沟通，表扬孩子自主能力强，能够做到积极自律学习的孩子。

二、抓强化技能 助专项提高

这是系统里的强化作业的错题本，我借助错题本，针对孩子的错题原因进行分析，通过微信，视频帮助孩子辅导，让孩子们掌握乘法简便运算规律的正确应用。

三、互动课堂 智慧精讲

目前绝大部分的学校的网络教学作业，都是老师在群里发送作业题目，学生有条件的下载打印完成，没有条件的标明题号对着屏幕把答案抄写在纸上完成，然后拍照、上传，作业批改有的是教师自己完成，有的是让学生自己批改，有的是让课代表批改，总而言之，流程繁琐耗时，效率很低，乐学一百互动作业线上完成，提交后即时反馈结果，作业完成情况、作业成绩、用时、错误题目系统也进行了统计分析，教学效率显著提升。

这是系统的互动课堂的智慧精讲模式，当发现孩子们的错题原因，可以借助钉钉软件进行3-5人小组直播，一起答疑分析此类题，并且让学生会举一反三。

课堂直播教学教师可以有的放矢，针对性强，吸引了同学们的注意，同时运用乐学一百作业系统的互动课堂进行随堂测试，即时检查学习效果，对学情精准定位，使得教师可以针对性的进行教学，提高了课堂教学效率。

四、版本、作业类型切换 ，因人而异 取长补短

我根据孩子的不同需要，精心布置作业。类型有班级作业，个性化作业，分组作业。教材版经常用的是人教版和京版教材结合使用，这是布置作业的现场情况。我给我班的聪明的陈佳旺、郭雨晨留的个性化作业，他们比别人做的快，喜欢数学，所以就进行了积极的大闯关，活跃了他们积极的数学思维。

五、关注作业完成情况，利用好错题本

我可以抽取不同孩子的作业完成情况，关注她的学习时间，完成单元属性，他的学习状态如何等等。随时和孩子进行电话微信沟通，督促孩子查漏补缺，完善自己的自主学习方式方法。

总之，疫情期间我积极的探索网络教学，让学生获取生动、活泼、丰富、有趣的数学知识，合理有效的運用乐学一百作业系统完成了不同类型学生的课前、课堂、课后的整个循环，实现了预习、练习、复习的目的。