千古浩然气，涵养家国情

程润

小学时学过很多民族英雄的故事，他们身上的那种“浩然气”“家国情”一直激励着我。成为一名教师后，我也希望在自己的教育生涯中延续这种情怀与追求。

时代在变，社会在变，观念在变，但植根于中国人骨血中的中华魂不能变！作为教育者，我们必须要为学生补精神之钙，要厚植爱国主义情怀，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根！

于是，我每个学期都设计专题活动。阅读经典是贯穿五六年级的活动。在六年级“英雄”这一主题活动中，我结合学校的教育主题，从课内学习向课外延伸，在学生自主选择的基础上，带领全班阅读《红岩》。学生在“读人物—看人生—思选择—论价值”的过程中，产生了深入的思考与理解，形成了读书报告。他们敬佩黄以声将军的铁骨大义，他们折服于成岗坚不可摧的意志，他们看到了《一个“疯子”的信仰》，他们呼唤江姐是“我们的英雄”，他们评价刘思杨“一腔热血酬壮志，不做人间富贵花”……这样的浩然正气熏陶、感染着学生。有学生写下了这样的文字：“可能他们还有别的选择，可能选择了这条路就意味着与亲人离别，可能一念之间就将失去生命，可能决定了就必须抛弃一切……尽管如此，在这重大的人生选择面前，他们选择了民族大义，选择了忠诚，选择了牺牲自己——这，就是英雄。红岩的烈士们，没有一位会在抉择关头犹豫……我们不能忘却在那艰苦的环境里，虔诚而勇敢地做出人生选择的先烈们！”

“家是最小国，国是最大家。”在中国人的心中，家与国从来都是不可分的。“寻找家中的老物件”就是从家的维度来读懂那份家国情怀。学生在“找旧物，寻记忆，听故事，悟家风”中，看到姥姥顶针里的勤俭、祖传银元上的自力更生、奶奶手抄书中的精神境界……这一过程中，学生体会到家风是维系家族传承的精神纽带，更是与泱泱国风相连的精神命脉。优良家风是无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是一种深入灵魂的濡染和滋养。他们懂得这些老物件不仅仅是用来装有形的物质的，它们“更是用来装精神的”，从而更加明确了自己肩负的责任。

正是有了这样的“浩然之气”，学生才有了这样的变化。一个男生在毕业季小课题汇报时，选择的课题是“核聚变技术的研究及应用”，他说：“我们国家在核聚变方面还有待进一步发展，因此，我想成为一名核物理研究者，攻克这一难关。”当中美发生贸易摩擦后，学生们积极关注，他们认识到一个国家、民族要想真正屹立于世界民族之林，唯有拼搏奋进、自强不息。一个已经毕业的学生在中学的话剧舞台上，创编了一部具有浓浓家国情怀、民族情感的话剧《槐》，表達她对老舍先生《四世同堂》的致敬与纪念。

千古浩然气，涵养家国情。“浩然气”“家国情”不应只镌刻于历史的记忆里，更应该刻进我们每一个人的心底，扛在每一个教师的肩上！

编辑 _ 王雪莉  汪倩