贫困地区县城幼儿园环境创设存在的问题与对略

王粉霞

摘 要：环境创设是幼儿教育工作中的重要内容。据调查发现，很多贫困地区的县城幼儿园环境创设还不能满足幼儿园的教育需求，还需进一步完善。文章以环县县城幼儿园为例，探讨贫困地区县城幼儿园环境创设存在的问题，研究相应的解决策略，以期为环县幼儿园环境创设提供参考。

关键词：幼儿园;环境创设;问题;对策

1 幼儿园环境创设的内涵及作用

孟母三迁的故事告诉我们良好的环境对人的成长的作用。幼儿天性好奇性强，对周围环境更为敏感，因此，创设良好的环境可促进幼儿的成长和发展，促进幼儿的身心发展。所以，研究幼儿身心发展规律，创设幼儿园良好环境，创办具有本土特色的幼儿园环境，充分挖掘和利用本土化的教育素材，提升幼儿教育的质量，是当下幼儿教育的重要内容。

创设幼儿园良好的环境，可以提高幼儿生活环境质量，有利于开展幼儿教育，有利于提升幼儿的审美能力，促进幼儿的全面发展。

2 当下幼儿园环境创设存在的主要问题

2.1 环境创设理念落后，环境创设模式传统

《指南》中强调了幼儿教育环境创设的一些指导意见。比如强调幼儿教师要平等地对待每一位幼儿，让每个幼儿在学校和教师面前都能够感受到自己被尊重的感觉。但在实际教育教学中，还有很多的幼儿园教室布局是传统的模式，班级内四方四正地摆设了桌椅，老师凭借自己的标准将幼儿安排在固定的座位上，幼儿规规矩矩地就坐，没有机会在 “马蹄式”和“圆桌式”布局的座位上民主和平等地接受教育，对幼儿的所谓平等的对待理念，并没得到实现。

2.2 违背了环境育人基本理念，忽视了幼儿身体健康需要

调查发现，还有很多的幼兒园并没理解幼儿园到底是为谁创设环境，更没有理解究竟要创设什么样的环境等等相关问题。前文说过，幼儿园环境的创设本来就是幼儿园教育的一部分，创设幼儿园环境的前提就是要突出其教育性，要明白幼儿环境创设教育到底是在教育谁， 明白这个问题，也就明白了环境创设和不能全凭教师自己的感觉进行，调查分析和听取幼儿的意见是必须的。而实际的环境创设往往忽视了幼儿的需要，忽视了幼儿身体健康需要，比如有关活动设备的高矮、大小，甚至忽视了幼儿安全问题;为了应付学校或上级的检查，很多的人环境设置纯粹成为摆设和装饰。如上问题完全违背了环境育人的基本教育理念。

2.3 频繁变换环境主题，环境缺少定期更换

调查可见，幼儿环境创设存在两极分化的现象。有些老师或为了吸引领导的眼球，会为了吸引幼儿的注意力，频繁地变化环境主题，基本两三周就进行一次教室环境布置，这种做法既浪费资源，也降低了环境创设的实用价值。频繁地变换环境，往往引起幼儿的不稳定情绪，不能带给幼儿安全感，不利于培养幼儿的耐性。还有一种教师，应该是比较“懒”或者“喜欢偷懒”的，很久不更换教室环境，教室显得陈旧、暗淡，不利于幼儿生活和学习。

3 幼儿园环境创设的改善策略

3.1 认真学习《纲要》精神，更新教育教学观念

鉴于幼儿园老师还没有真正理解和落实《纲要》和《指南》相关精神，没有理解幼儿教育的办学理念，以及幼儿环境创设在幼儿发展中的作用，幼儿园领导、老师有必要认真学习领会，及时更新教育观念，创新办学模式，适应时代发展，促进幼儿发展。

3.2 理解环境创设含义，彰显环境教育价值

幼儿环境的创设，是一个既具体有抽象的概念，它包括两个部分：幼儿园内部环境和幼儿园的外部环境。幼儿园园内环境指的是在幼儿园内的具有直观性、形象性、生动性的物质环境，也指能够体现幼儿主体特点那些精神的环境，幼儿园内物质和精神环境都是与幼儿密切相关的环境内容。当然，幼儿生活成长更离不开其家庭环境、社会环境以及自然环境，于是需要幼儿园积极开展家校合作，建设协调的外部环境，有机整合内外环境，真正彰显环境创设的教育价值，促进幼儿的健康发展。

3.3 参考幼儿审美要求，凸显幼儿主体地位

幼儿虽小，但也是班集体中的主体，环境的创设是为了适应幼儿的全面发展，不是创设给领导老师看，更不是为了应付某一级的检查。因此，幼儿园管理者应该更新教育理念，摒弃凭个人喜好布置环境创设的主题和任务，以个人意志替代幼儿的需要的专断独行理念。幼儿老师应根据幼儿不同年龄阶段的爱好的心理需求，设计室内墙面，坚持轻快明亮色彩要求，向上、向善、向美的主题要求，征求幼儿的需要，创设幼儿喜欢的环境内容。幼儿园环境创设既具有美化功能，也要突出其教育作用，环境创设的最终目的是为了实现对幼儿科学健康的教育。

3.4 融合园本课程内容，系统规划环境创设

幼儿园环境创设，更需要联系幼儿家庭，联系社区，建立良好的家校协同体系。环境创设的理念和主题应该和园本课程开发联系起来，依据幼儿教育目标，系统规划环境创设内容。充分挖掘、发现、采集幼儿园周边环境中可利用的材料，实现环境创设和幼儿知识教育、品德教育、习惯养成等结合为一体，适应幼儿的成长习惯，促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1] 李明智.当前幼儿园环境创设中存在的问题及其对策[J].河西学院学报，2017，（2）

[2] 教育部.《3-6 岁儿童学习与发展指南》.2018，（9）

[3] 高温元.幼儿园环境布置的现状、问题及策略[J].教育教学论坛，2018，（27）.