做好职高新生教育工作的思考

宋振秋

[摘           要]  职高教育是我国教育体系中的重要组成部分，其与不同的教育形式有着相同的目的，就是为我国的社会主义建设不断输送高素质的应用型人才。实践表明，职高新生的入学教育工作开展情况，将直接影响学生往后的学习，由此可见做好职高新生教育工作的重要性。将结合当前我国职高新生所存在的普遍性问题，并谈一谈如何做好职高新生教育工作的策略。

[关    键   词]  职高新生;教育工作;策略

[中图分类号]  G715               [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）42-0072-02

高职学校的新生在迈入学校大门后首先就需要接受入学教育，这是学生开展高职阶段学习的起点，也是走向成功的重要一步。鉴于此，作为高职院校，一定要依照学生不同的实际情况，开展有针对性与实用性的组织教育，以此帮助学生快速适应高职阶段的学习与生活，为其日后的学习与发展奠定坚实的基础。

一、当前我国职高新生所存在的普遍问题

（一）学习状态不佳

所谓学习状态不佳主要就是指没有树立明确的学习目标，在学习上缺乏动力，再加上因为对自己的职业发展道路认识不够清晰，导致其难以在学习中充分调动积极性。而高职学校的新生通常学习基础较差，往往存在学习状态不佳的问题。针对高职院校新生学习状态不佳的问题，可以将其大致分为以下几类：一类学生他们虽然具有较强的学习能力，但是对学习的积极性不高。另一类学生自身的学习能力一般，而且学习基础不强。还有一类在大型考试中发挥不佳，且家庭条件一般的学生。对高职院校的学生而言，他们所学习的专业大多数都是由父母所决定的，对所学的专业缺乏正确的认识，常常会感到前途渺茫，从而在学习上提不起兴致，甚至抱着混文凭的想法对待学习。与此同时，有很大一部分学生在进入职高学习时，由于突然没有了中考以及高考的巨大升学压力，很容易在学习上全身心放松下来，丧失自觉学习的动力，从而形成恶性循环，造成不良的后果。

（二）心理状态不佳

大部分高职院校的新生，他们对未来的职业发展道路选择都是感到迷茫的。一部分开朗活泼的新生在刚进入学校的时候，往往表现出较强的好奇心，迫切地想要展现自己的才能。而另外一部分性格内向、自卑感强的学生，他们就会在心里暗示自己是因为成绩差才来到高职院校的，无论是在学习中还是生活中都难以树立自信心[1]。除此之外，还有一小部分的学生存在理想信念薄弱、奉行拜金享乐主义，以自我为中心以及叛逆心理较强等一系列问题，这些都给新生教育工作的有效开展带来巨大的挑战。

二、做好职高新生教育工作的策略

（一）更新落后的教育理念，从根本上重视新生教育工作

职高院校要想从根本上做好新生教育工作，首先就应立足于建立平等和谐、互相尊重、信任的师生关系。具体而言，相关教师可以在学生的入学初期开展一次单独性的心理辅导活动，从而帮助教师掌握学生的实际情况，在此过程中，教师应注重投入情感的真挚，努力创造一个轻松和谐的相处环境。与此同时，教师还应努力获取学生的信任与认可，只有这样才能保证师生之间产生良性沟通，促使学生主动敞开心扉，真正将老师看成自己的知心朋友，从而更愿意将自己的内心感受表达出来。除此之外，教师自身要树立正确的“三观”以及健康的思想，注重对学生潜力的开发，充分尊重不同主体之间的差异性，努力做到一视同仁，坚持以健康的思想来阐述不同学生的心理状况，努力帮助学生解决实际困难，促使他们能够以更加积极乐观的心态面对生活与学习。另外，教师在开展教育工作时，应当坚持采用积极的教育思想，帮助学生重新找到未来的希望，散发他们这个年龄应该有的青春之光。值得注意的是，教师的这种积极乐观的教育理念不仅仅是应用于新生的教育工作中，还应当将其贯穿于学生的整个职高学习阶段，促使学生能够始终保持积极乐观的心态去面对生活的挑战以及学习的枯燥。

（二）注重学生自信心的树立

自信心是一个人成长成才所必须的良好因素，学生如果缺乏自信心，那么无论在生活中还是学习中都是很难获得成功的。故此，在新生的入学训诲阶段，学校就可以邀请往届的优秀毕业生回学校演讲，通过树立榜样的方式，帮助学生找到正确的学习榜样以及学习目标。事实上一个优秀的榜样会给学生带来强大的激励作用，帮助学生认识到任何学生都能够成为祖国的栋梁，从而帮助他们重拾自信心。与此同时，针对部分学生妄自菲薄的情况，即认为读职高的学生始终赶不上读普高的学生，实际这种想法是错误的，教师应当及时纠正。从现实角度看，所有学生都可以考上大学[2]。教师通过树立榜样、思想引导等方式，帮助学生坚定自己的选择，从而树立自信。

（三）注重优秀校园文化的建设

优秀校园文化建设是决定一所学校综合素质的重要一环。而评价一所学校的校园文化如何，主要看其所提供的发展目标是否符合实际，并能够凝聚所有在校成员的心，只有做到这两点，才能有效促进学校的进一步发展。对职业性较强的职高学校而言，其校园文化的塑造首先也应当将育人的思想充分体现出来。除此之外，体育是学生职高阶段最喜欢的课程之一，同时也最能调动学生的参与积极性。故此，为了促进学生的身心全方位发展，让他们在获得良好知识储备的同时，提高实践能力，校园文化的塑造有必要将体育运动的精神融合其中，从而促进学生综合能力的提高。

（四）重视职业就业教育的开展，帮助学生树立正确的职业观

职业教育是职高教育中最为重要的组成部分之一，因为无论如何学生的学习都是为了满足就业的需求，故此，学校必须高度重视职业就业教育的开展，帮助学生树立正确的职业观，让学生能够从容不迫地面对就业。在我国市场经济的快速发展条件下，当前的社会已经发生了巨大的变化，尤其是互联网时代的今天，可以说社会每天都不一样。故此，学生要想能够不断适应时代的发展，从而实现自我价值，就需要跟随时代的脚步，促使自己能够不断进步。对职高学校而言，学生的就业率是学校开展工作最为重要的指标之一[3]。对此，教师可以组织学生进入生产第一线，让学生体验现实中的生产工作，从而树立对未来工作生活的基本认识，在较短的时间内实现职业觉醒，不断提高自身对职业的兴趣，有效激发学生的学习积极性。除此之外，教师还可以带领新生观摩相关的招聘活动，直击招聘现场，帮助学生了解毕业生的求职历程以及相关单位的招聘信息与要求，促使学生能够依据市场需求树立科学的职业发展方向及未来学习目标，更深入地掌握自己的实际情况。

最后，学生树立正确的职业发展方向以及学习目标不是学生自己一个人的事，还需要教师的参与与帮助，从而让学生能够真正变为有用之才。具体而言，首先需要教师帮助学生完成学习主体的科学转变，让学生由“被迫学”转变为“主动学”，从而有效提高自身的学习积极性[4]。其次，需要教师帮助学生制订合理的学习计划，让学生能够妥善安排学习时间，在坚持劳逸结合的同时，有效提高了学习成效。最后，教师还应当协助学生熟悉相关设备设施的使用，例如应用电子阅览室以及读书馆进行学习资料的收集使用等，从而帮助学生更快地适应职高阶段的生活与学习，辅助学生更加有序地完成相关的学习目标，促使学生逐渐重拾学习的信心，为其日后的发展提供重要助力。

三、结语

总而言之，新生初入职高进行学习，需要新生从思想与行动上真正准备好迈入职高阶段进行学习。事实上，职高新生教育工作的完成也不是一蹴而就的，而是需要一个长期系统的过程，几次简单的座谈会或讲座是很难起到实际效用的。鉴于此，职高的相关教师就需要有针对性地、有计划性地开展新生的教育工作，以健康积极的教育理念帮助学生快速地适应新学校的生活与学习，促使他们能够将更饱满的热情投入今后的生活中，保持身心的愉快，促进身心的健康发展。与此同时，还要让学生能够真正学到有用的专业技能，促使其成为有道德、有素质的应用型人才。

参考文献：

[1]李禄华.高职新生入学教育评价及其维度的思考[J].西部素质教育，2018，4（13）：208-209.

[2]陶玉娇.关于做好职校新生入学教育工作的几点思考[J].教育，2016（5）：112.

[3]邵丽丽.高职院校辅导员开展大一新生思想政治教育工作的思考[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（7）：84-85.

[4]许志娟，赵仙娟，胡祥辉.高职院校新生入馆教育的若干思考[J].湖北成人教育学院学报，2019，25（4）：32-34.

◎编輯 冯永霞