高一年级如何提高政治学科复习的有效性

洪会真

【摘 要】做老师的没有谁不知道复习的，特别是高三教师，一轮二轮三轮的教学都是复习安排。通过复习巩固、强化知识，提高知识掌握的效益使知识为学生所内化，复习的重要性不言而喻。

【关键词】政治;复习;强化知识

高一年级政治学科新授知识的学习可以说是时间紧任务繁重，如何利用好有限的时间有效的进行高一年级政治学科的复习呢？根据我多年从教的经验，笔者总结出高一年级政治学课高效复习的四个途径。

一、把握好复习的时机。

根据艾宾浩斯的研究，人在接受新知识最初的几个小时里遗忘速度是最快的，70%以上的内容都是在最初的两个小时里遗忘掉的，所以我们不能把“作业”留到明天，要做到及时复习，不能抱有“今天没有时间复习，等到明天吧”的想法。而实际上，“明天”的复习的效果与及时复习效果是完全不同的，高效益复习的时间安排应该做到及时复习。及时复习通常是当堂小结复习对本节课进行概要复习，最有利于知识的吸收、巩固和生成。及时复习的目标侧重于知识的重现和记忆。在课堂结束之前，简要地回顾一下本节课的内容要点，一方面可以引起学生的重视，另一方面又使学生得到了及时的复习，强化了记忆。及时复习的目标是要使知識为学生所内化。知识能否为学生所内化，关键在于要给学生足够的巩固和复习。所以，课堂复习需要达到一定的“度”，这个“度”有专家做过研究，认为强化程度超过50%时效益是最好的。比如学生一遍就能够熟练某些知识了，那最好强化至三遍，这样，知识就能够比较长久地为学生所掌握了。

二、精心安排复习的内容

在课堂结束之前复习，一方面可以引起学生的重视。“你看，老师又重复了一遍，那肯定是重要的内容！”另一方面又使学生得到了及时的复习，强化了记忆。但是一年级新课学习的任务本就繁重，一节课既要完成新知识的学习任务，又要抽出一定时间进行复习巩固，从时间操作来说有很大的局限性。这就要求教师精心安排复习内容：一是将课堂上学习的知识要点做一遍梳理，提纲挈领地将主要知识脉络呈现给学生，这便是结构要点复习。这种复习的优点是有利于帮助学生构建知识体系，形成知识网络，结构性要点复习是政治学科常见的复习方法。有的老师还习惯于将复习、归纳和总结结合在一起，一边借助思维导图，一边用一些提示性的问句，启发学生回忆、思考、分析、归纳和总结。二是选择某个知识点作为突破口，这个知识点具有理解这节课“关键词”的角色，理解了这个知识点就能够为理解其他知识扫清障碍。这样的知识点往往既是重点，又是难点。

三、坚持不断地循环，反复地出现

高效复习的难点在于使知识能够在一定的时期内不断地循环和反复地出现。不断的循环复习不是原有知识简单地重复，学生在学习过程中获取的新知识是不断增加，能力在学习过程中也不断得到提高。循环复习是对原有知识不断进行提炼、归纳和总结，使每一次循环学生对知识的理解和把握都能够在原有的基础上有所提高。政治学课的循环复习过程即是学生知识体系的不断完善过程，学生对知识的理解和掌握从个别走向一般、从分散走向系统的过程，也是学生解题能力不断提高的过程，熟练程度增加，灵活程度增加，思维更加敏捷的过程。因此，每一次循环之后训练的习题难度会有所增加，用来检测学习效果的习题越来越趋向综合。循环复习的目标不是局限在已学的知识体系之内，而是应用已学到的知识，在内涵和外延上进一步拓宽，使学生的思路突破原有知识的界限，思维更加开阔，能力在复习过程中得到提升。

四、选择合适的复习方法

政治学科常用的复习方法有归纳性复习，即通过帮助学生梳理知织网络，使学生对知识的掌握从从分散走向系统。这样的复习，要舍弃一些知识的“旁枝末叶”，抓住知识的“主干”一步一步地收拢，这样我们就能将所有的知识都收入我们所撒的知识网中，这就是归纳性复习。如果把一个个单个的知识比作珍珠的话，归纳性复习好比是串珍珠的绳子，通过提炼和总结把知识整合起来，将知识穿成知识链，提高学生掌握知识的熟练程度。不熟练是学习的大敌 有些学生的问题不在于不懂而在于不熟练，熟练的程度和准确率呈正相关，所以在归纳复习之外还要做大量的练习：包括做口头的和笔头的各种练习。归纳性复习是增强学生记忆，提高学生熟练度的有效方式。

参考文献：

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[3]任雅民.高考政治复习的有效性策略[J].新课程学习（中），2014（05）：104.

[4]李金艳.山重水复疑无路，柳暗花明又一村——如何提高高中政治复习课的有效性[J].新课程（下），2012（07）：117.

（作者单位：河南省郑州市中牟县弘毅高级中学）