高中物理教学中培养学生核心素养研究

姜辅兰

摘 要： 现如今社会经济的迅速发展，人们生活水平的提高，人们思维方式发生了翻天覆地的变化，越来越多的人逐渐意识到学生学习的重要性。在经过教育体制改革之后，老师们改变了以往的教学模式，新的教育理念逐渐被人们所熟知。在高中物理教学中，着重培养学生的核心素养，让学生朝着综合性方向发展。本文将从高中物理教学中如何培养学生的核心素养展开一系列的论述。

关键词： 高中物理教学;培养学生核心素养的策略

物理课程是在各科中比较重要的一门学科，它不在于物理成绩有多么的优秀，老师们应当为了让学生在今后的道路上，能够将物理知识应用到自己的生活当中，给自己以及周围的人带来益处。老师不单单是让学生了解物理的整体概念，更应让学生深入实践体会物理的作用，老师想要提高学生的物理成绩，就要采用符合学生兴趣爱好的方法让学生参与物理的学习当中。

1 高中物理教学

1.1 要坚持理性的物理思维

不论是学生还是老师在对待物理知识的学习中，总会带有自己的主观臆断的猜想，大部分物理定律，都是发明家通过多年的研究得出的一些规律。在教师们的授課期间会常常出现许多的疑问，没有及时查阅有关资料，简单的为学生做出了大致的讲解，而学生对老师的依赖性比较强，认为老师的解释都是正确的，往往会忽略掉自己的看法，不加以深入的思考，一味地听取老师的意见。老师们在做一些高中物理知识的讲解过程中，要将思考与前辈们的总结有机结合，通过收集大量的相关资料做详细的分析，研究出其中蕴含的物理知识、物理现象，带领同学在业余时间多做些实验，学生端正自己的态度，以科学理性的思维去思考一些物理问题，通过多次的对比实验来整合出符合现实常理的解题思路。探索有效的规律，培养学生自身的理性思维。

1.2 学生要坚持科学的态度

高中是学生学习最为重要的阶段，也是学生最值得用尽全力埋头苦干学习的时期，但是可以经常看到学生在课堂上呼呼大睡的场景，没有丝毫的精神劲，缺乏对学习物理的那种强烈的热爱。由于教师们的讲课比较枯燥，单调的讲课模式容易让学生产生疲惫感，而大量的作业使学生不得不连夜加班学习，第二天就容易产生课堂上犯困的现象。学生们上课注意力不集中，总是走神，没有学习的动力与冲劲，老师的精力有限，在授课的同时很难观察到学生当前的听课状态，老师滔滔不绝的讲述，起到的作用甚微，学生并没有能够牢牢记住物理知识的讲授。学生要板正自己的学习态度，紧跟物理老师授课的步伐，培养自己的责任感，全心全意的投入到物理知识的学习当中，调整好自身的学习状况合理安排自己的学习时间。

2 培养学生物理核心素养的策略

2.1 在实验中提高自身的科学解决问题的能力

在课堂上一味地讲述问题显然是不够的，缺乏实际的论证，学生也较难理解一些定义成立的原理是什么，目前社会的进步，是需要人们主动参与才能更好的认识这个世界。做物理实验是学习中的最为重要的环节，学生可以根据这些实验条件了解较多的物理原理。教师们在物理课上，提前准备好学生需要演示的物理器材，前辈们的发明创造也是在不断的积累实验中探寻得出的结论。总的来说，物理实验是学生学习中的灵魂，学生在大量的实验练习中很快就能找到自己学习物理的好方法。例如，在牛顿定律当中，学生就要寻找出合适的设计方法，准备好需要的实验设备，经过多次的实验，得出实验的重要原理，期间要多加留意经常出错的地方，归纳总结出一套实验的具体操作流程，使操作的更加顺利流畅。以这种实验的形式能够激发学生的创新能力，增强学生的物理核心素养。

2.2 要培养学生的实践能力

相比于以往的物理学习，高中物理是强调学生的自我动手操作能力，要求学生有着严谨踏实的学习态度，这很大程度上会决定着学生对物理的学习。学生要在物理领域打好坚实的基础，坚持对知识的理解性记忆，比如对动力势能定理的分析，学生可以事先规划出动能的场景，利用简单的实验设备，让学生做好充分的分析，在没有提前了解物理课本的情况下，让学生在有限的时间内做出合理的解释，看学生在物理实验后得出的结论与课本上的结论是否一致。老师们讲课过程中应当把把学生放在第一位，老师起着引领的作用。通过学生实践的方法，可以让学生对物理知识有着更清晰的了解，从而对一些物理的公式，可以记得更加牢靠，有利于促进学生综合素质的提升。

2.3 采用提疑问解答的方式

在物理的学习中会经常存在许多的疑问，学生要寻找不同的解题方法。在平时老师的讲课中，学生会感到乏味犯困，老师们可以巧妙的利用课上多余的时间来提高授课的互动性，减少学生犯困的现象，由学生提出自己心里的疑惑的点，再由一部分学生解答疑惑。将物理教学改造为实验教学的一种新型模式，摆在教学中的至关重要的位置，提高学生实验教学的接受能力，带给学生一些新的思考、新的探索的方向。将学生分成若干个小组，每个小组分配一名代表，作为本组的发言人，做详细的物理知识的解答。通过良性的互动提高学生的核心素养。

3 结语

综上所述，在这些物理教学的例子中可以发现，要注重对学生高中物理知识核心素养的培养，老师们要发挥学生的主导作用，激发学生学习物理的积极性，寻找新式的物理学习方法，从而更好的提高学生的物理成绩。

参考文献

[1]沈旭葵.高中物理学科核心素养及培养研究[J].中学生数理化（教与学），2019，（1）：16.

[2]郭婷.浅谈高中物理核心素养的内涵与培养途径[J].中学生数理化（教与学），2018，（12）：42.