大数据及云计算支持下的高校教学模式变化研究

刘志民

摘 要： 本文简要阐述大数据及云计算的现状以及特点，并分析传统高校教育模式的不足，着重研究在大数据及云计算的支持下，高校在教育模式方面发生的转变，畅想高校运用先进技术转变教育模式的发展。

关键词： 大数据;云计算;高校教育模式;网络教学

高校教育模式经过长期的实践教学，不断调整改进。大数据及云计算可以为高校改革创新提供技术支持，打破传统教学模式在时空上的限制，注重培养学生的个性化发展，创新性、发散性的思维能力，同时也可以提高高校的教学质量和效率。

1 大数据及云计算的发展背景及关系特点

1.1 发展背景

云计算本身是以互联网为基础，借助当前的网络技术实现数据的动态拓展，属于数字化的资源。而大数据则是用户应用某计算机系统时，形成大量混乱的数据信息，大数据本身具备总量多、速度快、多元化等特征。在实际应用发展过程中，大数据与云计算通常是同时运用，具体而言，大数据对某单台计算机无法发挥实际作用，此时，便需要利用云计算分布式方式以及数据保存、虚拟化等功能达到用户的需要，并为其提供具有较高可靠性的整合数据信息。

1.2 关系特点

借助云计算可以打破原本在时空上的局限性。大数据与云计算都借助于信息技术发展，在实际应用期间，可以实现动态的事物观察分析，并将收集到的数据进行整合、分析等一系列的处理工作，最终得出的数据可被称之为大数据。而借助模拟技术可发挥出最大的价值。大数据是由难以计数的信息整合而成，使其形成规模大、数据信息繁多等特征。

将大数据及云计算应用到高校教育活动中，使学生可以利用此类技术的优势，获取更多的学习资源，并做进一步的分析处理，获取更具价值的内容，由此完善其整体的知识框架，有助于消除个人主观意识造成信息偏差的问题。在高校教育模式革新过程中，借助大数据及云计算，使学生得到符合自身特点的教学形式，并通过两项技术的有效结合，起到積极的推动作用。

2 高校常规的教育模式存在的不足

网络时代的到来，使各高校在教育模式上有所突破，学生可以获得大量的数字化学习资源，延长自身学习时间和广度。在此种形势下，学生不仅可以通过学校的课堂教育获取知识，还可以根据自身的不足以及喜好学习其他的内容，使其在知识积累方面有更多的选择。在信息技术不断发展的当下，部分高校在实际开展教学期间，网络形式课堂教学存在一定的局限性，难以保证课堂教学的质量。对此，需改变原本的教学模式，突出教师的实际价值，另外，部分教师仍无法有效应用当前的网络资源，使课堂教学内容与教材无明显的差异，影响学生的学习热情。但学生本身对数字化资源的需求较大，若无法满足此种需要，会限制其正常的发展，所学的内容存在滞后性，在社会不断发展的过程中，逐渐脱节。

若想将大数据及云计算在实际教学期间发挥其应有的作用，完善整体的教育机制，使学生可以掌握当下相关专业的实际情况，此方面应是目前各高校注重的问题。实际探究期间，部分学者的认识较为片面，将学生完全纳入到学校当中，而忽视此阶段学生的社会性质，若想提高学生未来适应社会的能力，相关人员应充分认识到学生与社会的联系，开展多样化的教育模式。另外，在实际的校园教学期间，大部分教师忽视学生的个体差异性，使学生难以感受到教师的关注，面对不同学生，采取教学模式相差无几，未能实现创新性教学。而在大数据及云计算下，更多学习资源的出现，为学生以及教师提供更多的资源，在此种情况下，各高校应充分利用此项时代优势，转变常规的教育模式，开展多元化的教学活动，以调动学生的积极性。

在网络信息技术的不断完善下，大数据及云计算的实际应用效果也有所提升。传统的高校教学方式存在诸多不足，难以培养学生的个性化发展，各类教学资源尚未发挥实际作用，整体的管理模式机制也存在一定问题。对此，借助大数据及云计算，有助于帮助教师了解学生的实际情况，并制定较为合适的教学模式。另外，利用大数据及云计算，教师可以根据本专业的需求，获取到更多的教学资源，并加以整合，以制定出更为完善的形式。据有关数据表明，部分高校在运用大数据及云计算中，拉近师生、学生之间的距离，使学生逐渐形成自主意识，主动探索新的知识，大幅度提高其学习的质量和效率。

3 大数据及云计算对高校教育模式的影响

3.1 宏观方面

从宏观角度来说，在高校教育方面，各项现代信息技术的发展为多个领域提供更为广阔的发展前景，逐渐向大数据的方向转变。在实际的教学活动期间，无论是对学生本身的学习状态、知识掌握程度以及其他能力培养，还是教师在教学方面的研究探索、综合素养等，都可以借助大数据及云计算获取相对应的分析数据，作为评价的参考依据。目前，高校教育侧重于教学过程、模式创新以及服务三点，在大数据及云计算下，教育形式以及空间上的改变、各类数据信息资源的共享、突出学生的个体差异化等方面后才能为当前高校教育的前进方向。目前，信息技术有效推动各行业的发展创造，高校在教育模式方面发生更多的转变，使高校由原本的知识传播者转变成知识的创造者。

3.2 微观方面

高校教师在实际教育期间，不应仅做好基本的专业知识传播，还需调动学生的学习热情，使其掌握创新的方向。此种形势下，学生能够自主扩充自身的知识储备量，同时针对某项问题提出个人的观点见解，因此，在当前的高校教育过程中，逐渐形成“互动-引导-交流”的教育模式，培养学生的主动意识。在信息技术发展的时代背景下，交互性、共享性、多元化等特点在高校具体的教育活动中有所体现，有助于学生实现个性化发展。大数据及云计算的应用，为各大高校在教育模式上的改革提供新方向。

4 大数据及云计算支持下高校教学模式的转变

4.1 教育理念

传统的高校教育形式，仍以教师授课为主，且部分高校拥有的硬件条件较差，在转变教学模式，拓展实践教学过程中，相应的硬件问题难以跟上发展步伐。在此种情况下，教学内容与社会当下的情况存在脱节等情况，使学生在校园实践课堂学习中获取的技能难以达到社会对人才的要求。基于大数据及云计算，实际的实践课程不必完全依赖于专业课堂，高校可根据内部各学院的专业，为学生提供相应的学习资源，采取网课的形式，提高学生的参与热情。另外，在网课的设置方面，会配以合适的学分、考评模式等。不仅能够发挥各项数字化资源的价值，还有助于提升学生的学习热情。在大数据及云计算下，高校内部的相关人员应结合网课开展的效果，进行整理分析，以不断优化自身的教学理念，开展更多有效的教学活动。

4.2 教学方式

目前，高校教育更加注重对学生实践能力的培养，帮助其掌握专业性的技能，由此，实践课堂逐渐愈加受到高校的重视。常规的实践教学方式与其他理论性课程无过大的差异，也采用课堂教师讲解的形式，学生则按照既定的流程开展具体的操作。例如财会专业，由于当前部分企业财务信息管理形式已经实现电算化，市面上拥有多种财会处理专业软件程序。部分高校针对此专业学生会开设主要财会软件的课程，如用友、金蝶。实际教学过程中，教师会按照教材的内容，为学生演示相应的操作，之后学生便完全按照教师的操作进行，或根据教材给出的流程进行。此种教学方式下，难以提起学生的热情以及重视度，导致学习完某个软件整个操作流程后，无法独立应用。又如电子商务专业中，有关于网页设计制作的内容，课堂教学也是以教师讲解演示为主。在此种教学方式过于单一，且学生本身存在差异性，部分学生无法在此种教学形式下获取到全部的信息。在大数据集云计算下，为学生提供更多的选择，教师也能够结合学生个人的实际特点展开具有针对性的教学。而借助云计算技术，分析学生的各项数据，并整合教师在实际教学期间产生的数据信息，促使教师不断合理创新教学方式，提升实际的课堂教学质量的效率。另外，借助此项先进技术，可进行课程比较，为使教学方式朝著更好的方向变化提供数据依据。

4.3 教学结果

高校教师在实际教学期间，会产生大量重复的数据信息，同时，学生进行实践课堂的学习过程中，也会产生一定量的数据，保存此类教学结果需要应用较大的空间，且实际管理工作量较大。另外，若想在大量的数据信息中找到所需的内容，也是较为麻烦的。而在大数据及云计算下，可以实现高效处理教学结果，不仅能够在不占有较大空间的基础上，完好保存各类信息数据，还可结合教师本身，实现对教学结果数据的智能化分析，使教师可以及时找出自身教学上的不足，明确改进的方向，对高校教育的长足发展具有重要意义。

4.4 线上教学

在当前的公共危机事件背景下，各阶段的教学活动都开展线上教学。此类平台在实际开展教学期间，突出学生的主体地位，借助多项现代化的科技信息技术，实现线上教学。借助网络平台，学生可以得到虚拟现实课堂，打破空间上的限制，同时，有助于提高教学的交互性。线上教学平台不仅可以充分运用教学资源，提高信息数据的共享性，有助于降低教师的工作强度。借此打破时间和空间上的局限，学生可结合个人情况，实现自主学习，发挥个人的主观意愿，使学生可以自主选择学习内容，弥补常规课堂教育的不足。在大数据及云计算下，丰富教学资源、促进师生交流、创新知识点的展现形式，不仅能够调动学生的学习积极性，还促使学生形成发散性的思维。此外，构建线上教学平台，为师生交流提供便利的途径，并为教师的教学内容、流程实际提供更多的数据信息。

大数据及云计算下，构建线上教学平台，学生可以在不同的网络环境下登录相应的平台，选择所需的课程内容进行学习。此外，若学生在课程直播过程中，某一知识点尚未理解，可观看课程回放，有助于提升其学习质量。在线上教学平台中，各课程数据呈现出多元化、可视化等特点，相较于常规的教学模式实现较大的优化。常规的教育模式下，教师将知识点以灌输的形式强加给学生，而限制学生的个性化发展，此种教学形势下，学生的逻辑思维、创新意识的形成都会受到约束。借助网络教学，有助于培养学生发散性的思维，提升其创新能力，激发自身的学习潜能。

5 大数据及云计算下高校教育模式的发展

将大数据及云计算渗透到高校教育模式改革中，对学生以及教师在实践教学活动中都具有积极作用。从学生的角度而言，能够掌握更多的知识，并依据个人的喜好和发展需要选择合适的学习资料，而对于教师来说，能够更全面地掌握学生的学习状态、特点以及不足，制定出具有较强针对性的教学方案。在大数据及云计算下，高校可借助各类数据信息的比较分析，不断弥补教育模式的不足，实现合理地调整优化。同时，还有助于高校实现教育创新，明确自身的定位，突出本校的特点风格，制定行之有效的学生培养规划，为社会提供高质量的人才。

高校借助大数据及云计算技术，创新教育模式，教学活动也逐渐侧重于学生的差异性，更加注重教学的引导和交流，增强学生的思维活跃度。希望高校在借此实现教学模式改良的过程中，综合考量各方面的因素，致力于拓展教学途径，丰富内容形式，提升教学的交互性。

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