西班牙语线上教学存在的问题和对策

孙艺蓝

摘 要： 在“互联网+”的时代，线上的教育逐渐成为一种新的教育趋势。西班牙语作为当前热门小语种之一，各机构也推出了各种线上学习西班牙语的机会。本文旨在结合自身经验，谈论高校西班牙语线上教学的一些优点及线上教学课堂上遇到的问题，提出一些自己的看法及应对方式。

关键词： 西班牙语;线上教学;优点;问题;对策

现如今网络随着社会的发展也在迅猛发展，并渗透到了我们生活的方方面面，给我们提供了不少的便捷。在互联网覆盖的时代下，网络的发展也推动了教育的改革和发展。互联网不仅扩大了人们获取信息的方式和信息量，还为老师和学生在课堂以外的地方提供了交流的平台。现在科技飞速发展，各个平台都提供了各种类型的线上教学软件，简单操作易上手，也进一步方便了线上教学。目前由于全世界疫情的大爆发，全国各个学校以及国外的诸多学校都通过不同的平台开启了线上教学模式。作为一名高校老师，通过结合一个学期的西班牙语线上教学的经历，在此谈论线上教学相对于传统教学地诸多的优势，及存在的一些问题和应对措施。

1 西班牙语线上教学的优点

（1）线上教学不受地点的限制，并且在某种程度上受时间的限制也比较小。本人所在学校将线上教学课程分为：线上实时课程和线上非实时课程。线上非实时课程全完不受限于时间和地点的限制，可以随看随学。而线上实时课程虽然有固定的时间，但是同学只要有一部手机或者联网的电脑，就能够参与到课堂上。

（2）在语言教学方面，“开口说”对很多同学来说是个很大的挑战。中国的学生习惯研究语法，而在“开口说”说方面是个很大的难题。而线上教学，很多同学在开口发言的时候不会被同班同学的目光所注视，减轻了同学们的心理负担。相比线下课堂，同学们更加愿意积极主动地回答问题。

（3） 相比线下教学，线上教学效率会更高，并且各平台研发的线上教学的各个功能更有助于老师了解学生的学习情况。在完成一个语法点的学习之后，老师都让学生完成相应的语法练习，线下教学的过程中，老师没有办法同时了解到所有同学的完成的质量，只能审阅小部分同学的完成的作业。然而线上教学，同学们通过填表的方式上交随堂作业。只要完成一题，老师就能及时看到同学们的填写情况，并且在短时间内就了解所有同学的学习状况，并根据同学们犯错的情况，强调易错知识点，从而更好地达到教学目的。而答疑方面，只要教师和学生约好时间，可以随时随地在线讨论，并且形式丰富多样，大大促进了学生学习的积极性。

（4） 线上教学的收取作业方式和考试都是通过线上完成。批改作业可通过办公软件完成，极大地提高了批改效率，老师能够快速地了解到学生的完成情况并且能够及时反馈给学生，很大程度上减轻了老师的工作量，提高了工作效率。而且及时的回馈能让学生更快更好地了解到自己的易错点。关于考试方面，一方面由于不受空间方面的限制，大大减少了缺考人数。另一方面除了主观题老师需要进行重新评估以外，客观题系统根据学生的提交情况判分，很大程度上减少了老师的工作压力。

2 西班牙语线上教学存在问题

虽然线上教学不受时间空间上的限制并且一定程度上提高了教学效率，但是运用到实际过程中也出现了各种问题。

（1）网络和技术局限。虽然中国的通信技术发达，但在网上教学过程中，网络通畅度和技术局限是个极大的难题。上课过程中被卡退的同学不在少数。本次实时线上课程主要使用两种模式：直播模式和会议模式。这两种模式，老师都可以通过共享模式分享电脑屏幕，展示该堂课的PPT以及音频视频分享。但是，这两种模式对于音频视频分享效果都不佳，声音容易断断续续，影响课堂效果。此外，直播模式会有几秒到十几秒的延迟（老师说一句话，同学会隔一段时间才能听到），抽问环节会耽误时间影响教学进度。会议模式没有出现网络延迟的情况，但是限制了一次性发言人数，对于大班教学会有一定程度的影响。

（2）缺乏强制性约束力。线上教学过程中，学生都是使用的电子设备，学生很容易在这个过程中分心，容易出现在课堂上回信息浏览网页等情况。而线下课堂在老师和同学的约束下，这种情况比较少见。

（3）学生基础参差不齐。在线下课堂学生成绩的两极分化就已经体现出来，而线上教学很大几率加强了两极分化的情况。因为基础薄弱的学生大部分都是因为没有养成良好的学习习惯，而线上教学输出的信息大，需要高度集中的注意力。而对于基础薄弱而又内敛的学生，会与其他同学拉大差距，影响学习。

（4）教学结果评估难以做到公正合理。首先在考勤方面，虽然能看到学生是否在线，但是不排除学生在线但并没有听讲的情况。其次在考试方面，考试途中没有严格的监考制度，很难杜绝考试作弊的情况，因此也影响评估结果。

3 应对西班牙语线上教学问题的对策

（1）从学生层面考虑。可安排学生成立学习小组，课前课后组员之间相互监督预习复习和分享经验。一个人学习容易懈怠，而有同学的激励和监督，可大大提高了学习效率。同时线上教学也是对学生自控能力的考验。学生应该加强自我意识，认真听讲。

（2） 从教学层面考虑。首先，教师应该课前认真备好课，准备好课件和相关上课内容，使内容和形式尽量丰富，从而激发学生的兴趣和求知欲。其次，教师应该严格把控好上课内容和进度，综合每个学生的西语水平，尽量保证每个同学跟上节奏。同时，在课上，多增加一些与学生的互动，鼓励学生多多参与到课堂上，让课堂氛围更加浓厚。然后，在课堂上可增加西语的使用量，让同学适应多听多说的模式。最后，认真科学合理布置作业并及时批改。作业量一定要适量，不宜过多，否则会让学生有倦怠感。给同学们制定内容完成计划表，可根据基础较好的同学的具体情况安排额外作业。

（3）从技术和设备层面考虑。教师应及时更新软件，并在条件允许的条件下，优化设备及网速，保证上课的流畅度和质量。并且学校可通过培训让教师更多地了解网络授课平台推出的新功能，积极地运用到课堂上，让课堂形式更加丰富有趣，从而提高学生的兴趣。信息网络飞速发展的今天，应该跟上时代的脚步，与时俱进。

參考文献

[1]梅水玲，唐凌.线上教学发展状况与虚拟社群维持策略探析[J].求知导刊，2017，（4）：83-84.

[2]赵洪石.高职英语线上教学存在的问题与对策[J].校园英语，2017，（10）：86.