疫情下的多重角色思考

黄慧

摘 要： 通过这场疫情，日常一些不容易流露的情感有时间发酵、沉淀且变得喧嚣，让人笃定一生之中最珍贵的是什么，家人应摆放在多重要的位置，拥有健康身体与和美融洽的家庭关系才是幸福。但同时，又有那么多逆行的英雄，毅然在请战书上签下姓名，匆忙告别家人，不顾一切冲向前线，难道，他们不珍惜这些自己拥有的珍贵么？为何逆行向前？无疑，疫情带来深度的人性思考，相信他们也曾有过千百次的自问：我是谁？我的职责是什么？当答案一次次坚定的出现在脑海中时，他们勇敢出发！每当电视镜头中这些可爱的人出现，我只想到两个词语：凡人善举、大爱无疆。

关键词： 疫情;自我价值;社会贡献

放假前收拾办公室的情景还历历在目，笑着跟同事和孩子们说再见时真的以为不到一個月后就能相见，没成想一个寒假生生过成了暑假。虽然享受2个月的假期，心情却没有暑期那样心安理得与欢畅，全国乃至全世界都关注着的冠状病毒、武汉、确诊、疑似等字眼充斥了这一个春假，人们提心吊胆，每天睁眼第一件事就是关注疫情的发展和数据。所幸国之强胜，民之力量，在中国共产党的正确路线指导下，前线医护人员和许许多多奋战在一线的各相关行业同胞们的努力下，近来数据越来越让人信心百倍，相信不久之后，就能跟同事们、孩子们相见在春暖花开的校园了。

我们一直教育我们的孩子：要成为对社会有用的人。而此刻，我不禁自问，在这场疫情中，我能做什么？想来惭愧，我不是医护人员，抢救不了病患，不是一线基层人员，无法为维护社区安定贡献一份力，似乎为社会做不了什么贡献。但我是一个社会公民，是名共产党员，是小学二年级学生的家长，是一位在职的小学音乐教师，拥有这些不同身份角度，也许我能做好我自己，便是自我价值的实现。

首先，作为一名守法社会公民和共产党员，能做到最基本的：

沉稳待家，自我防护。战疫是没有硝烟的战场，我们的“战时生活”状态就是“自我隔离”，严格做好自己与家人的防护工作，尽量少外出，外出戴口罩、勤消毒、勤洗手，与人接触距离分，就是对社会最好的贡献。

不信谣、传谣。就像音乐中的音程关系一样，有和谐音也存在不和谐音，当电视主流媒体上播报着积极向上振奋人心的抗疫新闻时，网络上铺天盖地的谣言也席卷而来。其实部分原因是人们对疫情信息的高度渴求，导致一些未经核实的信息传播迅速，当然，也不乏一些外媒敌对势力对中国民众的“好意”提醒，制造出恐慌氛围并扩散。谣言猛于虎，最可怕的不是我们会把谣言当成真相，而是听多了谣言，便分辨不了真相。作为一名共产党员，不信谣不传谣，不盲目从众，有能结合事实独立思考的能力，不给防疫再添不实舆论，相信祖国相信党，不给阴谋论可乘之机，这是我坚定能做到的。

敬畏大自然。董卿曾在主持人大赛上说过这样一句话：“枪响之后，没有赢家”，以此来揭示人与自然的关系。人类尝试打破生态平衡，大自然定会以更残暴的方式报之，就如这次的“野味之殇”，造成病毒肆虐，而疾病与灾难面前，我们每个人都尝到渺小又无奈的苦涩滋味，这难道还不足以警示我们需常怀对自然的敬畏之心么？

再者，作为一名二年级学生的家长，我也在思考一些问题：在这疫情背景下的长假里，我能给我的孩子什么样的影响？能帮助她做些什么？

陪伴与爱，以身作则。孩子的成长只有一次，教育无法重来，陪伴与爱，是父母对孩子最好的教育。你希望孩子成为怎样的人，首先你得成为那样的人。人类的学习初始阶段就是从模仿开始，孩子模仿的最佳对象便是朝夕相处的父母，我想这在某种意义上来说，正是我们所谓的传承。在疫情期间，除了将以上作为社会公民应该做的那些教给孩子外，可以从放下手机，耐心陪她共度一本有趣的童话开始，耳濡目染后，孩子的成长会带给你无限的惊喜。

正确看待线上学习，传递孩子正确价值观。对于线上教学，声音褒贬不一。有说这是形式主义，教学效果得不到保障，也有说是为家长增添负担等等。但一再因疫情延长的假期，如果没有一定的约束力，仅凭孩子的自觉，我想与电子产品结伴为伍的会占多数，此时教育部“停课不停学”的设置，反而恰到好处。线上课堂这种授课方式已存在多时，其实对教育部门来说并不陌生，此次更是采用名家讲堂录播形式，共享全省最优秀的教学资源，课堂大多生动有趣，内容深入浅出，可无限次回放巩固学习，效果并不比线下授课差，我们作为家长，应该正确认识看待，并且将这种正确认识传递给孩子，教会孩子尊重，认真对待线上课堂的教学，接纳不同教师的教学的方式，更全面的掌握知识。理解，是有效沟通的桥梁，家长，特别是低学段学生的家长，不要一味觉得陪伴孩子上网课是压力与负担，其实在此之外，辛勤批改作业、总结知识点、时刻在线答疑、关注每个孩子掌握知识情况的老师们，付出更多。

配合教师要求，督促做好居家学习。即使是不得已而为之的线上教学，也没有哪个家长愿意孩子落后于人，为了孩子的进步，家长都愿意努力付出。影响线上听课效果的最大因素便是孩子是否能专心投入，这就需要家长的督促。给孩子打造一块安静舒适的“学习区域”，模拟课堂氛围，有助课中身心投入;帮助孩子制作一份切实可行的学习计划表，从小学习过有计划的人生，也是达到自我独立的有效途径。最重要的一点：我相信此前对学校教育持不信任态度的家长，在此次疫情之后一定会重新审视学生、老师、孩子、家长这几种角色之间的关系。也许他们会意识到，诱发孩子身上问题的主要责任，不应该全部由学校老师承担，而良性的家校共建，是多么有必要而为之的存在。