高校健美操教学中多媒体技术的应用探究

李鹤

摘  要：随着现代信息技术的不断发展，在广大高校当中已经开始广泛运用多媒体进行教学，多媒体技术凭借自身优势，成为辅助高校进行教学的重要手段。当前阶段，多媒体教学的应用范围已经从专业理论文化课扩展到很多艺术教育中，扩展了教学资源，使课堂气氛变得活跃，也使教学效率提高。因此，在高校的健美操教学中，应当积极引进多媒体教学来扩充教育资源，使教学变得直观生动，降低学生掌握的难度。

关键词：高校  健美操  多媒體  应用

由于健美操教学本身具有很强的专业性，动作难度较大，对学生形体和动作的要求也较高。因此，在传统教学当中，由于课堂时间有限，或者教师的示范动作来不及完全展示等原因，会影响学生对知识的掌握程度。如果教师反复重复某一项动作，也会影响教学进度。同时，现代健美操教学不仅要掌握动作还要求学习相关理论，在这种情况下，课堂有限的时间进一步被压缩。针对这些不足可以引进多媒体技术来应对。该文围绕着多媒体技术在高校健美操教学中的应用展开论述，希望为高校健美操教学提供一些参考和建议。

1  多媒体在健美操教学中的优势

1.1 增强课程的趣味性，使学生更积极

在信息技术的指导下，将多媒体技术运用到健美操的课程教学中，可以有效地扩充教学资源，活跃课堂气氛，将传统健美操教学中教师单纯的“言传身教”转变为各种声音、图画和色彩的结合，增强学生对相关知识的记忆，使教学内容直观形象，学生易于接受，教师通过视频、音频、动画等多种方式将课堂内容表现出来，教学展现出多元化的一面，易于学生接受和理解。在针对一些具有较强专业性的健美操动作进行教学时，可以及时通过视频的暂停、重播等方式对教学内容进行重复，并可以及时对学生的动作进行纠正，加深学生对教学内容的印象。学生也可以重播视频，在教学课程的带领下重读联系动作，不受时间和空间的局限。教师还可以将该节课的课程要点在视频中截取下来，反复让学生观看、练习，并可以及时对动作进行分解和慢放，便于教师及时讲解重难点。此外，多媒体教学的丰富形式可以让健美操教学更具观赏性，从而使学生对健美操产生兴趣和积极性。

1.2 提升健美操教学的专业程度，分解重难点

利用多媒体技术进行健美操教学，教师可以将健美操的相关动作进行分解，可以使学生学起来更加直观，使动作更加标准和专业。随着信息技术的不断发展，互联网资源的不断丰富，教师在利用多媒体教学时可以及时有效地获取海量的教学资源，这样就可以根据课程的实际情况，对教学资料进行整合和扩充。学生在课后也可以根据自身的实际情况，选择适合自己的多媒体教学资料，下载学习视频和音频，充分发挥主观能动性，利用多媒体进行自主学习，把互联网变成学习的有力武器，发挥自身特长。同时，由于健美操很多动作都比较专业，内容相对会比较复杂，各个动作难度较大，因此，学生在理解和掌握方面有时会显得心有余而力不足，这时教师可以利用多媒体教学的优势，结合该班学生的实际情况，通过多媒体来对动作进行示范和分解。传统教学重视言传身教，现在教师在教学过程中可以适当地将人工教学和多媒体教学有机结合在一起，对课堂内容进行合理的穿插，提高教学质量，要凸显出学生的主体地位，帮助学生掌握教学中的重难点。如果遇到难度较高的动作，教师可以通过播放教学视频的方式对动作进行重复和演示，使学生直观地感受到动作的每一步，使学生对标准动作有专业性的掌握，不至于对健美操动作印象模糊，影响培养健美操基本功。因此，健美操和传统教学有机结合运用，可以显著挺高课堂效率。

2  在高校健美操教学中运用多媒体

2.1 革新教学观念，对新技术加以重视

上文已经表述，多媒体教学在高校的健美操教育中具有显著优势，因此，教师应当在健美操教学中科学合理地运用多媒体技术，优化健美操教学的质量，提供良好的教学条件，完善教学氛围，使学生更深刻地掌握健美操学习的相关知识，优化教学效果。教师和高校有关部门应当意识到多媒体教学的优势，加强对多媒体教学的重视程度，积极在健美操的课堂教学中运用多媒体展开教学，发挥多媒体教学对课堂教学的辅助作用，使健美操的教学效果得到提升。在当代健美操教学中，不但要重视对学生基本技巧的教育，还要注重引导学生学会美感的表现力，重视对健美操整体艺术效果的培养。这也是随着时代的发展对健美操教学的要求。但是健美操动作存在一定的抽象性，仅仅凭借传统教学模式中的言传身教，学生不容易掌握动作要领，也不易领悟健美操的艺术表现力，导致教学效果的不理想。如今，教师可以借助多媒体教学在课堂中的有效运用解决以上问题，教师可以利用互联网资源，将经典的健美操教学视频向学生展示，使学生通过视频直观地感受到健美操的整体美感和艺术感，对健美操有一个直观的视觉认识，产生亲切感和熟悉感，多媒体教学也有利于教学中的重难点动作的学习和掌握，教师应当注重发挥多媒体教学的自身优势，增强对学生动作基础和艺术感官上的培养，提高健美操课程的教学质量和课堂效率。

2.2 促进教学设施的完善

在上文加强对多媒体教学的重视程度基础之上，高校应当将多媒体教学的优势落到实处，加强多教学资源的改造力度，不断改善老旧和落后的教学设备，提升教学硬件的质量，积极采取多种方式，有效地利用和投入教学资金，对校内的教学设备进行升级和完善，改善教学设备的运行情况，提高其利用效率，为课堂教学服务。针对健美操的多媒体教学，学校应当引进全新的计算机多媒体设备，建设相关的健美操教学平台，及时上传教学所需要的教学资源，重视信息网站和平台的打造和建设，比如，在校园网站上开通资源共享等技术，方便师生之间互相分享优秀的教学资源，并且要加强对多媒体设备的维护和管理，引进专业技术型人才，对多媒体资源加以开发和维护。学校还可以利用先进的云技术，将大量的教学资源储存在云盘中，以供使用和分享。同时，应当对多媒体教学的观念进行全面的宣传和贯彻，务必要让多媒体教学发挥出理想中的效果，加强对教学软件的开发和利用，合理科学地编写教学软件，加强和社会资源的合作，共同完成软件的开发建设，在多媒体的课堂教学中应当让各个教学软件相互配合，各取所长，提高教学的整体质量。因此，高校应当筹备研究和开发教学设备的专项资金，包括教学设备中的硬件和软件设施，只有让资金投入相对稳定，才能使软件的使用有序高校，聘用专业人员对教学设施进行深度开发，提高多媒体教学技术的运用和研发，对多媒体设备的利用效率有重大提升。此外，高校在进行教学设备的开发和维护时，应当注意校内教学软件的一致性，比如，采用统一的接入端口和统一的登录密码等，方便教师对多媒体设备的使用，也方便设备的维修和管理，使课程设计模式统一，教学得以更加顺利的开展，提高了教学质量。要注意开拓在线沟通平台建设，加强教师之间的资源共享，也方便教师和学生在学术问题上的探讨，使教师之间可以优势共享，对有限的教学资源进行合理分配。

2.3 将多种教学模式进行整合利用

多媒体教学在高校的健美操教学中具有独一无二的优势，但是教师应当重视多媒体教学的使用方式，科学合理地使用多媒体进行教学。多媒体虽然优点众多，但是终究还是教学中的辅助手段，对健美操的课堂教学应当起到辅助作用，而不能完全替代教师的传统教学。尤其是针对健美操这类注重动作的专业性的学科，教师的言传身教依然起到多媒体不可替代的作用。因此，在健美操教学中，教师应当将多媒体教学和传统教学方式有机结合起来，进行资源的优势整合，各自取长补短，实现多种教学形式的同步协调，改善教学现状，提高课堂教学的质量。教师在教学过程中应当充分利用学生的主观能动性，展开情境教学，结合多媒体教学的资源，将多媒体教学的优势最大限度地发挥出来，使课堂教学显得生动形象，强化教学效果。在健美操的动作训练中，注重对学生形体和动作技术性的考察，教师就可以将多媒体教学和情境教学结合起来，为学生打造动作训练的真实情境。在环境的熏陶和影响下，学生可以正确地理解健美操的动作规范，把握每一个动作的技术性，并在整体上把握健美操的艺术感受，提升动作的美观程度，适应当前社会对健美操专业提出的新要求。同时，健美操动作难度较大，动作环节较为复杂，既不能光看不练，也不能光练不看。因此，将多媒体教学和传统教学整合在一起，有利于两种教学手段的结合和优势互补，学生既可以直观形象地体悟健美操的整体感观和动作的流畅性，也可以在教师的亲自带领下亲身实践，对每一个动作亲自学习，大大强化了教学效果，循序渐进，掌握重点和难点，对健美操形成正确、成熟的认识。

2.4 建设师资队伍，推动教学进步

每个学生由于个体差异，对同样的健美操动作会有不一样的感受，接受能力也不尽相同。比如，由于审美观的差异，对同一套健美操会有不一样的感性认识，对同样难度的动作，可能学习进度不同。这就需要教师在教学过程中积极主动发挥多媒体资源的优势，在课堂范围内对不同的学生的不同情况进行科学合理的调配，尽量保持课堂教学的统一程度，照顾到每一位学生的不同情况，保证教学进度正常进行。多媒体技术对教师的个人素质提出了更高的要求，教师除了要具备专业的技能，还要具有善于学习的心态，自觉接受多媒体教学带来的教学模式的改变，熟练掌握多媒体设备的操作技能，确保在课堂教学中能够顺利运用，还应当注重教学课件的设计，整合互联网的优秀资源，扩充教学素材，用心对待每一节课和每一位学生。高校也应当加强对师资队伍的建设和对教师的信息化培训，并注重高级人才的引进，提高教师队伍的综合水平，为打造高质量、信息化的健美操教学课堂储备优质的人力资源队伍。

3  结语

综上所述，高校应当重视多媒体技术在健美操教学中的优势，利用多种方法开展健美操的多媒体教学，提高教学质量。

参考文献

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