信息技术与通用技术课堂融合教学初探

黄景幸

摘要：作为高中新课改中的一个亮点，通用技术课程正受到越来越多师生的重视，它以融合科学与人文、重视实践与创新等特质，有效地引导学生走进技术世界，激发学生的创造力，改善学生的学习方式，最终帮助学生更好地适应社会。而良好的信息技术环境则有助于学生开阔视野，积极主动地参与学习实践，并通过多重交互和自主探索来强化动手能力，从而真正成为学习的主人。有鉴于此，本文围绕信息技术与高中通用技术课程教学的融合展开探究。

关键词：信息技术;通用技术;课堂融合

通用技术课程以提升学生技术素养为目标，是当今时代发展下的特色教育产物，对学生学习成长以及适应社会等都具有重要意义。为了提高该门课程的教学质量，有必要采取合理措施进行优化，其中信息技术就是一个有效的工具和手段。

一、信息技术与通用技术课堂融合教学的价值

将信息技术融入到通用技术课堂教学中，需要综合考虑课程结构、内容、资源以及具体实施，通过各要素之间的优化组合实现信息技术在通用技术课堂教学中的良好应用，从而促进教师教学与学生学习。信息技术与通用技术课堂融合教学的优势体现在这两方面：第一，有助于提高课堂教学质量。利用信息技术中的多媒体教学手段，可以以更加新颖有趣的方式呈现知识，充分调动学生的多种感官，并创建适宜的学习情境以促进学生学习;第二，有助于培养学生的自我学习和自我探究能力。依托于计算机网络的信息技术，可以让学生在模拟环境中完成动手操作、实验观察、数据读取和分析等，从而逐步提高学生的动手实践和技术探究能力。

二、信息技术与通用技术课堂融合教学的实施策略

（一）教学目标的融合

从教学目标和要求上来看，两门课程有颇多相似之处。作为技术学科范畴的重要课程，通用技术旨在培养学生实践能力、提高学生技术素养、发展学生个性，教师在实际教学中要分清主次，根据通用技术课程的教学目标和要求来灵活选择与应用信息技术。

（二）教学内容和策略的融合

考虑到通用技术课程的内容章节构成，为了让教学更具情景性、直观性和多样性，教师可以采用信息技术中的多媒体技术来优化教学。同时，考虑到通用技术课程实践需要借助计算机实验室来完成，因此教师可以引导学生自主操作计算机来进行学习、讨论以及问题解决，这也是信息技术与通用技术课堂融合教学的一大特色。举例来说，一些学生为了学好电子技术部分内容，必然要经历大量实验去积累巩固知识，但学校却由于经费限制难以提供良好的实验场所，此時就可以借助信息技术中的EWB电路仿真软件，通过对电路进行仿真设计来为学生减少繁杂实验，同时也节省了学校购买器材的开支。可见，信息技术在通用技术课堂中具有良好的应用前景。

（三）教学资源的融合

在互联网日益重要的当下，网络上丰富的信息资源已经成为学生学习和教师教学不可分割的一部分。这些材料很多都是课本上所容纳不了的，但教师将其引入通用技术课堂，能够创造出全新的丰富多彩的教学资源环境。另一方面，相比传统教学模式，信息技术的融入给了学生更大的自由空间，便于学生自主学习、探索和动手尝试。举例来说，讲到技术设计的可持续发展原则时，教师可以引导学生浏览国内外关于温室效应研究的最新资料，这一过程既锻炼了学生自主查询信息的能力，又培养了学生的环境保护意识，让学生从被动的听讲者变为学习参与者和体验者，从而体现学生的主体作用。

（四）教学评价的融合

教学评价是反映学生学习成效、帮助教师反思总结和改善教学的重要途径，对通用技术课程而言，教学评价应包括对学生学习成果的评价、学习过程的评价以及学生的自我评价和相互评价。这一环节中，信息技术的融合主要体现在：第一，在成果评价中，运用信息化手段将学生的发明创作等一一展示在通用技术课程网站上，既满足学生的成就感，又能够激发学生的学习激情和创作欲望;第二，在自我评价中，教师可以为每一个学生建立专门的电子学习档案，即利用信息技术制作通过技术课程专题网页，结合学生的学习过程表现对其进行综合评价。学生可随时进入网站查看自己的阶段性表现，然后及时调整自己的状态;第三，在相互评价中，教师可以利用电子表格罗列评定的事项、标准和内容，然后鼓励学生自由地进行相互评价，学习他人的长处以不断完善充实自己，从而更加积极主动的参与学习。

三、信息技术与通用技术课堂融合教学的思考

信息技术与通用技术课堂融合教学已经在部分高中展开，在实施过程中也发现了不少问题，为了确保发挥出信息技术的实效，教师在通用技术课堂教学中应着重考虑这几点：第一，致力于强化学生能力培养，而不是单纯地整合知识;第二，做好对信息技术教学手段的取舍，在合适的地方进行利用;第三，不能用信息技术来剥夺学生的动手实践机会，或者盲目淘汰原有教学工具;第四，尝试分层教学，更好地满足学生的多样化与个性化发展需求;第五，重视“人际互动”而不仅仅是“人机互动”。

四、总结

信息化时代下，信息技术以不同的面貌出现在社会的各个场景，在教育教学领域也得到了良好应用。而信息技术与通用技术课堂融合教学更是对传统教学方式的重大突破，有助于启迪学生思维、触发学生灵感、促进学生更好的学习成长。教师应当明晰信息技术的融合要点，不断优化改善教学方式，以达到最佳效果。

参考文献：

[1]浅析信息技术与通用技术融合的课堂优势[J].李金波.电子测试.2016（14）

[2]信息技术与通用技术教学深度融合的实践研究[J].林碧峰.哈尔滨师范大学.2018

[3]浅析现代信息技术与通用技术教学的融合[J].陈学娟.数字化用户.2013（06）