谈文秘专业的学生加强职业道德教育的重要性

吴燕

摘要：在经济全球化、社会信息化发展的时代，各类职业和岗位对内部人员的要求不仅仅是业务能力、技术水平，对员工的道德素质要求也愈来愈高和全面。文秘人员是专门从事办公室程序性工作，协助领导处理政务及日常事务并为领导决策及其实施服务的人员。

关键词：文秘;职业道德;重要性

培养文秘专业学生成为一专多能并具有综合职业能力与全面素质的人，成了职业学校教学实践的方向。如何按照这个要求，全面深入地开展文秘专业学生的职业道德教育呢？这就对学校教育提出了更高的要求。

一、加强德育教育，认识对文秘专业学生开展职业道德教育的意义

职业道德是指担负不同社会责任和服务的人员应当遵循的道德准则。它通过人们的信念、习惯和社会舆论所起作用，成为当今社会人们评判是非、辨别好坏的标准和尺度，通过这个标准来促使人们不断增强自己的职业道德观念，不断提高服务水平。作为一种职业，文秘工作有其产生和发展的过程，也正是由于社会信息发展的今天对文秘职业的有了更严格的要求，对文秘人员的职业道德也有了更高的要求。因此，文秘专业学生的职业道德教育也就有着它不同寻常的意义。

职业教育类学校具有职业性的特征，专业的设置与社会对工作岗位的要求相对应，教育的职业指向十分明确。职业高中学生毕业后能否胜任工作岗位要求和发挥应有的作用，既要看其专业知识与技能的掌握程度，更要看其对待工作的态度和责任心。因此，对学生进行社会主义职业道德教育，并重点进行职业道德基本规范教育和训练，培养良好职业素质，是职业高中学生德育的重要内容。

文秘部门处于工作单位的枢纽地位，处于沟通上级和下级，联系和协调各部门承上启上的位置，既要坚持原则又要照顾到各部门的利益要协调各部门之间的关系，同时它又是日常业务的承担者，要对各部门提供的信息加以分析、综合和整理，在工作中担负着接收、处理、存储、反馈各种信息的职责。文秘人员长期工作在领导的周围，不但要熟悉领导的思维方式、工作方式、工作习惯，而且还要熟知本单位的一些机密和政策方针，这就要教育文秘人员用良好的工作伦理观念约束自己，做到不该说的不该问的都不要过多关心，严守工作方面的秘密。文秘人员地位的特殊性和人际关系的多面性决定其必须具备良好的职业道德。

加强职业道德教育是提高学生职业综合素质的迫切要求。文秘职业具有从属性、辅助性、代理性等特点，这就要求学校加强服务精神、奉献精神和责任心教育。一项决策从制定到颁布需要做大量细致的准备工作，而这些属于辅助性的工作都需要文秘人员认真完成。因此，文秘人员良好的职业综合素质离不开职业道德教育。

二、明确文秘专业学生职业道德教育的内容

加强职业道德教育是文秘专业的从业人员的基本道德要求，更是学校教育的重要内容。忠于职守、自觉履行各项职责，热爱服务、兢兢业业，服从领导、当好参谋、讲究时效，奉公守法、谦虚谨慎等，构成了职业道德教育的基本内容。职业道德的内容直接表达了文秘人员人才在工作和活动中所应承担的义务、责任。文秘人员的职业地位、工作性质要求要具有高尚的思想道德观，正确的人生观、价值观，要爱岗敬业、无私奉献，有强烈的责任感和事业心，诚实谦虚，干一行爱一行专一行的基本职业道德观，培养热情、敏捷、细致、周到、稳健的职业特点，最终形成良好的职业道德习惯。尽管每个人的职业岗位不同，但其基本原则是相同的珍惜和热爱自己的职业，干一行，爱一行，立足本职，扎扎实实为社会作贡献，这是一个人事业成功的基础，是职业道德教育的重要内容。

三、明确职业道德教育的途径和方法

在对文秘专业学生进行职业道德教育的途径和方法上，要坚持以实习、实践为主阵地，走出一条职业道德教育的新路子。

第一，加强德育课堂教学。应将职业道德教育作为《思想品德修养》课的主要内容，以职业道德规范教育为中心，通过系统讲授有关职业道德的原则、规范、养成等内容，对学生进行敬业意识、纪律意识、竞争意识等方面的熏陶，明确其含义、重要性和基本要求，使学生首先从理论上理解和把握职业道德的意义及体系。改进德育课堂教学方式，通过开展情景教学进行职业环境模拟、运用现代化教学手段等方式，营造准职业教育氛围，让学生更直观、更有效地接受职业道德教育。要调整教学比例，增加实践课时，以社会实践为切入点，进一步优化职业道德课教学。

第二，注重社会实践。职业道德原则和规范都是从实践中来、在实践中完善的，要让学生到社會这个真正的大课堂去实践，组织学生到企业进行专业实习，让学生担任一定岗位的工作，独挡一面，适应真实的职业环境，在工作实践中养成良好的职业习惯。同时通过严格管理，有效规范学生的行为，使他们把这种规范养成内化为自身道德素养，渗透到思想中去，转化为爱岗敬业的实际行动。教育学生树立正确的择业观，培养吃苦耐劳的精神。社会上职业种类繁多，内容也千差万别，但是社会需要各种不同职业的合理构成，不可能大家都去从事某一“好”的职业。因此，要教育学生树立正确的择业观，正确认识客观存在的职业差异，不管自己的具体职业如何，只要自己勤奋工作，能够在本职岗位上做出相应的贡献，都会受到社会的尊敬。

第三，把职业道德教育贯穿于教学全过程，实现德育和智育的内在统一。职业道德课要与其他课程配合，共同完成职业道德的教育目标。专业课教师必须熟悉职业道德教育的培养目标和职业道德规范的基本要求，并结合专业课教学进行职业道德教育。职业道德课教师应对学生所学专业有所了解，并在教学过程中联系渗透，紧密联系实际，在教学实践中进行职业道德课教育。在日常学习、生活、工作中，严格要求学生遵守职业道德规范，把理论学习与实际行动有效地结合起来，养成良好的职业行为习惯。教育学生树立严格的纪律观念，培养良好的敬业精神。

职业学校担负着培养高素质的专业性技能人才任务，而职业道德正是“高素质”的重要组成部分，学校要在注重文化知识和技能教育的同时，加强对学生职业道德的教育。对于文秘专业的学生也要在学习本专业知识和技能的同时，对职业道德内容和标准有更明确的认识，这样才能更好地适应社会对新型人才的要求。