特色建设教育在班级管理中的成效

梁慕春

摘 要 从我当上老师的那一天起，我的梦就绽放在校园里，守望那些花蕾一样美丽的面孔，璞玉一样无瑕的心灵，让他们得到阳光的普照，雨露的滋润，更加快乐地成长。因为我深深地知道，我的职责不但是让孩子们取得好的学习成绩，更重要的是让他们学会做事做人。我希望他们懂得诚实守信;希望他们懂得付出，懂得感恩;希望他们懂得团结协作，懂得在传统中创新、爱学、乐学……太多太多的期望，让我感到了肩上沉甸甸的责任;太美太美的梦想，让我拥有了不断前行的力量！三十多年的班主任工作，令我深深感悟到班级的工作管理更需要教育的智慧和艺术。在我的梦想之旅中，我追求着美丽的课堂，追求着美丽的育人艺术——特色建设教育，创设别样的课堂，带给学生幸福的收获！

关键词 特色建设教育 班级管理

中图分类号：G641文献标识码：A

1让班队课堂成为学生滋润心灵的动力课堂

精心布置教室，优化育人环境，充分利用教室的墙报作为宣传阵地，营造浓厚的班级文化氛围。成为学生顽强拼搏，健康成长的一种强大的精神动力。开展丰富多彩的班队活动，内容以培养学生良好的行为习惯，公民道德建设，文明守信，节日庆祝为主，通过讨论，讲故事，小品表演，唱歌，诵读等形式，寓教于乐，给予他们锻炼成长的机会，陶冶学生美好的心灵，丰富校园生活，也加强了班级的凝聚力，推动了班集体不断前进。

2让阅读课堂成为学生汲取营养的幸福课堂

校园是传播人类文化和精神文明的摇篮，是我们追求教育理想的精神家园。我们学校开展“书香文化”的特色教育，新建了“心灵驿站”图书角。我就利用这个契机引领学生走进阅读这个大课堂，领略书香带来的精彩。课间，孩子们快乐地阅读。书香在他们身上流淌！我担任学校图书管理工作，课后我班的孩子协助我整理图书，乐此不疲，阅读和管理图书成为校园一道亮丽的风景线。

我还担任五（1）班的语文教学以及班主任工作。我们班是由50个孩子组成的大家庭，有30个是男生，有的很调皮，很任性，班级的管理工作可真不容易！我教他们三年了，但争吵，打闹的现象很少发生，也许是书香的熏陶吧！小强这头小牛犊以前常常在课堂干扰老师讲课，所以他的座位从首席排到后面，从中间调到前排，整个班级还是被他搞得鸡犬不宁。后来是因为黄宇作家的书的力量改变了他，改变了他的性格，改变了他的习惯，使他爱上了学习，自觉遵守纪律，他的转变令我感动！这就是书香的魅力！

我鼓励孩子们写读书笔记，制作读书卡片，在教室的墙报上设立“书香童年，妙笔生花”和“收获园”的优秀写作专栏，分享读与写的体验，让美好从心灵流淌到纸上。我班有的孩子的作品刊登在《江门日报》青苹果专栏;有的孩子参加征文比赛和阅读演讲比赛也获了奖。阅读成为学生滋润心灵的动力课堂。孩子们浸润书香，增长智慧，净化心灵，形成良习。这种神奇的力量使德育因书香而沁人心脾，芬芳吐艳，书香也因德育而熠熠生辉，魅力无限！

3让第二课堂成为学生快乐成长的趣味课堂

在每个孩子的心灵深处，都渴望被别人赞赏。任何一个教师都能做到赏识优秀的学生，然而真正赏识后进的孩子却不容易，要有广阔的心的领域，具有博大的师爱。因为我们的目光总是注意到好孩子头顶闪亮的光环，追求卓越，一枝独秀，却忽略不起眼的中下生，所以他们得到锻炼的机会很少。他们似乎觉得自己在班级没有用武之地，流露出厌学，叛逆的情绪，得过且过，阻碍了班级前进的脚步。

我班开设第二课堂的“园艺小组”为那些中下生搭建了成长的平台。每周的第二课堂，我班的十八位孩子都会跟我一起进行园艺管理：培土、播种、育苗、修剪、拔草、松土、施肥、浇水、搬运花盆，孩子们兴致勃勃;除了假日和雨天，每天早上孩子们回到学校给花草浇水。虽是艰辛，但学生充满好奇与欢乐！当看到花苗从它的芽浸透了奋斗的泪泉到人们惊慕它的明艳之时，孩子们那成就感、幸福感往外涌，覺得自己是那么能干，就会感到自己被肯定、被需求、被欣赏的喜悦。自信心找回来了，责任感更强了，缺点也改掉了不少。美化了校园，也美化了心灵，养眼又养心。他们也把这种不怕困苦的意志迁移到学习中去，都希望自己也像花草在奋斗中顽强生长，露出灿烂的笑容，幸福的收获！

4让劳动实践课堂成为学生焕发生命力的精彩课堂

“生活即是教育”，学校的劳动实践基地课堂为学生的发展提供了开放的空间。平时我让孩子们走进劳动实践基地，开展实践体验活动，享受自然、生活带来的乐趣。分工合作，任何层次的学生都能参与翻地，种植，管理，收获，分享成果这一过程的体验。通过动手实践，观察，记录，孩子们从中学会了不少简单的操作方法，而且在思想上有了很大的转变，也纠正一些不良习惯，有效地培养学生实践与探究的能力，激发学生的学习兴趣，也为学生提供了写作的素材，这是一种生命魅力的教育。孩子们体验劳动的快乐，描绘劳动的艰辛情景，书写劳动的感悟。我鼓励学生向《青苹果报》投稿，他们的文章也被刊登在报上，幸福之情溢满心胸……学生收获的不仅仅是甘美的硕果，更重要的是增长了知识，磨炼意志，热爱生活，珍惜成果，懂得感恩！真正实现“以劳立德，以劳启智，以劳强体”的育人功能，构建了人文，书香，幸福，和谐的特色校园！这鲜活丰满的课堂教育是任何学科不可替代的！

虽然每天从晨曦微露到星光闪烁，我都是步履匆匆地忙碌着，但我也能时时感受到学生给予我的快乐与充实。作为老师，不仅要传授给学生知识和能力，还要传递给学生以人的情感和生命的脉动，使之富于生机，充满希望。别样的课堂，别样的精彩，幸福的收获！这幸福源自美丽的育人艺术。