疫情居家期间，家长如何开展教育？

朱继文

北京市丰台区第一幼儿园园长，全国优秀教师、正高级教师、北京市特级教师，北京市劳动模范。

前两天北京电视台 《非常向上》节目组搜集了120道家长在疫情居家期间带孩子的苦恼问题，要我帮助解答，问题各式各样。看完家长的苦恼，我不禁陷入了深思：家长的烦恼几乎都是因为自己无法做好榜样，和对孩子不了解、不理解、没有走进孩子的心灵世界造成的。如果家长自己都懒懒散散、言行不一，用自己成人的身份去命令、压制、强加孩子的思想，这能有好效果吗？这不是自寻烦恼吗？

做好自己 言传身教

孩子磨蹭、懒散、甚至叛逆的原因是什么呢？我们不是说孩子所有的问题都是因为教育不当、都是因为家长没有以身作则，但是我们确实要明白，家长的言传身教是发挥了很大的作用的，我们的一举一动都是无声的语言，是照亮孩子的明灯。

有时孩子们会一脸崇拜地跟我们说： “妈妈好厉害呀！我也要像妈妈一样！”我们会心里暖暖地跟孩子说： “是因为你，所以妈妈才想变得更好呀。”可见，父母和孩子之间是会相互影响的，正向的循环会激发更多正面行为和表现。这是一个教学相长的过程，在这个过程中我们能检视自己的不足。

反之，如果我们把孩子的教育交给手机、电视、iPad等电子产品，以此让孩子安静下来。慢慢地，孩子尝到了手机的甜头，玩起来也越发无法自控，那时孩子会成长为什么样呢？您会收获什么呢？

理解儿童 找准重点

很多家长跟我讲，想趁着这个疫情宅家期间把孩子原来落下的功课补一补。这个想法我能够理解，但是我一直强调生活就是孩子最好的课堂，环境就是孩子最好的老师，孩子不是生活在真空中，他们需要在生活中逐渐成熟长大，学会思考和领悟。我们经常说，要在 “玩中学、做中学、游戏中学、生活中学”，只有尊重孩子的学习特点，才能拉近与孩子的距离，孩子才更乐意与我们交流。

有些重视教育的家长也会在网络上学习些教育孩子的知识，但遇到问题又束手无策。这里我想说，孩子都是独立的个体，有自己的差异性，只要我们在安排活动时注重游戏内容的选择，而不是硬性安排；在过程中强化儿童学习习惯和学习品质的养成，而不是知识的累加；在评价时注重学习的过程，而不是强调结果，相信咱们的重点就没有找错。我们要相信教育可以改变现状，更要相信孩子自己的力量。

持之以恒 一以贯之

当家长做好自己、言传身教、理解儿童、找准重点后，接下来，就是持之以恒、一以贯之，相信时间会给家长答案，孩子们的表现就是教育的硕果。我希望，这次疫情能成为让自己感动的日子，成为让家长感动的日子。

人与人之间的差距一定在于态度、认知和思维，在于做好一件事情的不懈追求的坚毅品质。随着自己年龄的增长越发有这样的认识：人与人之间的差距形成一定是对待他人的态度、对待学习的执着、对待事物的方式方法。孩子之间的差距就是在这样的认知下，在一天一天的时间里拉开的，希望家长朋友在静思的过程中千万不要把孩子的时间填满，把自己的时间填满，好好静思，才会在疫情过后绽放异彩。

估计家长们还要有一段与孩子在一起居家时光，孩子就是您教育的试验田， “春生夏长秋收冬藏”，说来也巧，今年的疫情正好是这样的时间安排。好好享受耕种和培植的过程吧，相信会孕育出参天之树。