提高党员教育质量研究

韩晓洁

新时期，如何有效提高党员教育质量是关系党的执政基础和社会主义事业前途命运的关键。本文认为，新时期党员教育工作面临诸多教育，党员教育工作应该结合经济社会发展形势，从针对性、准确性和实效性角度着手，不断强化党员教育质量，坚定党员党性，以保证共产党员的纯洁性。

党员教育工作一直是我党的重中之重。党员教育工作更是实现全面从严治党的重要工程。自十八以来，党中央在新形势下，结合经济社会发展需求，先后开展群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动、“两学一做”专题学习教育互动，以希望能强化党员教育质量，保证共产党员纯洁性

1 新时期党员教育工作面临的基本情况

建设学习型组织是新时期党中央对基层党员的基本要求。随着经济社会的逐渐发展，思想文化呈现出多元化态势，如果党员教育仍然沿用就有的模式，就很难达到构建学习型组织的基本要求。如新时期网络信息技术的迅猛发展为党员教育工作提供新思路和新方法。党员教育工作就应该借用多元化的途径，完善党员教育管理，发挥党员教育在党的建设中的重要价值，提高党员教育针对性、准确性和实效性。

1.1 党员教育工作面临的新任务

自党的十八大以来，党中央就高度重视党员教育工作，且要求党员教育工作必须坚持“增强党员党性，提高党员干部素质”。对此，党中央先后开展诸多专题教育活动，要求党内教育面向全党，进行常规性教育活动，以将从严治党要求落实到每个党员个体。可以说，党中央对党员教育的相关要求，为新时期做好党员教育工作奠定重要要求。

1.2 党员教育工作面临的新挑战

当前，我党肩负历史重任，担负着建设中国特色社会主义的历史重任。但随着全球政治环境和我国经济发展现状的变化，诸多社会思潮以及多元价值取向都在不同程度的影响着新时期的党员干部的思想理念，更是直接考验着党员干部反腐拒变的“糖衣炮弹”。新时期强化党员教育工作，完善党员教育质量，能够有效强化党的教育内容，完善党的教育途径。只有强化党员教育质量，不断提升党员综合素质，才能够让广大党员直面新时期的诸多挑战，主动适应形势，积极应对，以胜任我党赋予党员的工作和人物。

1.3 党员教育工作面临的新机遇

当前，构建学习型党组织已经成为时代的要求，更是党中央对基层党组织和党员提出的重要战略任务。随着党的事业的逐渐开展，我们已经拥有仅9000万党员，党员教育工作如果仍然沿用传统的教育模式，其教育效果、教育方式必然无法适应构建学习型党组织的要求。时至今日，构建学习型党组织已经迎来重要的契机，科学技术的迅猛发展尤其是网络信息的更新换代，直接改了社会的工作状况和个体的生活方式，更为新时期党员教育工作提供新型方式。网络信息技术的广泛使用能够有效突破传统教育模式下的时空限制，丰富教育内容，完善教育途径，确保党员教育工作能够紧跟时代步伐，蒸蒸日上。

2 新时期提高党员教育质量的具体对策

2.1 以人为本，提高党员教育工作针对性

新时期的党员教育，必须坚持以人为本理念，发挥党员在教育工作中的主体性，激发党员学习自主性。

（1）以党员个人需求为教育工作出发点。党员教育工作应该坚持以党员个人需求为教育工作出发点，了解党员乐于接受方式，征询党员的个人意见。党员教育工作可以采用党员乐于接受的方式，来了解党员的个人需求，如走访座谈、问卷调查等形式，了解党员在培训内容层面的需求，获取党员个体的需求。当然，在党员需求调研工作层面，必须坚持党的基本要求，既要提高党员的综合能力，又必须培养党员适应新形势，新任务的需求，更要培养党员同志解决实际问题的能力。

（2）党员教育工作坚持差异性原则。党员教育工作坚持差异性原则即针对党员的具体情况，实施层次教育培训活动。党员教育工作应该针对不同岗位、不同层次的党员，分阶段、分层次、分类别、分情况的开展教育活动，以做到有的放矢，结构合理，不断提升党员教育培训活动的针对性。

（3）党员教育活动要坚持激发党员自身学习主动性。“师者，传道授业解惑也”。现有的党员教育活动应该坚持多元化，拓宽思路，转变角色，既可以运用多媒体、现场调研等方式，提升党员教育工作的趣味性，也可以让党员干部走上讲台，结合工作实践，培养党员的主人翁精神。党员教育工作必须转变党员思想理念，明确党员在集体学习过程中的基本角色，从根本上消除党员教育工作与己无关的消极思想。

2.2 博采众长，提高党员教育工作精准性

（1）完善党员教育内容。培训内容的选择直接关系着党员教育质量高低。党员教育质量应该根据经济社会的发展要求，针对不同岗位、不同领域和不同层次党员来合理安排培训内容。一方面，党员教育工作要重视党和国家政治理论内容的学习，及时将关系党和国家全局性、战略性的相关部署作为培训核心内容。另一方面，党员教育工作也可以根据队伍的实际情况，开展个性化的自学，以实现教育工作的精准性。

（2）创新党员教育形式。教育形式是党员教育工作开展的重要载体。党员教育工作创新教育形式，能够有效增强党员教育的吸引性，强化党员教育工作精准性。如我校积极探索，将多元方式运用于党员教育工作中，如运用网络信息技术，强化教育培训机动性;运用报告会、知识比赛、演讲比赛等，提高党员思想领域的使命感，切实增强党员参与教育培训的自觉性。

（3）强化党员教育师资团队。党员教育师资团队能够直接决定党员教育活动的准确性。一方面，党员教育应该坚持多元化选聘教师，将理论经验丰富，工作实践突出的领导干部以及部分高校专家学者纳入到教师团队中，以实现教师团队的开放。另一方面，党员教育工作要坚持内部挖掘，有计划、有意识得发现理论知识扎实，实践经验丰富的专业人才，以提升党员教育质量。

2.3 完善体系，提高党员教育工作实效性

完善党员教育工作体系，就是通过完善制度建设，保证党员干部的思想修养、廉洁自律等方面更加符合党和人民群众的要求。

（1）完善党员教育制度体系。党员教育制度体系是确保党员教育培训工作规范化、科学化的关键所在。新时期完善党员教育制度体系应该坚持“从严治党”，从制度层面规定党员教育参加培训活动的必要性。与此同时，完善党员教育制度体系还应该抓好教育工作落实情况，坚持用制度来规范党员教育培训工作的实效性，以确保党员教育工作形成长效机制。

（2）完善党员教育问责制度体系。党员教育问责制度体系，主要是指将党员参与教育活动的具体情况纳入档案，并通过年度考核、民主评议等方式，强化党员干部参加教育活动的积极性。党员教育工作还应该强化效果追踪体系，对教育培训效果进行长期跟踪了解，将培训内容转化情况作为党员干部考核的重要内容，帮助党员干部在工作实践中自觉运用学习成果。

3 結语

整体拉看，提高党员教育质量，构建学习型党组织已经成为我党在新形势下的重要战略任务。本人认为，新时期提高党员教育质量应该从以人为本，提高党员教育工作针对性;博采众长，提高党员教育工作精准性;完善体系，提高党员教育工作实效性等，不断提高党员干部的综合素质，以党员干部的思想修养、廉洁自律等方面更加符合党和人民群众的要求。

（作者单位：中国石油青海油田分公司培训中心（党校））