我把“公主病”女儿调教成了“学霸”

唐尚明

隔代教养——惯出女儿一身毛病

同很多中国父母一样，因为工作忙，女儿灵犀自出生起我就将她交给外婆带。被老人宠溺的孩子大多娇气、自私、脾气大。快两岁时，灵犀最大的毛病就是倒地哭闹。不用说，灵犀得了“公主病”。

照这样下去可不是办法。我和妻子商量后，决定接手孩子的教育。从吃饭开始，我们不再像灵犀外婆那样给她喂饭。摆好餐具、饭菜，把女儿抱到饭桌前，任由她的筷子、勺子在饭碗里打架。就算她满脸粘的都是饭粒，甚至打碎饭碗，我们也不插手，更不会追着她喂饭。一下子获得饭桌上的自主权，女儿不仅吃得开心，饭量也大了。

开始让女儿自己动手后，她逐渐对周围的事物产生了好奇，还有很强烈的学习与模仿欲望。看着她妈妈洗衣服，她会凑上去玩水，还学着大人的样子用手搓衣服;看到我们擦地板，她会撅着屁股拿块毛巾在地上蹭来蹭去……

不管她学什么，做得好不好，我们都不会阻止。就这样，两岁多时，灵犀不但不娇气，还知道自己的袜子、衣服必须自己洗。一天下班回到家，我让她帮我拿鞋子。不料，她还有模有样地教训起我来：“自己的事情自己做！”

寓教于乐——玩的过程中培养学习乐趣，8岁即跳级至六年级

重视教育的家长，一般会在孩子几个月大时，就在家里贴识字卡教孩子认字。我们没有这样做，而是让灵犀尽情地玩，甚至到了6岁还没送她去幼儿园。我们不是不作为，而是想让她在玩的过程中找到学习的乐趣。

灵犀还不会说话时，我们就常给她讲故事，有时一个故事会反复讲很多遍。另外，散步时看到盛开的花朵，就告诉她花的名字以及相关知识，但从没刻意教她认字、看书。

一天，5岁多的灵犀指着墙上的“猫”字念了出来。我问她：“是谁教你的？”她回答：“不知道。”当时我们猜想，也许是她听别人读过这个字。而这意味着，孩子已经具备了一定的学习能力。于是，我就借来小学一年级的课本，开始在家里给她上课。为避免学校里的课堂纪律让她产生厌倦，我们的课堂没有时间限制，只要她说学累了，就马上休息。

其实，孩子最初对课本是没有难易概念的，反而会对各种知识产生好奇，主动融入学习中。灵犀就是这样，一有疑问就追着我问。我就顺便把后面的知识也教给了她。

边玩边学，短短两三个月，6岁的灵犀就把一年级上册的内容全学完了。开学时，她毫不费力地跟上了一年级的学习进度。

或许是从小培养出来了学习兴趣，灵犀的求知欲很强，到了暑假，她主动找我补课。于是，我寓教于乐地教她学完了二年级全年的内容。新学期开始时，她直接跳级到三年级。如法炮制，她8岁时又跳级上了六年级。

因势利导——用打陀螺的哲理来开导女儿接受老师的管理、鞭策，增强自控力

连续跳级，灵犀的学习劲头十足。但因为年龄小，灵犀的自控力比同学差，上课经常说话、搞小动作。一天，一位年轻老师因此动手打了她。她回家哭哭啼啼向我诉说委屈，說不喜欢老师，以后不上那个老师的课了。

这可怎么办？这不是帮着哪一方说话就能解决的问题，处理不好，孩子很有可能会厌学。思前想后，我觉得不能急于安抚。于是，我给她买了一个陀螺，故意很笨拙地试图直接让陀螺立起来，但陀螺怎么也立不起来。灵犀忍不住笑我笨，拿起鞭子朝着陀螺抽了一鞭子，陀螺一下子立了起来，飞快地转动。她高兴得手舞足蹈，忘记了挨打的委屈。

玩累了，我问她：“你为什么要用鞭子打陀螺？”她想都没想回答道：“不打它怎么立得起来？”我顺势教育她：“老师教育管理你是不是跟这一样，是为了你的成长、是对你的鞭策啊？”灵犀若有所思地点点头。

第二天，我专门找那位年轻老师与他交换了意见。然后，老师找灵犀谈了话。两人不仅消除了隔阂，还成了好朋友。

上小学时，灵犀虽然多次跳级，但都根据她自身的愿望和情况，没有刻意在学习上贪多求快，所以她的学习愿望越来越强烈，自控力也逐渐增强。升入初中后，她的学习兴趣已然浓厚。

上初二时，灵犀基本上把初三的课程也学完了，这让她产生了提前参加中考的想法。我劝她：“饭要一口一口吃，不要操之过急。”灵犀却坚持去参加中考。

毕竟基础没打扎实，中考结果出来，灵犀的成绩离县重点高中的录取分数线差了0.5分。原以为她会因此受挫，没想到面对困难她有了自己的新想法。她没有告诉我，竟自作主张给县重点高中的校长写了一封信，介绍了自己各方面的优势。第三天，校长亲自打来电话，让灵犀带上资料去面试，最后竟被破格录取了。

巧用激将法——把试题答案设置成电脑开机密码，激发女儿去拼命攻关

进入高中后，灵犀提出住校。因为她表现出的自主、独立，让我们很放心，于是我们欣然应允。保持着强劲的学习势头，灵犀高一时成绩一路攀升，期末考试名列前茅，进入了学校的尖子班。可没想到，到了高手云集的尖子班，她也许是感到了竞争的压力，竟然偷偷溜出校门，去网吧打游戏。她还中断了与我们的通信，学习成绩下滑很快。

了解到这些情况，我压住怒火，心想硬来肯定是解决不了问题的，便耐着性子等她放假回家。放假回来一进门，她果然迫不及待地去打开电脑，要上网打游戏。好在我提前就想好了招数——打太极，借用她的好胜心，借力用力。

一开机，灵犀发现我给电脑设置了用户密码，于是不停地猜测捣鼓，噼里啪啦地敲键盘。我强忍怒气，拿着她上次月考的卷子说：“最后一道数学题错了，正确得数就是电脑密码。你如果能解开这道题，想玩多久就可以玩多久。”她非常不服气，愤愤地拿过卷子，苦思冥想起来。

到了晚上，她还在演算。我有些不忍心：“该睡觉了，要不我打开电脑你玩一会儿？”可她头也不抬，继续解题。到了晚上快10点时，她才终于把题解开。我不禁有些心疼，说：“好样的！”灵犀说：“爸爸，以后我每次回家你都能这样做就好了。”

从此，她每次回家，我都会把她学习上的一些难题拿出来，把问题答案设成电脑密码，甚至把语文、英语题也拉来助阵。她做对题就能打开电脑玩游戏。她做得很带劲，很有成就感，解题能力自然越来越强。最重要的是，这也消除了她的叛逆心理。

2019年，14岁的灵犀以高分考取了国内一所知名的财经大学。我和妻子都为她感到自豪。很多家长夸赞灵犀，想让自家孩子效仿她走跳跃式的成才之路。但教育没捷径，拔苗助长不可取。家长最好能根据孩子的特性，制订不同的教育方法，既要因势利导，也要遵循孩子的成长规律。

【编辑：刘波】