思维的“伸展运动”

王小民

联想是构思作文时获得灵感的“秘诀”之一。

所谓联想，按照字典上的解释，就是“由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物”。比如，接到一张贺卡，你会想起久未见面的朋友，想起曾经共同度过的美好时光;看到一棵小草吐露嫩芽，你会想到万物的复苏、春天的来临;面对淅淅沥沥飘洒的雨水，你可能想起某件伤心的往事、某个浪漫缠绵的故事;目睹火红朝阳的升起，你可能会想到不曾泯灭的希望、充满活力的青春等。甚至于一个寻常的词语、一个抽象的概念、一段平淡无奇的文字、一帧定格瞬间的照片、一幅笔法稚拙的图画、一首不经意间哼唱的歌曲、一个陪伴你长大的玩具，都有可能让你的思维细胞活跃起来，从而引发大脑信息储存区中相关信息的反应。人们常说的睹物思人，或是触景生情，便形象地说明了联想的特征。

为了诠释联想的独特魅力，我们不妨先来读一读这篇题目为《人心被什么打动》的短文——

一间屋子，一横房梁，一个人，一根绳，一只小板凳……我描述给你这么一个场景，你会联想起什么？你会想起一个悲剧。是的，要不是真真切切看见了照片，我也会如此想。但是我们错了。画面上，梁上垂下来绳子，绳子上挂着凳子，凳子上荡着孩子——这是一架秋千。秋千又让我们联想起了什么？花园、草坪、浪漫……我们又错了。秋千上的孩子的父亲前年去世了，母亲早已离开了这个家，他是个孤儿。每天，孩子到村支书那儿领一元钱，是他一天的生活费。

每天，他背着个补了很多次补丁的书包去上学。每天，他做饭给自己吃。每天，做完了功课，灯下，他荡秋千……

荡，荡，荡……小小的身影，在空空的墙上飞来飞去，他就不冷清了;荡，荡，荡……绳子在梁上吱呀呀地唱歌，他就不害怕了;荡，荡，荡……荡得心儿忽忽悠悠，一头扎进梦里，或许就看见妈妈了。

贫穷和眼泪确实叫人生出同情怜悯，却无法真正打动人心。真正打动人心的，是那架几乎要淡出我们生活的秋千——它带着一个孩子对贫苦日子的顽皮、灵动、诗性的注释，在很多人心里，荡荡悠悠。

这篇短文是由报刊上的一张照片生发联想、引出感悟的，而借助生动的描写，也让我们对照片记录的画面有了清晰的印象。文中两次直接提到的“联想”，就是某种意义上的触景生情，而最终表达的，是对一个孤儿在贫苦日子里依然葆有乐观精神的赞美。其实，文章中“不冷了”“不害怕了”和“或许就看见妈妈了”等描写，也是作者的一种联想，因为他从孩子的神情和动态中读出了快乐与希望。由短文我们发现，善于联想，就会激发灵感，不仅能拓展思维的空间，开掘思维的深度，还可以大大丰富文章的内容，强化表现力和感染力。

还有这样一个例子。在某届华文诗歌大赛中，这首题为《故乡》的小诗出乎意料地获得了一等獎——

故乡真小，

小得只盛得下两个字。

它的得奖，显然也在于为人们的联想开拓了极为广阔的空间。你看，诗歌算上标点也仅有15个字，而“两个字”到底是什么，也因人而异。你对故乡有怎样的印象，这“两个字”就应该是怎样的，比如美丽、可爱、遥远、温馨，或者贫瘠、闭塞、衰败、落后，等等。于是，一首看似简单的小诗就有了无限丰富的内涵——这应该也是联想的魅力所在。

所以，在学习写作的过程中，我们要学会联想，也要善于联想。

那么，怎样来培养联想的能力呢？广泛地阅读、敏锐地观察，以及对信息的筛选和积累，自然是不可缺少的，同时，你还需要精于发现、勤于思考并且善于感悟。

还是举例来说吧。为了纪念佛罗伦萨人在1364年卡西纳战役中英勇作战的事迹，意大利著名画家米开朗基罗曾创作了一幅大型壁画。画面上有一条水流平缓的小河，以及一群正在河中洗澡的士兵——他们皮肤黝黑、肌肉结实，身上还有累累的伤痕;也许是战斗的号角刚刚吹响，士兵们都做出倾听的样子，仿佛随时准备奔赴战场……

一幅反映战争的壁画，没有去刻意描摹激烈厮杀的情景，而是勾画出战士们在战斗间歇享受宁静生活的场面，这使我们不能不佩服创作者的视角独特、构思巧妙。同时值得我们思考的是，这幅画的内涵十分丰富——它不仅展现了佛罗伦萨人的昂扬斗志和誓死保卫家园的坚定信念，也让人感受到战争的惨烈和人们追求平静生活、向往和平的美好心愿。

从表面上看，绘画只是一个静态的场景，但是如果你能够发现它的独特之处，并借助联想去深入思考，就能体会到它是活动的、立体的，不仅渗透着丰富的情感，而且表达着作者及其笔下人物的心声。

如果我们把联想称为思维的“伸展运动”，那么经常做一做这种运动，对你写作能力的提高无疑是大有益处的。