MOOC教学方法在高职化工类专业教育教学中的运用

王茹

摘 要：高职化工类专业教育教学中将MOOC教学方法有效地融入到课堂教学中已经成为当前教学任务的重点。本文将围绕MOOC教学方法在高职化工类专业教育教学中的运用优势进行阐述，详细地分析MOOC教学方法在高职化工类专业教育教学中的运用方式，旨在提升高职化工类专业教育教学水平。

关键词：MOOC教学方法; 高职; 化工类专业教育教学

中图分类号：G434                文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）3-158-001

当前高职化工类专业教育教学存在的问题较为突出，为了保证教育教学的顺利进行将MOOC教学方法应用其中，以学生的学习兴趣为出发点，将理论知识与实践经验充分的结合在一起，将网络上优秀的教学资源进行整合，优化教育教学流程，使之适应当前高职教学改革的实际需要。

一、MOOC教学方法在高职化工类专业教育教学中的运用优势

MOOC教学方法在高职化工类专业教育教学中的运用是对传统教学方法的创新，在实际的教学环节中将MOOC教学方法的优势充分发挥出来，将化工类相关的理论知识形象的展示在学生的面前，从而丰富学生的视听体验，并将线上教学与线下教学进行结合，一定程度上打破了时间以及空间的限制，可以有效的激发学生的学习兴趣，培养学生良好学习习惯的养成。同时，MOOC教学模式具有较强的灵活性，可以针对当前高职院校化工类学生的实际发展情况制定教学内容，通过视频课程教学的方式，进行全方位的开放式教学。此外，MOOC教学方法可以针对不同学生的学习阶段进行确认，有利于提升高职化工类专业教育教学质量。MOOC教学是免费开放的，为经济条件较差的学生带来便利，从而有效的实现了教育机会均等，有利于促进学生身心健康发展。MOOC教学模式中教学资源较为丰富，学生可以随时随地掌握所需知识，并在相关的软件平台上加强与学生进行交流、沟通，有效的实现了教学资源的共享，从而为后续教学的顺利进行奠定基础。

二、MOOC教学方法在高职化工类专业教育教学中的运用方式

（一）做好在线预习工作

MOOC教学方法在高职化工类专业教育教学中的运用需要做好在线预习工作，在前期的准备阶段，教师需要明确化工类教学的重难点，根据教学目标的实际情况科学设计在线学习内容，以当前高职学生认知水平为出发点。教师要在线上给学生安排学习内容，学生可以及时在线上明确教学内容并在规定的时间内对教学重难点进行掌握。例如：山东高职师范院校在开展化工类专业教学时将MOOC教学方法有效的融入其中，在课前在线预习阶段，教师引导学生对指定的化工知识教学内容进行预习，并将在线预习过程中发现的问题及时向老师反馈，梳理教学内容，为后续教学的进行奠定基础[1]。

（二）线上与线下相结合

线上教学与线下教学相结合是保证MOOC教学方法在高职化工类专业教育教学中顺利进行的关键，在进行线上教学后，师生通过面对面的方式对化工知识情况进行分享，可以采用小组合作的形式进行，引导学生将在线学生过程中存在的问题指出，并由师生共同解决。例如：北京部分高职院校为了提升教学效果，在化工类专业教育教学环节中，将MOOC教学模式运用在课堂教学环节中，教师将与化工课程相关的内容通过视频课程的方式开展教学，并在视频课程结束后与学生进行面对面的交流，以角色扮演的形式对视频教学中掌握不透彻的知识进行讲解，学生在此环节中可以充分发表看法，指出在线上教学中存在的问题。

（三）在线反馈教学答疑

在线反馈教学答疑环节是在教师与学生面对面交流之后进行的，学生与教师在线下交流过程中会出现一些问题，在对问题进行有效解决后，为了提升教育教学效果，此时教师需要再一次引导学生观看视频，针对出现问题的环节加强训练，并在线上师生进行互动，教师可以针对在线上学生提出的问题进行解答，从而提升化工类专业教育教学水平。例如：天津某高职院校在化工类专业教育教学环节中，在应用MOOC教学模式时，注重在线反馈教学答疑环节，学生与教师针对在线下教学中提出的问题进行线上训练，在线上复习的过程中学生可以对化工专业知识进行巩固，在具体的交流过程中丰富自身的知识储备，从而提升化工类专业教育教学水平[2]。

（四）在线考试与教学反思

为了检测学生在MOOC教学模式下教学效果，此时教师可以引导学生进行在线测试，将化工类相关的内容知识规划成不同的章节，根据教学大纲的实际情况制定考试内容，此时教师及时将考试测试题发给学生，并要求学生在规定的时间内完成，学生将测试完成后的试卷提交到教师系统中，教师将学生的测试结果进行整合，针对学生的薄弱环节采取有效的解决措施，并做好教学的反思工作，將学生在线下与线上的表现情况进行整合，并作为期末考试成绩评定标准。

MOOC教学方法在高职化工类专业教育教学中的应用在一定程度上可以提升教育教学质量，MOOC教学法在高职化工类专业教育教学中的运用改变了传统教学模式的局限性，将线下教学与线上教学有机的结合在一起，注重教学设计环节，从而保证高职化工类专业教育教学的顺利进行。

参考文献：

[1]崔娟，胡珍妮，曹高飞，常在斌.MOOC和PI相结合教学法在大学物理实验教学中的运用研究[J]中小企业管理与科技（上旬刊），2019（04）：130-131

[2]樊非，马国水.浅析MOOC教学方法在高职教育教学中的应用[J]科技资讯，2014，12（31）：134