初中生在物理考试中粗心失分的心理因素分析

【摘要】本文论述初中生在物理考试中出现“粗心”问题的原因并提出对策，认为学生在考试时紧张是造成粗心失分的根本原因，审题马虎和忽略关键字是造成粗心失分的直接原因，期望值过高是造成粗心失分的间接原因，提出锻炼学生胆量和心理素质、考试规范化、引导学生养成良好的读题习惯、与学生一起制订合适的考试目标以及帮助学生学会解压等教学建议。

【关键词】物理考试 心理因素 探究

有些学生认为粗心是小毛病，考试的时候改过来就可以了，部分家长和教师甚至也这样认为。学生考试因为粗心丢失分数，不但影响了个人成绩，严重的还会推毁学生学习的自信心，如果在中考、高考这样重要的考试中，粗心的人定追悔莫及。物理考试不仅仅是对物理知识的考查，还是对学生心理素质、心态调整能力的考验。本文笔者分析学生粗心的原因并提出对策。

一、考试紧张是造成粗心失分的根本原因

考试紧张是造成粗心失分的根本原因。大部分学生平时作业、考试很少出现粗心失分，主要是外界影响少，没压力，不紧张，能从容答题。而一旦到了关键性考试，他们就会莫名其妙地紧张和焦虑，严重的会手心出汗，甚至出现思维混乱、头脑空白。过度的紧张心理造成了学生粗心或书写错误，解题时丢三落四，失分的几率大。消除学生考试焦虑的心理，教师可从在平时营造紧张的学习氛围和规范考试入手。

（一）锻炼学生胆量和心理素质

教师上课时可以通过没有规律的提问，如运用“点名软件”随机抽学生起来回答问题，让学生防不胜防，人人时刻保持紧张状态，通过外界压力让学生在有限时间内准确理解学过的知识并牢固掌握，只要学生对知识点胸有成竹，便不惧怕教师提问。通过一段时间的训练，学生不仅提高个人胆量和提升心理素质，还牢固掌握知识，一举两得。

（二）考试规范化

教师在平时考试中应该严格按照中考要求布置考场、监考，即每间教室坐30人左右，监考教师可在考场内经常走动，适当地人为制造一些影响学生考试的因素，增强学生对外界因素的心理抵抗能力，让学生慢慢学会调节紧张情绪，掌握考试技巧。到了中考，学生已经适应了这样的考试氛围，在考试中自然正常发挥。

二、审题马虎和忽略关键字是造成粗心失分的直接原因

积极的情绪对学习具有激发和促进作用，而消极的情绪则妨碍学习的正常进行。一般的物理题目文字比较多，而很多学生在看题的过程中急躁，总怕时间不够，这时候消极情绪占据上风，干扰了学生正常的认知活动，导致他们形成心浮气躁的心理状态。

笔者发现，一些学生试卷一到手，随便扫一眼就答题，如果看到比较容易的题目或似曾相识的题目就更加兴奋和激动，根本不进行细致的思考就得出结果，导致失分。教师在平时的教学中应有意识地训练学生认真、细致读题的习惯，引导他们根据有关特征去挖掘隐含条件，准确地找出题目的关键词与关键数据，从中获取尽可能多的信息，找到最有效的解题方法。

（一）慢读、细读题目

很多教师觉得专门训练学生读题是没有必要的，但是笔者认为，对于处在青春期，性子急躁、自我意识强的初中生来说，训练学生认真读题的习惯，不仅能提高学生做题的效率，还能涵养学生良好的品质，使其处世从容。

教师在讲评试题或是作业时，可以通过点名软件随机让学生站起来读题目，并且让学生用笔点着题目中的每个字慢慢读，不能快，也不能漏，让他们明白“心急吃不了热豆腐”，慢慢磨掉学生的“急性子”，使其养成认真读题的好习惯。

（二）找出题目的关键字词

教师可以在学生读完题目后，要求学生找出题目的关键字词，并且用笔把它们圈出来，尽量挖掘题目的隐含条件。找到题目中的关键字词是解题的关键，准确找到关键字词会让学生考虑得周全仔细，思考问题会更加谨慎周密，对解题起到关键作用。

例如浮力计算题中经常出现的“浸没”一词，它们就意味着排开液体的体积等于物体的体积;运动学题目中经常出现的“匀速”“静止”，它们意味着物体处于二力平衡状态。例如例题：（2015·玉林中考）如图所示，在平直的地面上，一个人沿水平方向用力推一物体向右匀速运动，请画出物体在水平方向的受力示意图。学生练习过大量这样类型的题目，大多学生一看见题目就感到兴奋又惊讶，想不到这么简单的题目居然会在中考出现。事实上答对这道题的学生非常少，錯误的原因基本为学生只将重力和支持力画出。但当教师把题中的“匀速”“水平方向”等关键词圈出来时，错误的学生人数马上减少三分之二。学生为什么会出现这种错误？很大原因就是学生心理轻视，没有认真审题，粗心大意，没有找出题目中关键的词语，如果他们能准确找出题目中的“匀速”“水平方向”等关键字眼，这道题便迎刃而解。

三、期望值过高是造成粗心失分的间接原因

心理学研究表明，动机过于强烈时会导致思维混乱，影响注意力的集中。很多家长平时不加节制地给孩子施加压力，成绩中上的学生对考试的结果看得更重，学生考出好成绩的动机是非常强烈的，他们在考试中如果一下不能做出某道题，马上就开始胡思乱想，造成考试注意力不集中，思考问题不周到，容易粗心造成丢分。教师可以通过专注力提升训练帮助学生减压等方式改变这一糟糕的状况。

（一）制订合适的目标

教师和家长应根据学生的智力水平和学习基础，每次考试前为学生制订一个合适的考试目标，始终让学生处于舒适的心理环境，通过不断鼓励，培养他们的学习兴趣，让他们在考试中能够稳定发挥甚至超常发挥。

（二）帮助学生学会减压

教师还要教会学生自我减压。例如要让学生知道一分耕耘、一分收获，只要平日努力了、付出了，便问心无愧，不必让忧虑占据心头、自寻烦恼。

学生在物理考试中出现粗心的问题是一个普遍存在的现象，“冰冻三尺非一日之寒”，粗心不是一朝一夕养成的，教师要与家长互相配合、互相支持，多点耐心和爱心，时时督促，时时引导，让学生慢慢改掉这个坏毛病，为他们取得好成绩打下坚实的基础。

作者简介：黄畅明（1980— ），广西容县人，一级教师。研究方向：初中物理教学和学生心理研究。

（责编 刘小瑗）