浅析“00后”大学生新特点及育人策略

施晓燕 刘海泉

摘要：随着社会的进步和时代的发展，“00后”大学生日益呈现出新的特点，教师可以通过“三合”育人方式，即整合新思想理论体系，实现有趣的学习;结合新时代中国实践，实现有用的学习;融合新时代技术手段，实现有痕的学习，增强“00后”大学生的获得感。

关键词：“00后”大学生;“三合”育人策略;路径探讨

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0052-02

习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。而当前“00后”大学生思想活跃，接受新事物快，如果不用科学理论和先进思想武装头脑，就可能在纷繁复杂的现实中迷失方向，因而思想政治理论课应从战略高度做好习近平新时代中国特色社会主义思想育人工作，引导学生掌握和运用马克思主义立场观点方法，更加坚定“四个自信”。

一、“00后”大学生的新特点

（一）思想开放与幼稚并存

“00后”大学生的成长背景是经济全球化，其思想更加开放、包容，乐于尝试新事物，但进取心相对不足，忽视传统优秀价值观的传承，缺乏独立思考能力，对时政关注不够，政治向往比较淡薄，很少思考国家最新的路线、方针及政策将会给社会带来的影响。

（二）物质富裕与精神匮乏并存

“00后”大学生的生活条件相对富裕，比较注重享受，追求课余生活的丰富性，具有超前的消费观。很多大学生都会选择做兼职以提前接触社会。他们严重依赖网络，在现实中情感爆发较少，不愿意在公开场合发表自己的观点。抗压能力差，具有较强的从众心理，经常怀疑迷茫与失去方向，很容易陷入负能量之中。

（三）全球视野与功利主义并存

“00后”大学生乐观向上，敢于创新，积极享受网络带来的知识获取的便捷，且越来越多的大学生拥有或期待国外游学经历。但他们在日常学习中又存在很强的功利性与目标性导向，推崇实用主义，只看重学习的结果，而相对忽视学习的过程，习惯性地寻找捷径与衡量收益成本，期待在有限时间与精力内获得高额回报。

（四）更强的以自我为中心

“00后”大學生一方面在学习生活中行为乖张，独辟蹊径，追求自由，倾向于以自己的思维方式评判他人，不能设身处地为别人着想，缺乏集体荣誉感与团队合作精神，是典型的精致利己主义者;另一方面又个性鲜明，喜欢争强好胜，渴望表现自我，敢于表达想法，甚至为追求目标而特立独行，关注点主要集中于自身感兴趣的事物，不愿意或者不会听取他人意见和建议，比较喜欢对施教者进行反讽。

二、运用习近平新时代中国特色社会主义思想育人的必要性

第一，相当多的“00后”大学生面对习近平新时代中国特色社会主义思想严密的逻辑理论体系，简单片面地认为这一理论生动性不够，对自身成长益处不多，天然形成了抵触心理。对于我党这一最新创新理论中提出的许多新理念、新思想、新战略，“00后”大学生由于自身缺乏对世情、国情、党情的了解，在阅读学习中很容易产生莫名的压力。

第二，在网络环境下成长的“00后”大学生，更倾向于并习惯于简短文字与图片，以及借助网络空间进行阅读学习。在中国高中依然文理分科的格局下，理科背景大学生占绝大多数，他们在上大学之前对政治、历史方面的知识接触不多，对一些历史政治事件不太清楚，这导致“00后”大学生对于新思想的学习敬而远之。

三、运用习近平新时代中国特色社会主义思想育人的创新途径

（一）整合新思想理论体系，实现有趣的学习

“00后”大学生学习新思想的主阵地是思想政治理论课，因此需要增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。首先在统编教材的逻辑体系基础之上，重新整合具体章节内容，进行专题化教学。教师教学前首先提炼并阐明本专题理论学习与当代大学生的关系及大学生力所能及的努力目标，或者通过时间线的方式，让学生对理论演进过程有直观了解，特别是教学开始时，可以制作马克思主义中国化各个历史时期的重大事件时间轴，便于大学生总体把握教材内容;或者利用几何图形协助展示文字以及理论的逻辑关系。在课件设计中，尽可能让文字展示更加多样化，如调整字体大小颜色，或利用知识框的形式链接概念内容。通过这些内容整合，进一步引起“00后”大学生学习新思想的兴趣。

（二）结合新时代中国实践，实现有用的学习

习近平总书记强调，要重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄之志。因此，思政教育需要与党和人民的伟大实践联系起来，这样才能贴近生活、关注学生，及时回应学生关注的热点问题，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。

教师在课堂教学中必须添加案例版块，利用一些具体的、生动的、贴近生活的实际案例来解释政治理论，便于“00后”大学生去理解，进而掌握理论的内涵及社会意义。引导当代大学生发散思维，告诉大学生当代中国发生的伟大变革，为什么马克思主义能够成为中国革命、建设、改革事业的指导思想，为什么中国共产党能够担负起领导人民实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的历史重任，为什么社会主义能够在中国落地生根并不断完善发展，使其对现实问题进行思考。同时可以适当添加西方名人对中国特色社会主义理论与实践的评价，帮助大学生客观认识理论。需要指出的是，新思想中的案例需要及时更新，做到与时俱进。

此外，教师可以利用寒暑假，带领学生走出校园，参加社会实践，在生活中让“00后”大学生切实地掌握鲜活的新思想。只有这样，新思想才能真正达到内化于心、外化于行的效果，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（三）融合新时代技术手段，实现有痕的学习

2019年1月25日，中共中央政治局就全媒体时代和媒体融合发展举行第十二次集体学习。习近平总书记在主持学习时强调，全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无人不用，带来舆论生态、媒体格局、传播方式的深刻变化，新闻舆论工作面临新的机遇和挑战。教师可以充分利用全媒体的资源服务新思想育人，如在教学活动中可以提供一些配套音频、视频、文献资料链接等辅助学习资料供“00后”大学生在课后通过网络进行观摩查阅。这里尤其需要指出的是，笔者在参观全国各地的革命历史博物馆中发现，有很多馆内精美的自制视频材料，可以通过各种途径收集供课堂教学使用。另外，对于由中宣部策划的，与新思想相关的重大历史题材的影视作品也可配套学习观摩，《建国大业》《建党伟业》《建军大业》等，通过这些影视作品让当代大学生掌握一些重大历史事件的发展脉络，并且在网上提交读后感和观后感，借助全媒体技术进行充分自由讨论。

习近平强调，高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待[1]。

参考文献：

[1]张烁.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（001）.

Analysis of New Characteristics and Education Strategies of Post-00s College Students

SHI Xiao-yana， LIU Hai-quanb

（a. School of Tourism and Event Management; b. School of Marxism， Shanghai University of International Business and Economics， Shanghai 201620， China）

Abstract： With the progress of the society and the development of the times， the post-00s college students are increasingly showing new characteristics. Teachers can increase the post-00s college students' sense of acquisition through "Three-in-one" education， that is， to achieve interesting learning by the integration of new ideas and theoretical system， to realize useful learning by combining with the practice of China in the new era， and to bring about marked learning by using new technologies.

Key words： post-00s college students; "Three-in-one" education; path discussion

收稿日期：2020-02-07

基金项目：上海市教育委员会2019年度本科重点课程建设项目“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”

作者简介：施晓燕（1982-），女（汉族），福建云霄人，本科，研究实习员，研究方向：高等教育管理。

通信作者：刘海泉（1980-），男（漢族），江苏大丰人，博士，副教授，研究方向：高校思想政治教育。