幼儿表演区要有效运用农村自然资源

陆晶晶

幼儿园表演区是幼儿园的一个重要组成部分，是实现教育教学目标、促进幼儿全面发展的重要设施。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：要充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会如何感受美、表现美、创作美。作为农村幼儿园，笔者所在园在幼儿表演区活动的开展中，对如何有效运用丰富的自然资源进行有益探索，显著提升了表演区的教学效果。在此结合实践作如下几方面阐述。

装扮表演区域环境

布置富有童趣、能激发想象的表演区环境，可以营造快乐的氛围，吸引幼儿参与表演区的活动。在表演区环境布置中，为了体现让幼儿接近自然、感受自然之美，启发幼儿模仿想象的主旨，从幼儿园附近的小树林中捡来树枝、树叶，从河边捡来鹅卵石、贝壳等材料，作为表演区布景材料。这些材料经过简单的加工之后，就很具有观赏价值，可激发幼儿表演的兴趣。

在时装表演区，把从树林捡来树叶，从田间摘来的野花，割来的野草等，或粘成漂亮的树叶披风，或编成野花头饰，为一场精彩的服装秀做好准备……应有尽有的大自然，为幼儿表演区的装点提供了丰富资源。无论是一朵花、一片叶，还是一棵草、一枚果，都可以成为幼儿园表演区美丽的点缀。运用自然资源创设情境，让幼儿时刻都能切身感受到自然之美。他们也因之会联想昆虫的叫声、花蝶的飞舞等，激发他们去模仿、去再现，表演区中的自然资源材料也因之发挥出教育的作用。

设计表演活动

在表演区活动设计中，结合农村生长环境中的幼儿对周围植物、身边的小动物十分熟悉的特点，设计出备受幼儿喜爱的表演活动。

模仿动物形态的表演 在农村区域中，每家每户、村里村外、田野天空，小动物的足迹几乎无处不在。在天空中，有快樂飞翔着的小燕子、小喜鹊、小麻雀;在大地上，有成群的牛羊，守门护院的小狗，树间墙上乱窜的小猫咪;在水里，有各种时而浮出水面、时而又沉入水底的游鱼，嘎嘎欢叫的鸭子，白毛浮绿水的大白鹅……农村幼儿生活在一个生机勃勃的美好世界中，他们以纯真、善良的心与小动物相处，他们喜欢模仿小动物的叫声、动作和形态等。这些可爱的小动物，为幼儿的表演起到了很好的引导作用。

比如，教师结合幼儿喜欢模仿小动物的特点，设计了“动物狂欢节”表演活动，通过让幼儿演一演、做一做，来体验表演的乐趣。在活动开始，教师和小朋友们围坐成半圆，并用生动的语言讲述到：“大森林里要举办动物狂欢节了，小朋友们，你想推荐哪些小动物来参加呢？那你就表演一下你推荐的小动物的样子，让大家来猜一猜，好吗？”这时，各个小朋友积极参与，有的摇摇摆摆地走着，模仿小鸭子;有的蹦蹦跳跳地，模仿小兔子;有的咩咩地，学着羊叫……真是惟妙惟肖。模仿表演结束之后，教师让小朋友去选一个自己喜欢的小动物头饰，并伴随着音乐来模仿自己所选的小动物的动作，这样，小动物的狂欢开始了。

利用植物的各种形态进行表演 在农村广袤的原野中，植物的种类之多，数不胜数。利用植物做简单的乐器在农村有着悠久的历史，比如用柳叶制作的柳笛、葫芦制成葫芦丝等。在表演区教学中，这些植物也为幼儿的表演发挥了重要作用。

例如，在《一棵树》的表演中，小朋友们用身体模仿树的形状，表达了自己对树朋友特征的认识。在活动开始，首先请小朋友去想一想自己的树朋友，伴随着教师朗诵的儿歌，小朋友们做起模仿大树的动作：我是一棵大树，向着天空伸展……接下来，幼儿们在教师的引导下模仿杨树、柳树、果树、树干、树枝以及风中的树、雨中的树等各种形态，小朋友模仿得活灵活现。

模仿自然界中的声音和现象 幼儿园表演区要想有效运用农村自然资源，就要带领幼儿走进大自然的怀抱，感受大自然的美好与神奇，才能激发幼儿对大自然的热爱之情。大自然是最广阔的课堂，蕴含着丰富的知识;大自然是成长的摇篮，可以汲取无穷的营养。那七色的彩虹，像天上架起的桥;那飘游的白云，像碧波中的浪花;傍晚时，晚霞烧红了半边天，映红了河水，给大地披上新装……任何一种自然现象，只要带领幼儿走出去，用心观察，就能让幼儿沐浴自然之美，模仿自然之美，进而为幼儿的表演提供启迪。

例如，在表演游戏“下雨了”时，教师首先给幼儿讲述：“下雨了，雨滴落在荷花上，发出了声音，你模仿一下这个声音好吗？”“你见过的雨什么样子？”“小雨点落到屋顶上发出什么样的声音，落到水里是什么声音呢？”这样的问题设置，充分调动了幼儿的记忆，他们因为得益于平时的观察，所以模仿表演十分准确。

结束语

大自然是一本百科全书。对于农村幼儿来说，大自然就是他们快乐成长的乐园。农村幼儿园表演区活动的开展，要有效运用农村自然资源，装点表演区域环境;要有效应用农村自然资源，设计各类表演活动。幼儿园教师都应当做幼儿教育的有心人，善于到美不胜收的大自然中去挖掘教育资源，带领幼儿到大自然中看看蓝天白云，去倾听鸟兽飞虫的啾啾欢叫，去闻一闻四溢的花香，去亲近枯枝碎石，从而积累丰富的表演素材，培养幼儿的表演能力，促进幼儿身心发展。

（作者单位：江苏省如皋市长江镇新港幼儿园）