斗 鸡

张洪

【活动来源】

伴随着对学校体育本质与功能认识的深化，以及美育的学科交融性的强化，体育活动成了落实整体美育实践的重要手段，内在地包含着美育的因素，把美育的观念和方法引入体育活动更合乎促进个体身心全面发展的教育要求。

斗鸡作为民间传统体育游戏内容之一，已经有两千多年的历史了，一直流传至今。在体育活动《斗鸡》中，我尝试着将“体育与健康之美”融入到了民间游戏“斗鸡”里面;通过内容的选材与实施，引发幼儿了解传统民间游戏，激发对传统游戏的乐趣，唤起人们对传统文化的传承。

【活动目标】

1.能单腿站立并通过屈膝蹬地两臂前后摆动进行单脚跳;

2.能通过练习增进腿部力量，提高身体协调性和平衡能力;

3.能初步了解斗鸡的由来，体验参与传统民间游戏的快乐。

【活动准备】

地垫、《小鸡小鸡》音乐、斗鸡图片、训练衫

【活动过程】

一、开始部分

1.谈话引入：“斗鸡”的由来

师：小朋友们，你们知道斗鸡这个游戏是怎么来的吗？“斗鸡”其实就是两只鸡在一起战斗、比赛;人们觉得很好玩，就模仿小鸡的样子来游戏和比赛，于是就有了斗鸡游戏;它已经有两千多年的历史了，一直流传至今，是我国的传统民间游戏之一。今天，我们就一起来玩斗鸡游戏吧！可是，斗鸡的要求很高，他们精神奕奕、身体强壮、健美才是合格的“斗鸡”。

教师简要介绍“斗鸡”游戏的由来，同时引导幼儿扮演“斗鸡”要注意自己的身体姿态，有较好的精气神。

2.韵律操：小鸡小鸡

教师扮演鸡爸爸，引导幼儿扮演小鸡并模仿小鸡的特点在音乐《小鸡小鸡》的伴奏下欢快地跳起韵律操，重点落在下肢的跳跃上，使幼儿的身体和心理做好充分准备。

二、基本部分

1.介绍游戏规则

规则：幼儿两人一组分散相对站立，单脚着地在场地内进行“斗鸡”游戏，谁双脚落地或者逃出比赛区域则算输。要求幼儿相互间只能用身体挤靠，不得用手击打同伴;可相互躲避同伴的挤靠。

教师介绍游戏规则后，邀请两名幼儿尝试进行游戏，引导其余幼儿观察同伴的游戏。

2.提出问题，小鸡尝试跳

师：刚才的两只小鸡很厉害，但他为什么会输掉比赛呢？你们可以坚持得更久，或者跳得更远吗？我们一起来试一试。

教师引导幼儿相互交流与讨论输赢的诀窍在哪里，同时引导幼儿尝试练习单脚跳。幼儿依次从起点开始单脚跳到终点并返回，教师观察幼儿练习并提示幼儿相互观察同伴练习，通过对比找出自己的优缺点。

3.提炼动作要领并示范

教师点评幼儿练习：刚刚我发现有的小朋友站不稳;有的跳不动;有的坚持跳不到几步，这是因为没有控制身体平衡也没有摆动双臂造成的。

教师进行完整动作示范并讲解动作要领：单脚站稳并屈膝蹬地，双臂及摆动腿向前摆动，落地屈膝站稳。

4.小鸡学本领

（1）分解练习

教师将动作分解成三个动作进行练习。

单脚支撑站稳——掌握身体平衡，控制身体重心。

单脚屈膝伸直——练习屈膝蹬地动作。

摆动腿及双臂摆动并向上跳起——手脚协调配合练习。

（2）完整动作练习

幼儿在分解动作完成后再次进行单脚跳完整练习，教师鼓励幼儿克服困难勇于尝试，提示幼儿控制身体平衡，加大摆动幅度大步前跳。

要求：左、右脚轮流进行练习

5.教师在小鸡基本掌握单脚跳动作后加大挑战难度，要求小鸡按教师提示单脚跳进不同颜色的地垫。

三、游戏：斗鸡

教师重点介绍斗鸡比赛文化：比赛双方上场后相对站立，相互用膝盖轻碰对方膝盖以示尊重和敬礼。简要提示比赛规则，并在比赛过程中引导幼儿关注身理特点差异和运动能力差异与比赛胜负的关系。

1.积分赛

红蓝两队依次派选队员进行个人对抗赛，胜积一分，负不积分，最终积分高的一方获胜。

2.团体赛

红蓝两队全体队员进行团体比赛，最终坚持到最后的一方获胜。

四、结束部分

师：今天的“斗鸡”游戏玩得开心吗？大家表现都很棒，成为了勇敢不怕挑战、身体强壮健美、雄赳赳气昂昂的“斗鸡”啦！现在小鸡也累了，让我们一起抖抖翅膀、甩甩腿休息一下吧！

教师组织幼儿模仿小鸡抖抖翅膀、甩甩腿来放松身体。

教师总结：我们不仅玩了游戏学到了本领，还知道了“斗鸡”的历史和比赛的文化;大家也可以回去给你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹介绍一下“斗鸡”的历史和比赛的文化;还可以跟他们一起收集更多的传统民间游戏，我们一起来玩，好吗？

【活动反思】

和谐课堂处处“美”

本次活动是“体育”与“美育”的完美相遇，体育本身的锻炼之美、游戏体验的快乐之美、融入礼仪的文化之美、规则条件下的竞技精神之美、課堂中的和谐之美都能让幼儿真真切切地感受和体验“美”;孩子们脸上的笑容与一声声呐喊正是这种水乳交融的共鸣之美的最好体现。