互联网时代下基于实验室教学的学生实践能力提升策略研究

杨向莙

摘   要：如今，高校在对人才进行培养时，对实践能力方面有所侧重，实验室作为高校教学的重要环节更应受到重视。文章提出加大对实验室教学的有效改革，可以从实践能力入手，提升学生动手能力，锻炼实践水平。当前，高校毕业生面临着比较紧张的就业形势，各高校纷纷结合本校办学定位以及特色，改革人才培养有关模式，加大了教改力度。因此，高校的实验教学，也应该遵循社会需求，并以此为导向，关注学生实践能力，确保培养出的学生能够符合社会人才的有关需求。

关键词：实践能力;实验室;教学改革

1    学生实践能力与实验室教学改革的关系分析

1.1  实践能力是社会人才需求的客观要求

从当前人才市场需求来看，实践工作愈加考察学生实践能力，“高分低能”的学生已无法满足企业的岗位要求[1]。基于此，高校逐渐调整与人才培养相关的教学体系，开始注重对实践课程的建设，使其拥有一定的实操机会，致力于锻炼学生的专业能力。这样既能促进教学改革，还能改善以往的专业课程教学效果。在这个过程中，实验室是重要的培训场所，对培养学生分析和解决问题的能力都有较大帮助。实验室教学只有顺应时代发展趋势，着重提高学生的实践能力，强化对学生实践能力的培养，才能实现高校对人才的预期培养目标。

1.2  实验室教学改革可以推动实践能力的养成

实验室作为培养学生个人创新能力的关键舞台，对学生日后就业以及发展有着巨大作用。在过去很长一段时间里，实验教学都是作为理论教学的重要补充，其在依附理论教学的同时，增添了理论知识学习的趣味性。在新时期，人才培养观念的进步促使高校逐渐推进教学改革，培养学生自主分析以及处理现实问题的能力日益成为人才培养的重要目标。同时，教学环境及教学条件，参照学生喜好或者教学要求设计，在激发学生主观能动性的同时，调动学生对实验设计及操作的热情，达到培养他们实践能力的目的[2]。实践证明，实验室教学在增强实践能力方面有着不可取代的作用。因此，高校在对教学方式进行管理时，应该把实验室教学视为常规教学手段，使其得到普及。以机械工程专业为例，该专业包含了很多实践课，需要借助实验室完成教学。由于实验室教学能够对理论进行验证，检验理论知识，这样既能加深对机械工程学习内容的理解，还能对实践能力科学培养。

2    实验室教学现状分析

2.1  实验室课程建设层面

首先，建设思路存在欠缺。当前实验室主要实行二级管理方式，大部分高校在建设实验室时，依然按照专业安排使用时间，一方面会使每个实验室形成各自的体系，实验设备不能有效利用，另一方面还会影响各实验室管理人员的交流。同时，教学任务也依照各专业进行安排，使得实验室使用率相对较低。由于信息不通畅，有的设备还未投入使用就因落后实际需求被淘汰。

其次，建设资金投入不足。实验室建设需要购买大量设备和投入大量资金，当前，高校招生开始逐渐扩大，实验室建设往往不能跟上高校扩招的规模。不仅设备较为落后，而且实验环境恶化，无法完成实验研究的目标，制约了实验室教学活动的正常开展。

最后，师资队伍水平不足。一些高校忽视实验室师资力量的投入，缺乏对师资队伍的有效建设，师资队伍与教学需求出现匹配不足的现象，实验室教学无法取得预期效果。

2.2  实践能力培养层面

首先，教学目标设定不清晰。在以往的教学中，实验室主要是完成对已有知识的一种验证，是让学生拥有动手练习的机会，强调对学生实操能力的培养。在这个过程中，学生的自主性往往被忽视，不能有效培养其创造力。最近几年，虽然这种状况得到改善，但实际教学效果仍不理想。有的高校在开展实验室教学时没有设定清晰的教学目标，使实验室教学达不到预期效果。

其次，教学内容选择不当。以往实验教学中，在教学内容选择时，经常选用一些经典实验，这些经典实验，在讲授时内容比较清晰，对于实验教学要求也不高，但选择经典实验也有一定缺陷，其本质仍属于知识灌输，不能对学生进行启发教育，同时无法对学生实践操作能力进行有效培养。另外，在安排实验教学内容时，有的教师仅把实验室教学视为对理论教学的一种辅助，不仅使实验室教学流于形式，还降低了学生对实验的兴趣。

最后，教学方法不当。从传统实验教学来看，教学方法大致为：学生在规定时间进入实验室，教师提前讲明操作规范后才能按照规定步骤进行操作，从而得出相应的实验结果。该种教学方法不仅使学生个人能动性无法充分发挥，更无法提升学生的实践能力。

3    发展学生实践能力理念下的实验室教学改革策略

3.1  创新教学模式

实验室教学改革已成为必然趋势，所以，高校应对一些先进的教学模式进行探索、创新，既能让实验室教学实现实践能力的培养目标，还能改善实验教学的效果。（1）教师要对学生个人情况有全面了解。学生作为实验教学活动主体，在教学方法改革方面，应该遵循学生学习特点以及他们内心的需求。例如，教师可以掌握学生接受能力情况、对新知识接受速度的快慢、对实验室教学是否有全面认识等[3]。（2）教师要提升实验室教学水平，深化对教学的认知，在了解实验室教学有关特点的同时，结合课程的教学计划，进行实验教学的设计;在对教学方法进行探索时，应该遵循教学共性的基础上，发挥实验教学的独特性，既能充分发挥实验室原有的教学效用，还能强化对实践能力层面的培养。（3）教师还要对一些先进教学模式或者教学方法进行学习，与本校实验教学相结合，例如可以引用项目教学法，以具体项目为教学设计，充分调动学生的主观能动性，培养动手能力，最终完成项目。

3.2  强化对实验室的建设

当前实验室教学开始面临改革，因此，在实验室建设方面也应进一步强化。首先，在资源配置上可以突出节能减排理念，引入节能设施，构建节电监管系统，通过应用节电新技术，进一步强化用电机制，减少实验室漏电现象。其次，规范对实验室当前的管理，让节约理念深入师生内心，这样既能强化对实践人才的培養，还能提升实验室的使用效率，保证实验室使用安全。

實验室安全日益成为影响实验室发展的重要因素，因此，在新时期，必须落实实验室安全工作，加强紧急联动措施。从资源配置优化方面看，优化水电等设施，构建电力、水力管网及网络管理的相关信息系统。对于实验室常用的化学药剂废液进行无害化处理，减少实验室排水污染，避免有害物质通过下水道流入河流，污染水资源。另外，对实验室资源的有效整合能最大化共享实验室资源，防止资源浪费。

3.3  加强对师资队伍的培养

实验室教学能否让学生获得良好的实践能力，与实验教学水平有很大关系，所以，在推进教学改革的过程中，需要对师资力量进行合理建设，加大对师资建设的投入。实验室教师应具备专项技能，并且拥有丰富的实践教学经验，熟悉实验器材，在做好实验教学的同时，实现对实验器材的维护。在实际教学中，应该做好与任课教师以及实验教师的沟通工作，使其可以有效配合，既能完成各自的教学分工，又能取得良好的教学效果[4]。基于此，学校必须培养一批合格的实验教师，组成专业能力较强的教育团队，发挥团队力量。高校还要在薪资待遇上确保公平，让实验教师付出的贡献得到合理回报，提升教育水平。

3.4  加强对实验室教学过程的监管

要想让学生实践能力得到科学培养，还需结合教学结果全面评价教学过程，做好教学过程的监管工作。如果高校在实验室方面具备完善的教学体系，课程设置也相对健全，但在具体实施教学时却没有落实，不仅会使教学目标的制定流于形式，还将降低实验教学的整体效果。从教学组织来看，与课堂教学相比，实验室教学管理难度较大，因此，教学监管显得尤为重要，教师既要对实验进行严格操作，避免实验产生差错，又要对学习氛围以及秩序予以维护，确保实验教学有效性[5]，还要重视对教学效果的相关评价。对于实验教学而言，如果缺少评价过程，不仅无法对实验过程予以科学评价，还无法合理地衡量教学目标，进而会导致目标无法实现。因此，实验室教学的监管除了对实验过程予以科学评价，还要通过相关评测，了解学生对实验教学的掌握情况，从而达到提升学生实践能力的目标。

4    结语

实验室教学现已成为教学活动的重要内容，因此，为了适应社会人才培养需求，必须加大对实验室使用的改革力度，调整实验室教学有关内容，并且结合实验室特点规划教学任务，在对学生实践能力给予有效培养的同时，实现全面发展。

[参考文献]

[1]江志晃.论发展学生实践能力理念下的实验室教学改革[J].南昌教育学院学报，2012（11）：47-48.

[2]张春富，何坚强.应用型本科产教融合模式下检测技术课程的教学改革与探索—以盐城工学院为例[J].教育现代化，2019（9）：30-32.

[3]徐伟杰，徐明，郭彤，等.一流学科建设背景下土木工程实验室教学改革对策研究[J].实验技术与管理，2019（4）：197-199.

[4]王浩天，李实，马杰.加强高校实验教学改革，提高大学生科研创新能力[J].中国实验诊断学，2017（6）：1106-1108.

[5]洪玮，谭茵，邓小亮，等.基于大学生开放实验室生化实验教学改革实践[J].现代医药卫生，2020（2）：293-296.

Abstract：Nowadays， colleges and universities are increasingly strengthening their practical ability when cultivating talents. The laboratory is an important part of teaching， which should be paid more attention. This paper proposes to strengthen the effective reform of laboratory teaching， which can start with practical ability， improve students practical ability and exercise their practical level. At present， college graduates are faced with a relatively tense employment situation. Various colleges and universities have combined the schools positioning and characteristics to reform the relevant talent training models and intensified the education reform. Therefore， the experimental teaching in colleges and universities should also follow the social needs， and take this as a guide， pay attention to the students practical ability， and ensure that the students trained can meet the relevant needs of social talents.

Key words：practical ability; laboratory; teaching reform