来年春色倍还人

凌士彬

站在青春的中间，体验教育的温暖，感染生命的律动气息。青春是掩盖不住的勃发岁月，来时款款，离去翩然，中间就是曼妙的期待、智慧的推挡与耐心的守候。因为我们教育面对的是未成年人，他们的禀赋天性各异，他们的发展和前程，有着无法预知的机遇，充满着无限的可能，不可以一时的精神“打盹”和意识“迷糊”，来意气推断和武断预测他们的未来。教育现场需要有智慧，不冲动，能包容。

记得而立那年，我怀揣着梦想，意气风发，本科进修一毕业，就被选调到县城中学。那是个干旱的秋季，校园还比较凌乱和破旧，教室主要还在平房里。操场没有塑胶，四百米跑道围起的中间地带，是几副嶙峋的木质篮球架。经过一个暑假的疯长，球架的两端是长可藏人的茂盛秋草。那几个月，我几乎是围绕着寝室、自习室、球架、秋草来工作。四个高三毕业班，我的四班是文科班，汇集了一批机灵但好动、聪明而懒散的学生。据说换了几任班主任，效果都不好。因为初来乍到，年轻人精力又旺盛，无所畏惧，就稀里糊涂地走马上任，被寄予重托了。

改革开放之初，县城还没有现在繁华，更没有学区房和陪读。陪伴学生成长的几乎都是老师，尤其是班主任。所以新手和年轻教师，几乎都要带班主任。记得周一要上七节课，下午第八节再开个班会，胳膊不酸，嗓子不哑。如果时间来得及，还会去幼儿园接送孩子。晚自习再找个别学生谈话，也很正常。哪几个男同学是个“烟鬼子”，都是查寝室意外发觉的。至今记忆犹新的画面是，两只神气活现的手正在幸福地传递着香烟，你突然出现了，兴奋的表情立马定格在尴尬上。抽烟的少年，大多倔强而豪爽，有一定的凝聚力，人品一般不赖，但做事没有耐心，难有“板凳功夫”。他们顺着眼，低着眉，任你罚，可气中透着可爱。

只要是自习或所谓的“副科”，就会有若干或冥顽不灵，或放浪不羁，或愣头愣脑的好事分子缺席。经验告诉我，他们不在寝室聊天，就在操场打球，少数可能在游戏厅。那天下午自习课，我上班的第一站就是操场，骑着那叮当有声的自行车，远远看到几个身影，在篮球场上捉对厮杀，可是追到篮球场时竟然不见了踪影，原来违纪者的身心异常敏锐，眼神特别好使，他们闻风而动，悄悄埋伏在篮球架后边那一簇秋草丛里，如果不是其中个别人嬉皮的笑声，你还真的以为是幻觉。秋草的荒凉和衰败，不能掩盖青春的任性与不羁——“不通世务”“怕读文章”“游嬉失度”，总要得到矫正。照例是站成一排训话，主题班会反思，发动班干监督，然后就是口头保证——再犯，书面保证——再犯，家长配合——还犯。蔑视权威，突破规矩，弹性犯错，是他们个性中最显著的特点，其中一个机灵鬼小吴同学，是个球场游侠，记得家住在粮食局，字写得潇洒飘逸，文笔也很好，颇受我的赏识，但是鼓励也好，批评也好，几乎不起作用。有同学说，你的课他很喜欢，所以不会当面顶你，算是给面子了——要是前任班主任，你试试……搞得我要感恩戴德似的。像这样游走在校纪班规边缘的人，还有不少，难免要与他们斗智斗勇，甚或逗趣。这些犯规的同学，从小娇惯，家境尚好，见过世面，有些在小学阶段还是品学兼优的“三好学生”，后来，理科成绩掉下去了，就爬不上来，于是自暴自弃，蔑视学习，甚至连家长和老师都不放在眼里。“原点自视，漠视他人”，是他们的普遍心态，表现在行为习惯上就是懒散、自私、不顾人。他们不是恶人，是心灵田园里恣意疯长的幼苗，缺少“真”的追求，“善”的引导，“美”的熏染，是非美丑界限模糊。经过一个学期的明察暗访和深思熟虑，我要实施我的“省人”计划了。转眼即是来年的春天，决定命运和未来的高考就迫在眉睫，于是我就制定了“迈小步，不停步，有进步”的“三步”原则，尝试活动“在场”、心灵“陪伴”、关爱“先手”等方法。通过开展一系列活动，自己在场规范引导，建立和巩固他们的规矩意识和自律习惯。比如开展班级篮球赛，你不精心组织，正儿八经的比赛，那些喜欢篮球、技术不错的同学，他们也打不好，因为他们缺少组织观念和团队意识，“自我表现”和“互相埋怨”，就是他们的球风。所以我在各小组组队时就提出了“核心团队”的思想：确立一个核心人物，比如可以是某个技术尚好的中锋或后卫，然后围绕他来制定战略战术，组织进攻和防守。篮球是团队项目，“散打”就会“打散”，做人做事，都是一个道理，一定要目中有人，借用他人，记挂别人。我要通过这样的集体活动破除他们的心魔——“自私”和“面子”，培养他们的大局意识和团队战斗力。

我还通过主题活动，创设心灵成长的环境，在精神陪伴中，让大家有收获感和成长感。每次模拟考试后晚自习总是缺人最多，因为瞄准高考的模拟考题都有一定的难度，心理期待与现实考情差距很大，不少同学都产生了挫败感和心态失衡，松懈和懒散就表现突出。面对这种考后综合征，我们要走进学生心灵，尤其是好胜心强者的内心世界，关心关爱，缓释焦虑，施放温度，分析现状，合理制定他们的考试目标，以“跳一跳够得着”为好，不得已，把目标降低为“替来年复读打好数学、英语基础”，培养责任心和好习惯，淡化学科成绩。有位王同学，苦于数学成绩，多次提出要停课在家自修或补习数学。我委婉耐心地分析：“考前离开课堂不是智慧的选择。高考是竞技，竞技需要状态，就像体育比赛，状态不好出不了成绩。大考前需要调整与适应，你不来上学，专门去补习数学，其他学科就跟不上教学进度。没有进度就没有节奏，考前复习不仅是温习知识，还有培养能力，更有应试方法和心理调适，这都只能在学习的节奏中才能慢慢养成。当你计划中学习的内容都复习完了，老師该说的也都说到了，自己该练的都练过了，感觉良好，这时你的状态才是最好的。你其他学科放掉，到时候怎会有好的竞技状态！”他胸有成竹地说：“除了补习数学外，我也会抽出时间同步复习其他学科的。”高考出成绩连薄弱学科都不能有，他清楚“6-1=0”的道理。“自学远不如教师引导。教师教学是三根线齐头并进，知识、能力和心态互相影响，形成立体效应。知识重在温故知新，你可以自学，而能力重在方法指导，老师以成人思维影响你，用专家眼光引领你。心态只有在听课、作业、辅导和考试中慢慢养成。这些都需要教育情境，就是教材、黑板、课桌、试卷和老师、学生以及二者之间的心灵对话与交融。离开教室这些都会丧失，效果将大打折扣。”我继续升华道，“教室是个学习‘场，它会潜移默化你的行为。精彩的课堂、出入的教师、勤勉的身影、励志的标语，甚至整齐的书桌、五彩的书包或融洽的嬉闹都会给你积极的影响。我理解你学习数学的心情，但千万不能顾此失彼。数学补习可以放在周日或其他晚上，一周一至两次比较合理。”走进封闭的心灵，你的真心付出，总会有良好回应和回报，“听话”的王同学在当年高考中取得了理想的成绩，而今就在县城某局当着副局长呢。

教育即心育，育人的关键就在心态。通过观察、家访、谈话等方式，了解特殊学生家史、心态、愿望，从上游解决方法、心理、情感等问题。有一位非常蛮横的同学，在学习和待人接物方面都有破坏性倾向，经常违纪，欺凌小同学和女生。通过观察了解和个别访谈，尤其是私密家访得知，有街坊邻居说他母亲生活作风方面的“闲话”，尤其是某次放学回家，他真的发现母亲与闲话中的男主角在一起，他就非常恼火，恼火他妈，更恼火他爸，于是心理扭曲严重，用不交作业、考试作弊、欺负同学等行为来给他父母制造麻烦。于是在心理专家的指导下，我们从思想的上游做工作，谈邻里守望的情感与道理，谈父母持家的辛苦和期待，取得了不错的效果，当年还考取了一所中专学校，跳出农门，解决了工作、生活等后顾之忧，也缓解了与父母的关系。

记得那一届春天仿佛比今春还要多彩而漫长。暮春五月还是像初春一样蓬勃，像仲春一样灿烂。春风和煦殆荡，鸟语啁啾，水波潋滟。柳絮飘飞，在犄角旮旯，滚成了透明的棉瓜和絮被，一卷一卷，一袭一袭，随风起落。榴叶不再嫩红，翠绿里藏着一颗颗火热的心，蓄势待发的榴花，映衬着同学们匆忙的身影。五月的校园，就是一路狂奔的迟到少年，敞开胸怀，风尘仆仆，不讲仪容，无视规则，但充满着四射的活力。

“寄语洛城风日道，明年春色倍还人。”一年的摸爬滚打，高考成绩虽不够醒目显著，但在与“愚顽怕读文章”的顽劣分子和“花自飘零水自流”的玻璃心们交手中，修炼了自己教书育人的心态，提升了他们做人做事的品质，建立了牢不可破的情谊，让我进一步参透了教育的真谛。最近我参加他们的同学聚会，一位同学向我敬酒说，当时调皮，不明事理，现在都想懂悟透了。原来是当年交手最多的小吴同学，只见他器宇軒昂，谦谦有礼。“你现在哪里发展？”“老师，那年毕业后我就当兵去了，在部队的大熔炉里锻炼成长，后来我又捡起了书本，参加了部队军校招考——我现在也是本科毕业哦，毕业后就当了干部，在部队待了十几年，最近才转业回来，也在地方一所职业学校上班。现在我们那一群学生也是难管，遇到棘手的问题，我就想起了当年你对我们的教育。我们现在搞职业教育，面对文化课基础不好、行为习惯又差的学生，‘死看，但不把学生‘看死，以进步和发展的眼光看待学生，这些思想都是受到您当年教育的启发。”看来小吴同学不仅文笔好，口才也不错，令人欣慰的是我那未必放之四海而皆准的“宽容”“发展”的教育理念，已渗入他的职业生涯里。我回应他说——“陪伴”是最好的教育，“在场”是最好的管理，“先手”是最好的服务。教育是“一对多”的事业，“一对多”不是一刀切。社会是分类分层的，像水中鱼群，有的沉底，吃的是螺蛳;有的居中，吸食浮游生物;有的浮在上层，啜食水草，大家都有自己的位置，自己的活法，不要千篇一律，万人同质——只要不让他们在道德品质上出问题，尽力培养他们良好的行为习惯，就是成功的教育，至于知识和能力，走出校园，他们会自主获得和自由生成，完全不必担心。所以，我后来不止一次，在学生毕业之际说过，跳出成绩，不唯学习，你们都是天下最活泼可爱的人。

聚会中，穿梭的人群好像不是我曾经的学生，而是丰富多彩的生活中个性流动的红男绿女。酒意微醺中，不禁心音又起，是从广场舞里传来的网络热歌《酒醉的蝴蝶》：“怎么也飞不出，花花的世界，原来我是一只，酒醉的蝴蝶，你的那一句誓约，来得轻描又淡写，却要换我这一生，再也解不开的结……”有情有梦，无问西东，教育何尝不是一首青春恋曲？

庚子春月，校园似乎更加寂静，嵌入防疫程序的慢生活，总让人屏声敛气，蹑手蹑脚。但青春没有停摆，岁月仍在更替。教育就是“慢慢走，欣赏啊”。莫道今年花飞尽，来年春色倍还人。

（作者单位：安徽肥西中学）

责任编辑 黄佳锐