新时代加强大学生理想信念教育的有效策略研究

摘 要：广大高校大学生既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。指引新时代大学生树立正确的理想信念显得特别重要。文章结合新时代大学生思想状况实际，提出了加强大学生理想信念教育的有效策略：以加强思想政治教育为基础，坚定马克思主义信仰;以优化思想政治课程教学为着力点，完善教学内容方法;以开展多样化教育活动为载体，创新理想信念教育的新途径;以多元主体合力为推动，营造良好的教育氛围。

关键词：新时代;大学生;理想信念教育

理想信念是新时代大学生挺起民族脊梁的精神支柱，是精神之“钙”，理想信念问题是一项极端重要的意识形态问题。新时代背景下，大学生理想信念教育面临着前所未有的挑战，各类社会诱惑和错误社会思潮借助新媒体载体，以更为迅猛的态势，侵蚀大学生的思想阵地。面对新的挑战，传统单向灌输的理论说教，对大学生的教育已经失去了意义，更不符合时代的要求。为此，牢牢把握新时代的要求，创新大学生理想信念教育的有效策略，成为时下思想政治教育工作中值得高度关注的问题。

一、以加强思想政治教育为基础，坚定马克思主义信仰

新时代大学生的理想信念教育，首先应是树立共产主义远大理想，坚定马克思主义信仰。习近平总书记曾指出，“理论上清醒，政治上才能坚定。坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。”为此，要加强大学生的理想信念教育，必须以高校思想政治教育工作为基础，引导大学生充分了解马克思主义理论的思想内核和价值取向，从革命、建设、改革及新时代发展的历史脉络中认清历史发展趋势，感受马克思主义真理的力量，在比较和总结经验教训基础上坚定“四个自信”，使共产主义远大理想不在是虚幻的“空中楼阁”，而是大学生发自内心的信仰，这是开展大学生理想信念教育的根基所在。

加强理想信息教育，坚定马克思主义信仰，要注重完善高校思想政治教育的价值取向。在这一方面，要从应试教育转变为素质教育，从单向、机械的价值灌输转变为引导大学生的全面发展，在全面的素质教育中突出思想政治引领。要尊重大学生的成长规律，生硬的理论说教不仅起不到教育作用，还会滋生大学生的“逆反感”。为此，要从实际出发，注重理想信念教育的长期性、渗透性，以素质提升为突破口，既要教学大学生了解马克思主义的理论知识，又要兼学别样，从整体上提升科学文化素质。引导大学生运用马克思主义的立场与方法开展本学科的研究，打通理想信念教育的渠道，加强与其他学科学习的融会贯通，使大学生真实地感受到马克思主义的科学性，夯实理想信念教育基础。同时要激发新时代大学生的能动性与自觉意识，鼓励他们改造现实，将理想信念教育的成果转化为大学生的自觉行动。

开展理想信念教育，坚定马克思主义信仰，要建立多元化、动态化的大学生思想政治评价体系。高校思想政治理论课考试只能作为大学生对理论知识掌握程度的参考，而不能视为学生理想信念好坏的指标。为此，要改变“量化”的评价机制，剔除大学生“加分”思想，注重从行为上全面、综合评价大学生的理想信念。具体来说，评价大学生理想信念的坚定程度，主要可以从三个方面进行考量。一是是否能自觉承担责任。履行国家、社会及个人的责任，是新时代大学生理想信念坚定的表现。遇事推诿，缺乏担当精神不符合大学生形象，也不好拥有良好的群众基础，更不会对社会积极奉献。二是是否能正确处理集体利益与个人利益的关系。坚定的理想信念还表现为不计个人得失，懂奉献，敢担当，当集体利益与个人利益发生冲突时，注重大局。三是能否经得住诱惑的考验。新时代背景下，物质生活富足的同时也带来的很多诱惑，一些大学生对这些“糖衣炮弹”缺乏警惕，陷入之后难以自拔，理想信念也将会会弱化。为此，要在风险与挑战中考验大学生的理想信念，实现评价机制的由“量化”到“质化”的转变。

二、以优化思想政治课程教学为着力点，完善教学内容方法

高校思想政治理论课是加强大学生理想信息教育的主战场。但从现实来看，部分高校思想政治理论课教学实效性不强，使学生学习积极性不高，没有起到理想信念的培育作用。主要原因在于教学的内容及方法已经不适应新时代的需要。为此，开展大学生理想信息教育，要以优化思想政治课程教学为着力点，从教学内容和教学方法两个方面入手。

在教学内容方面，不仅要注重课程教材中的基本理论，还有深扎新时代的社会现实的土壤，挑动当代大学生的“兴奋点”。内容要具体、深刻、有针对性，能够触动理想信念的神经，深刻地结合新时代的需要。一是将大学生的个人理想与新时代社会进步结合起来，鼓励大学生追求天性，发展自身的兴趣爱好，突出大学生的主体价值，而不是片面而缺乏温度的“个人牺牲”。不强迫大学生选择，不揠苗助长，积极引导大学生将个人进步与社会服务结合起来，鼓励“尽己所能，奉献社会”，在“小我”与“大我”的融合中坚定理想信念，勇立时代潮流，与祖国共奋进。二是要将“不忘初心，牢记使命”主题教育融入到理想信念教育当中。大学阶段正是人生观、价值观形成的关键时期，将初心意识融入到理想信念教育当中，才能树立远大理想，砥砺前行，使大学生的个人荣辱与伟大复兴的中国梦结合起来，内化于心，落地生根。事实上，“不忘初心，牢记使命”主题教育在内容上和大学生理想信念教育本质上是一致的，也是适应当前社会发展的需要。为此，要将其充实到大学生的理想信念教育当中，真正做到理论学习有收获，思想政治受洗礼。三是要社会生活的“正能量”融入到理想信念教育当中。理想信念教育不能和生活脱轨，要及时地把握大学生的思想動态，将大学生关注的社会热点问题带到课堂，解答存在的思想困惑，让思想碰撞的火花，在思政课堂绽放。在解读热点问题时，要弘扬主旋律，不哗众取宠，不刻意猎奇，不追求片面的“眼球效应”，正确摆正大学生的主体地位和思政教师的主导作用，答疑解惑，逐步养成政治鉴别能力，坚定理想信念。

在教学方法方面，要摒弃传统的线性灌输模式，要结合教学内容，立足核心素养，能动地创新灌输方法，达到理想信念教育“无痕渗透”的效果。为此，要建立“交互式”的课堂模式。缺乏交流的课堂是生硬的，阻碍了大学生和教师之间的思想碰撞。教与学是双向互动的关系，学生只有和教师交流起来，才能解决自己的思想困惑，才能夯实理想信念的基础。单向的理论灌输，只是内容的传递，大学生不容易理解，学习效果有效，结果带来的是“高分低能”的“残次品”。同时，大学生之间的交流与讨论也非常重要，能够激发他们的求知欲，加深对社会问题的理解，透过现象看本质，进而达到“真学”的目的。

三、以开展多样化教育活动为载体，创新理想信念教育的新途径

习近平总书记曾指出：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”为此，做好大学生的理想信念教育工作，要以开展多样化教育活动为载体，创新思想灌输的新途径新方法。

一是要充分利用新媒体开展理想信念教育。新时代背景下，大学生理想信念教育应当要走出课堂，结合新媒体时代的特点，采用更多能为大学生所喜闻乐见的活动形式。例如，利用微信公众号、“抖音”“快闪”等媒体平台发布与带有“正能量”的资讯、漫画、视频等，拉近与大学生之间的距离，营造理想信念教育的浓厚氛围。同时，发布的内容要“短小精悍”，适应大学生耐心较差的问题，增强发布内容的“渗透力”，能够引起学生的关注和兴趣，

从而使正确的理想信念潜移默化的渗透到大学生的头脑中去。此外，新媒体手段的应用，也能够增加师生之间、生生之间的互动交流，有助于开展“线上交互式”思政课堂。

二是要将校园文化活动融入到理想信念教育当中。当前，高校校园文化活动非常丰富，也得到大学生普遍关注和参与。为此，可以将理想信念教育的内容植入到校园文化活动当中。例如，“不忘初心”主题演讲比赛、“中国梦”主题诗朗诵、“家风好故事”话剧表演等等。这些活动形式多样，大学生乐于参与，是开展理想信念教育活动不可不抢占的“阵地”。此外，要通过高校团委、学生会、社团联合会等组织，加强大学生社团的组织建设，在内容上严格把关，必须弘扬主旋律，在形式上要大胆创新，鼓励“大学生搭台，大学生唱戏”，确保理想信念教育在校园文化活动中高位推进。

三是要将社会实践活动融入到理想信念教育当中。“道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成”。大学生的个人理想要和国家和社会的发展需要结合起来，这是理想信念教育的重要内容，也是新时代大学生的应有之义。理想信念教育不仅要走出课堂，还要走出校园。为此，可以开展大学生社会实践活动，如开展红色旅游、到社会公益机构志愿服务、参加社区理论宣讲等等，既提升了大学生的综合素质，又使理想信念教育外化于形。

四、以多元主体合力为推动，营造良好的教育氛围

理想信念教育贯穿于大学生思想政治教育工作的全过程，需要社会、学校、教师、学生的共同关注，形成合力。

社会应当发挥积极的引导作用。时代是“出题人”，我们是“答卷人”，有什么样的社会背景导向，就有什么样的“社会人”。为此，要进一步净化社会风气，抵制不良的社会思潮。新闻媒体在实事求是的同时，要多做正面宣传，不追求“流量效应”，不传播对大学生有误导的资讯。大学生所接触的各类单位，要守法经营，积极开展员工思想动员，让理想信念教育在社会遍地生花，净化良好的社会风气。

高校及教师应当高度重视大学生的理想信念教育工作。在师资队伍建设和课程建设方面下功夫，给予足够的重视，在经费、设施等方面予以保障。习近平总书记曾指出：“要建设高素质教师队伍，人才培养，关键在教师。”要做好大学生的理想信念教育工作，必须要进一步强化高校教师特别是思政教师队伍和辅导员队伍建设。要确保课程教师的专业化，结合时代要求，全面提升自身的政治素养和信息素养。要善于调查研究，深入大学生群体，把握他们的思想动态，知道大学生的身心特点，提升自身的从事技能，为建立“交互式”新型思政课奠定基础。同时，高校思政教师队伍应该是一直具有坚定马克思主义信仰的高素质群体，要时刻牢记初心使命，坚决做到“两个维护”，精通业务、作风优良、严于律己，不受西方资产阶级思潮侵蚀，做政治上的“明白人”，才能为大学生起到良好的表率作用。

大学生要加强自身修养建设，要有意识地增强自身的政治意识，树立远大抱负，“要立志做大事，不要立志做大官”，将自身的命运与新时代中国特色社会主义结合起来。要努力学习思想理论知识，用心学、用脑学、用实际行动学，对准大学生榜样的标杆，努力查找不足，努力看齐。此外，还要发挥家庭环境对理想信念教育的补充作用，树立良好家风，构建和睦家庭，言传身教，为大学生提供良好的生活环境。

参考文献

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基金项目：文章为2020沈阳大学生思想政治教育研究课题的研究成果，项目编号：SDSZ-2020-049。

作者简介：张笛（1977- ），女，辽宁沈阳人，沈阳大学讲师，研究方向：思想政治教育。