新时代高校青年教师队伍师德建设

摘 要：近几年我国高等教育得到了进步，教师队伍建设也得到了一定的发展机遇，师德建设作为高校教育中的重要环节，需要学校采取有效措施进行师德建设。教师自身师德建设属于我国教育内涵式发展的重要体现，同时师德也是高校队伍建设的主旨。青年教师作为高校教学的中坚力量，需要其具有较高的素养，为高校青年教师队伍师德建设奠定基础。

关键词：新时代;高校青年教师;师德建设

总书记指出高校内部强化师德建设能够培养出高素质教学队伍，还可以对社会起到引导作用，倡导社会尊师重教。所以实现中国特色社会主义教学的基础就需要教师将立德树人的教育任务落实。高校应该建立长效机制，并弘扬宣传教育精神，为学校文化制度做出保证，将立德树人理念在教师工作中充分贯彻。

一、高校青年教师师德建设内涵和研究创新点

总书记在高校思想政治工作会议中指出，想要强化师德建设就需要坚持教和育相统一，教师需要以身作则，平衡学术自由和学术规范，引导高校教师以德立身，以德施教。高校内部青年教师思想素质和道德观念对学生未来发展有着非常重要的影响，也决定着人才培养质量。强化并改善高校师德建设工作可以有效提升高等教育质量，推动高等教育事业科学发展，培养出一批有一批的社会主义接班人，为实现中华民族的伟大复兴做出保证。提升高校内部对青年教师的师德建设可以全面贯彻党的教育基本方针，还可以强化青少年思想道德建设，满足学生政治教育需求。教师自身的思想素质和职业水平直接影响到学生能否健康成长，也关系到国家和民族的未来。

在新时代下高校青年教师师德建设研究需要始终以高校青年教师实际情况为基础研究参照，在实际研究的过程中其时代性也相对较强。所以在研究师德建设的时候需要从不同方面实现突破，首先应该强化高校教师的针对性，不能始终以传统教师共性来研究，需要以高校教师自身差异，年龄差异为基础，跟上时代发展脚步。青年教师在高校中属于思维密集性群体，对于外部环境的感知能力相对较强，所以这也使其容易受到社会环境变化产生的影响，在这时如何构建青年教师师德培养也成为了需要研究的问题。研究结果需要具有足够的可操作性，借助对高校青年教师师德建设现状进行了解，提出一些具有建设性的策略，不断增强高校青年教师的师德建设的有效性。

二、高校青年教师师德问题凸显的因素

新时代高校青年教师师德问题凸显的原因不但包含主观因素还包含了客观因素，想要实现有效的师德建设就需要深入分析影响师德建设的因素。首先，教师作为普通人，教师也有普通的道德性和经济性，当社会价值和个人价值产生冲突的时候，就表现为教师成单独的教育义务和实际经济收入存在差异，从教育产生发展进程来分析，教育发展史上对于教师的道德要求较高，而教师的实际经济收入却相对较少。目前高校青年教师在市场经济环境下，资源配置中，市场起到了较为重要的作用，在市场的驱动下，教师身上也产生了身份认同危机，在行业中经常会做出偏向个人价值的选择，这也降低了教师职业的神圣化。高校青年教师正处于起步阶段，这时其生活，教学都存在一定压力，这也使教师被迫选择一些高收益的副业，这也降低了教师在高校教学中的贡献。其次，高校青年教师师德建设系统性较弱，高校总是过于乐观的看待师德建设现状，这也使高校在意識上降低了对师德建设的重视程度，在实践中，对于青年教师师德建设的重视程度也不断弱化，没有实际操作性，无法为高校青年教师的师德建设提供一定的制度参考。最后，师德是教师对教学道德规范和道德标准的认同，基于个人职业道德在实践中展现出来。教师的灵魂就是师德，这也是目前高校青年教师最重要的素质之一，师德建设需要教师将师德规范内化为职业责任和职业情感。高校青年教师之间的差异性除去外在因素之外，还和其内在师德建设有着非常重要的关系。但是目前高校教师在教学中忽视了职业道德和教学的一致性，这也在实际教学中体现出轻育人，不诚信的现象。

三、强化高校青年教师师德建设的策略

（一）将目光放在党的领导上

青年教师其师德建设对国家意识形态安全有着非常重要的联系，也关系到了我国特色主义建设事业和中华民族的伟大复兴。因此高校青年教师在师德建设过程中性需要始终坚持党的领导，只有这样才能正确掌握高校办学方向，为社会意识形态的正确性作出保证，实现国家社会和学校的同步发展。高校发展呈现出一定的差异性，在遵循党的政策方针的基础上，高校青年教师师德建设需要基于各个高校党委，掌握全局方向。高校青年教师师德建设应该始终坚持党的全面领导，实现独部门和工会双管齐下的建设局面。高校内部党委是青年教师师德建设的主体，学校党委在师德建设中也有着较为重要的地位。高校党委应该认识到该工作的重要性和紧迫性，对学校青年教师群体师德现状展开一定的调查研究，并科学分析师德建设中存在的问题，结合我国师德建设设计制定出属于我国青年教师师德建设的规划。青年教师师德建设需要高校党支部将其落到实处，抓好基层学术组织和教学组织建设。在党支部工作中融入师德建设，更好的规范支部生活，提升师德建设的活力和积极性。首先，需要吸纳一些青年教师加入党组织中，并在党组织关怀下提升支部内教师之间的联系，进一步提升支部凝聚力。青年教师对需要自觉爱党，增强其党性和个人政治素养。其次，应该定期开展师德建设活动，党支部内部可以开展一些师德理论交流和座谈，以特色理论和理想正确引导高校青年教师，使其能够带动身边的青年教师，使其认识到师德建设对育人的重要性，促使其自觉参与到师德建设中来。

（二）将目光放在思想政治教育上

总书记在有关教育的系列讲话中指出，将师德师风作为新时代的教师素质以及办好人民满意的教育是首要任务，还提出了一些师德建设内容标准，鼓励教师需要以德立身，以德立学，构建新时期的师德理论。总书记表示当下需要始终遵循师德建设，不断强化总书记思想教育对新时代高校青年教师的教育作用。总书记肯定教师的基础作用，并坚持以中华文明为源头，将高校教师的职业放在传播真理的位置，对于教师的传道受业作用给予了高度肯定。在实际师德建设中需要突出教师职业的高度，让青年教师具有一定的职业自豪感，教师在教书育人中需要不断播洒种子用心浇灌。其次总书记还重点关注教师自身的成长和发展，提出要改善教师待遇，进一步维护教师权益。这也让教师的主体性得到了相应的提升，满足了教师的基本需求，在一定程度上增强教师的职业认同感，使青年教师可以在树立职业自信的基础上满足自身的职业理想。总书记指出青年教师对国家和民族有着非常重要的作用，强调国家对青年的殷切希望，新时代高校青年教师需要结合其群体性特点，激励青年教师将立德树人作为自身的职业坚定信念，在追求理想的道路上不断奋进。

（三）将目标放在环境优化上

高校师德建设需要以教师工作环境为基础，校园是教师师德外化的主要场所，高校青年教师需要以其整体性特点为基础，基于学校管理手段，实现校园环境和氛围的合理营造。校园文化作为一种软文化，具有一定的熏陶氛围，高校在实施师德建设的时候，需要以青年教师所处的学校环境为重点，不断强化教育风气和学习风气，强化校园内部的时代特点和学校特点，发挥高校文化建设功能。新时代下，高校青年教师师德建设中的主要环节就是培养人文情怀，这也是高校青年教师的价值追求，使其能够潜移默化的影响学生。人文精神让青年教师始终以民族未来和国家命运为追求，致力于人才培养教育，对学生智力开发和塑造。人文关怀体现在教师以人为本的教学过程中，教师需要始终尊重学生，了解学生需求，给予学生信任和道德培养。青年教师人文情怀在培养的过程中，要将师德文化建设氛围营造效果发挥出来，和环境教育相比，思想道德灌输的感染性和渗透性相对较强，借助强化高校师德文化建设可以显示出高校对于师德的重视程度。青年教师也需要认识到师德的意义，在践行师德价值观的过程中实现心灵的洗涤，陶冶自身的情操，推动自身道德品质的不断提升。

四、结语

综上所述，高校需要始终坚持深化师德建设机制分析，并建立长效机制，更好的解决高校青年教师师德建设问题。致力于师德建设问题的分析和解决，以问题为导向，切实开展师德师风教育活动。始终坚持学习教育相互平衡，完善师德建设监督体系，优化师德建设内容。为高校青年教师做出正确引导，使其能够自觉规范师德學习，从而实现行知合一。

参考文献

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作者简介：赵海光（1982- ），男，回族，湖北襄阳人，讲师，高级职业园长，原任武汉商贸职业学院教务处副处长，创业学院院长，继续教育学院院长，现任武汉商贸职业学院实验实训中心主任，武汉市SYB创业导师，湖北广电特聘创业导师。