体验概念生成感悟数学文化——以“数系的扩充与复数的引入”教学为例

2020-05-28 08:39

福建基础教育研究 2020年2期

关键词：复数概念数学

体验概念生成感悟数学文化——以“數系的扩充与复数的引入”教学为例

猜你喜欢

复数概念数学

复数问题学习盘点

中学生数理化·高一版(2022年6期)2022-07-08

单数和复数

小猕猴学习画刊(2021年9期)2021-10-11

解读复数问题

高中生学习·高三版(2017年6期)2017-06-12

古代的时间概念

数学大王·低年级(2016年11期)2016-09-10

深入概念，活学活用

初中生世界·八年级(2016年8期)2016-05-14

我为什么怕数学

新民周刊(2016年15期)2016-04-19

数学到底有什么用？

新民周刊(2016年15期)2016-04-19

中学生数理化·高二版(2008年7期)2008-06-15

福建基础教育研究2020年2期

福建基础教育研究的其它文章: “去蔽”与“求实”：从课中来，回课中去——兼评福建省著名特级教师刘菊春及其名师工作室教学主张; 结尾的深意、写法的突破与文化的追寻——中国革命传统作品《故事新编》专题研讨(下); 试论语文教科书中商人形象的形塑与重塑——基于教育社会学的分析; 旁批：建构主义视域下的语文助读抓手——以统编初中教材为例; 语文阅读教学正方向：“教”“练”“考”统一——以《纪念白求恩》例; 让数学实验自然融入常态教学——一则“等腰三角形的轴对称性”课例的思考