论不同课程对于专业知识技能的塑造

杨晓静

摘 要：大学期间开展的每门课程，对了解所学专业、掌握专业知识和提高专业知识技能都有着不可替代的作用。以土地资源管理专业为例，浅谈不同课程对掌握专业知识的帮助。

关键词：课程;专业;土地资源管理

文章编号：1004-7026（2020）08-0040-02         中国图书分类号：F301-4         文献标志码：A

1  大学课程概述

通常来说，大学课程分为必修课、选修课、任选课。必修课包括基础课程和专业课程，选修课一般是和本专业相关的一些课程，任选课多是学生个人感兴趣的课程。以土地资源管理专业为例，简要叙述各类课程的内容。

第一，必修课的基础性课程包括数学类课程和思政类课程。数学类课程主要有高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，这类课程对于锻炼逻辑思维能力和培养创新意识有着不可替代的作用。同时，这些课程将为其他课程学习中的计算、分析等打下基础[1]。思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策等思政类课程，是学生系统了解国家历史及传统文化的途径之一，有利于提高学生思想政治素养，培养文化自信。

第二，必修课中的专业课程。通过对专业课的学习，学生将逐步对所学专业更加了解。在掌握专业理论知識的基础上，通过实验、课程设计、实习等，巩固知识，提升实践能力，为将来工作打下基础。以土地资源管理专业为例，专业课包括土地评价学、土地资源学、土地管理学、不动产估价、地籍管理、CAD制图、土地信息系统等。这些课程的学习，对于培养学生专业核心能力的作用显著。

第三，选修课。土地资源管理专业的选修课大多和所学专业息息相关，如不动产投资分析、工程概预算、村镇规划等，这些选修课对学生学习专业课有极大帮助。通过选修课掌握的知识与能力，在专业课学习中或多或少会涉及到，而且在日后工作中也会用到[2]。

第四，任选课。任选课大多是学生根据兴趣选择的。通过任选课，可以丰富学生知识，开阔学生视野，提高学生综合能力。

2  课程关联及对专业知识技能的塑造

大学许多课程之间有一定联系，尤其是专业课之间。一门专业课的知识会为其他专业课的学习打下基础。一些课程的知识彼此交叉，存在相通之处。

2.1  土壤与土地资源调查能力

土壤学、土地资源学、土壤与土地资源调查实习等课程支撑学生该项能力。

通过土壤学的学习，学生掌握了与土壤相关的基础知识，如土壤孔性与结构、土壤矿物质、土壤酸碱反应、土壤水、土壤空气等，学习到主要成土过程以及河北省主要土壤类型，还了解了开展野外土壤调查与制图的理论知识。

通过土地资源学的学习，学生掌握了土地资源的自然构成要素、经济构成要素、土地资源评价、土地资源利用、土地资源的退化与保护。土壤与土地资源调查实习课程系统学习了关于全国国土调查的任务、地类的划分与认定。

2.2  土地评价与评估能力

土地评价学、不动产估价支撑学生该项能力。通过土地评价学的学习，学生掌握了进行土地适宜性评价、土地污染评价、土地生态安全评价等的一般步骤。关于土地评价的一些理论知识，学生在土地资源学课程中也有所学习，这为学习土地评价学打下了基础。评价过程中关于指标权重的确定，会运用到数学类基础课程学到的知识。通过这些课程，学生还学习了如何进行农用地分等、定级、估价，以及城镇土地分等、定级、估价。通过不动产估价课程，学生学习到了城镇土地分等、定级的程序，学习到了不动产估价的常用方法。借助不动产估价课程设计，学生可以更清晰地巩固所学知识。

2.3  土地规划编制能力

没有专门的土地规划课程支撑土地规划编制能力，但学生在其他课程中或多或少都涉及到有关土地规划的内容。例如，土地管理学有我国五级土地利用规划体系和编制土地利用规划的内容，土地经济学也涉及到一些土地利用规划的内容。

2.4  土地整治工程设计能力

土地利用工程课程主要支撑学生土地整治工程设计能力。通过土地利用工程课程，学生主要学习到土地整治项目规划设计程序，以及为做好土地整治项目需要进行的土地利用现状调查分析、土地适宜性评价、土地整治潜力评价、水土资源平衡分析等内容。学生还将学习到如何编写项目设计报告和如何编制土地整治项目预算表。在工程概预算课程中，学生学习了项目划分、项目费用构成及计算方法等，为学习土地整治项目预算编制等课程打下基础。

2.5  土地确权登记能力

土地管理学、地籍管理课程主要支撑该项能力。在土地管理学中，学生学习到地籍调查、土地登记、土地产权等内容。在地籍管理课程中，学生主要学习土地产权制度、土地调查、地籍调查、土地登记、地籍信息管理等内容。这两门课程内容有交叉，部分是相同的。通过这两门课程的学习，学生掌握了土地确权登记的基础知识。

3  大学课程和专业知识技能学习的对策

3.1  重视课程学习

每门课程的开设都有其意义，因此要认真对待。把握课堂时间，注重老师讲解，充分利用课下时间认真阅读教材和及时巩固。

3.2  注意课程联系

在学习过程中，学生要学着去寻找课程之间的联系，触类旁通，增强学习效果。通过发现课程之间的相互联系，学生不仅能对学过的课程加以复习，还能深化新课程的学习。发觉课程间联系的过程，也是锻炼学生思维能力的过程。

3.3  注重实践

理论与实践相结合是掌握知识的必备途径。课程中所学到的知识，通过实践才更加深刻。学生要充分利用好课程设计、实验、实习的机会，把理论知识运用到实践中。学生要利用寒暑假机会，到企业实习、见习，在工作中锻炼自己的专业技能。

3.4  广泛阅读，不断探索

阅读是掌握更多知识的重要方法之一。应多读一些专业相关的书籍，多读一些文献，关注学科最新动态。保持一颗渴求知识的心，不断探索，才能不断进步、不断提高。

参考文献：

[1]高燕，叶菁，朱江洪.土地资源管理专业实践教学改革研究[J].教育教学论坛，2019（6）：86-87.

[2]王秀丽，路婕.土地资源管理专业人才培养体系构建[J].合作经济与科技，2019（13）：72-73.

（编辑：郭  瑞）