新课改背景下小学语文教学策略探析

张琳玭

摘 要：在九年义务教育阶段，小学语文是最基础的学科，同时作为整个启蒙阶段的重要学科，小学语文为后续语文知识的学习以及其他学科的学习夯实了基础，对于学生未来的成长起着至关重要的作用，所以需要学生和教师高度重视小学语文学科的学习和教育，在新课改背景下，素质教育被大力推行，教师需要更新教学观念，致力于学生素质教育的培养，这是新课改的要求，同时也是满足社会对人才发展要求，而如何在新课改背景下进行小学语文教学是每一位合格的教师需要思考和研究的重要课题。

关键词：新课改;小学语文;策略

为了满足新课改背景下对教育行业发展需求，教师需要在保障教学质量的基础上，进一步加快教学效率。在小学语文教学过程中，教师需要采用灵活多变的教学方式，转变教学理念和方法，从多角度思考教学模式，保障教学方案的合理性和科学性，使小学语文教学水平得到提升，提高小学生的语文学习能力和综合素养。

1 集体式备课，提升课堂效果

传统教学方式中，教师往往进行个人备课，而在新课改大力推行背景下，教师需要积极创新备课方式，采用集体式备课方式，集众家之所长，制定完善的备课方案，为教学效果和教学效率的提升打下基础。具体的说，个人备课往往会被固定思维所影响，一直被过往经验和经历所束缚，在教学方式上难以做出改变，而集体备课方式，可以让教师之间互相交流教学经验，产生思维碰撞，融合教学理念，将备课资料进行完善，使其更加符合新课改背景下满足学生认知规律以及教学目标，从而提高教学效果。总的来说，在有效的师资力量下，这种集体备课方式打破传统教学方式，符合当前教育特色，是新课改背景下提高教学效果的有效手段。

2 营造轻松氛围，引导学生互动学习

学生互动学习既可以营造良好学习氛围，同时让学生积极参与，提高互动性和合作意识。将互动教学引入到小学语文教学过程中，为学生提供交流的平台，符合学生学习语文知识的需求，提高了学生的学习实践能力。所以教师需要明确学生互动学习的意义，高度重视对学生的引导，发挥引导者的责任，让学生可以相互交流想法和学习技巧，并且在学生遇到问题时可以适当的引导，不过分参与，启发学生积极思考，让其共同协作解决问题，多角度看待问题，从而使语文教学效果提高。

3 多媒体教学

多媒体教学是新课改背景下的重要教学方式，这种教学方式体现了时代的改变以及教师教学水平的多样性。在信息发展时代，多媒体中丰富的资源材料开拓了眼界，为语文教学提供了便利，激发了学生的兴趣。多媒体教学通过直观、形象的教学方式应用在小学语文教学中，改变了传统的教学方式，为语文的教学方式提供了更多的选择，但是需要注意的是多媒体教学过程中一定要注意联系教材，并且要明确多媒体的辅助作用，要以学生为学习主体，不能喧宾夺主，并且要注意多媒体使用的合理性，不是所有教学内容都适合多媒体教学，教师需要明确多媒体教学的意义并不是一味的追求新的教学方式，而是要让学生掌握更多的语文知识，提高学生的语文素养。

4 构建问题课堂

小学生这个年龄的性格特点就是具有强烈的好奇心和求知欲，所以为了构建高效的小学语文课堂，需要进行问题课堂的构建。在课堂教学过程中，教师可以提出重点问题以及让学生提出自己难以理解的问题，让学生进行讨论，质疑，解疑。只有让学生摆脱传统教学的束缚，敢于质疑，提高质疑能力，才能提高语文学习能力，在遇到问题后拥有解决问题的能力，在阅读文章后可以迅速的掌握课文的中心思想以及作者想表达的思想感情，同时可以学习文章的表达技巧，融会贯通，在进行作文写作时可以灵活运用。语文是所有学科学习的基础，掌握了语文能力，为其他学科的学习进行了铺垫，为培养学生的综合素养打下了坚实的基础，这也是语文教学以及素质教育的最终目标，不仅是要学生掌握知识和能力，同时也要培养学生的素养，为社会培养高素质人才。

5 语文教学生活化，注重培养良好的语感

为了提高语文教学的质量，语文教学生活化是非常重要的手段，其有助于提升学生对语文知识的感悟，将语文教学内容与实际相结合，更容易让学生接受和理解，并且激发学生学习热情。教师在语文教学过程中利用通俗易懂的语言，并且利用生活实例进行代入，生活化的语言在一定程度上符合学生的认知能力，是新课改背景下教师对于教学方式的创新和发展，体现了教师在教学方式上积极改革的态度，有利于促进学生理解能力的提高。在语文教学中，培养学生的语感十分重要，学生有了语感，对于学生把握整体课文内容有积极作用，从点做起，点连成线，由线到面，对于文章整体框架有良好解读，从而提高语文教学效率。

6 结语

小学生是我国社会主义现代化建设接班人，所以小学教育是重中之重，在小学语文教学过程中，教师需要更加学生发展以及社会发展需求，积极创新教学方式，改变教学策略，对学生的课堂秩序进行规范，采用多元化的教学方式提高教学效率，将多媒体教学、问题教学方法、生活教学法等众多教学方式带进课堂，深入贯彻实施新课改的教学要求。

參考文献：

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