新课程理念下中考数学命题研究

洪炳开

摘要：进行中学数学测试的目的是为了了解学生基础数学知识的掌握和数学基本程度的掌握，切实提高学生的问题解答能力和数学思维能力。随着新课改的进行，中考数学中也出现了很多的新题型，这些新题型不但重视学生知识掌握能力的考察，还重视学生探索能力、实践能力以及独立思考能力的考察，不但能够帮助学生形成发散性思维，还能够切实提高学生本身的数学素养，从而给国家培养出更多的高素质人才。笔者主要探究了中考命题的发展趋势和改革方向，希望能够帮助初中教师更好的了解相关题目，给其数学教学更好的进行奠定基础。

关键词：中考命题;数学;发展趋势;改革方向

随着数学教学改革的进行，初中数学教师更加重视分析和研究新课改理念以及取得的成果，比如对教学设计进行评价、分析学生之间存在的差异性、选择科学的数学教学策略等，并努力的找到教学改革和评价体系的契合点。教师进行初中数学教学的时候，不但需要重视学生数学能力的提高，帮助学生掌握更多的数学知识，还必须重视学生中考成绩的提高。这便要求教师必须分析中考数学命题的方向，并根据中考数学命题和学生的实际情况帮助学生更好的学习和复习，切实提高学生的中考数学成绩。

1 中考数学命题发展趋势分析

1.1 中考数学命题更加重视实用性，考察学生知识运用能力

考察学生数学知识掌握和应用能力符合新课改的要求，也是现代教育发展的一个重要特点。所以，在中考数学命题的时候，也很好的将数学和实际生活结合在一起，重视学生问题解决能力的提高。数学题目形式非常多样，有些题目通过文字直接进行叙述，有些题目通过表格的方式来进行呈现，或者是利用图文结合的方式来说明。这样不但能够考察学生数学知识掌握情况，还能够很好的考察学生本身的关键信息提取能力和阅读理解能力。比如在出题的时候，将数学知识和河道治污和园林绿化结合在一起，这类题目和人们生活有着直接关系，学生在题目解答的时候，应该将相关问题转化成为数学知识，并通过数学知识来进行问题的解答，这能够将理论联系实际很好的结合在一起。在进行题目解答前，学生必须对题意有一个正确的理解，将数据关系理清，这样能够很好的考察学生的信息提取能力和阅读理解能力。

1.2 重视开放性，考核学生综合素质

进行素质教育和新课改的目的便是为了培养出更多综合素质出色全面发展的学生，在进行中考命题的时候也非常重视学生综合素质的考察。在题目设置的时候，应该比较新颖和独特，开放性较强，给学生足够的空间让其进行思考，重视学生数学学习能力、思考能力和问题解答能力的考核。

2 中考数学命题改革方向分析

2.1 需要将新课改和新教材特点体现出来

新课标也进行了新的教学理念、教学目标以及学生基本素养相关要求的提出，新教材比较重视学生实践探究能力的提高，重视数学应用能力提高，重视题目解答策略的掌握，希望能够帮助学生更好的发展其数学思维。在题目设置的时候，能够很好的考察新课改的理念和策略的多样化，教师教学的时候，需要关注新课改和新教材的变化，深入的挖掘新课标，将教材中隐藏的观念和策略更好的挖掘出来。

2.2 能够很好的考察学生的自主学习能力

教学的目的是为了不教，让学生掌握学习方法，学生的数学学习也是这样。学生学习的时候，自主学习能力比较差，若是一味的让学生学习相关的知识，即便是学生能够取得较好的数学成绩，以后的学习也会受到一定的影响。比如初中的函数和方程往往是静态的，高中的相关知识却是动态的，若是学生无法主动积极的去理解，那么很难学习高中的相关知识。现在很多学校进行初中数学教学的时候，也比较重视学生自主学习习惯和自主学习方法的培养，在培养的时候从概念、问题、命题判断以及解题等多个方面出发，让学生将学习方式转变成为下位学习。教师必须重视命题的引导，对于难度较低的问题，教师应该重视呈现形式的变化，对于中等难度和困难的题目，我们也必须将其和实际问题解决结合在一起，从应用和方法出发来进行考察，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力。

2.3 将教学模式和教学方法的有效应用体现出来

新课标要求教师进行初中数学教学的时候，必须根据教学内容和学生特点来将新的教学模式和教学方法运用进去，让学生在数学情境中更好的发现相关的问题，根据不同学生的特点和认知方式来教学，切实提高整体教学效果。在中考命题的时候，证明题和解答题往往将思维过程两端省略了，教师教学的时候，需要认识到不同学生思维的差异，在命题的时候，将一题多解、一题多问运用进去。根据学生思维水平可以设置一些命题变形的题目，这样能够帮助学生提高其思维能力，帮助学生更好面对中考数学考试。

3 结语

中考是对学生学习水平进行检验的重要手段，其对于人才的选拔非常重要，所以在中考数学命题的时候，必须真正的做到与时俱进，和生活联系到一起，真正的贯彻新课改的相關要求，重视学生能力的考核。教师进行初中数学教学的时候，也必须根据新课改和中考命题的变化来更新教学手段，帮助学生更好的掌握数学知识的同时，提高学生的思维能力和实践能力，只有这样学生才能够在提高能力的同时考出一个好的数学成绩。

参考文献：

[1] 李琦.关注命题动向，回归教材基点——探究中考数学命题方向[J].数学学习与研究，2019（08）.

[2] 赵永宁.新课程理念下中考数学命题初探[J].数学教育学报，2005（01）.

（作者单位：福建省南安市第三中学）