新时期小学班主任德育管理策略创新探究

公衍俊　马桂环

摘 要：班主任是班级中的重要部分，作为班主任的教师不仅要具有专业的教学素养，同时还需要具备优秀的班级管理能力，保证学生在学习知识的同时能够受到班主任良好的德育教育、树立学生正确的德育意识。小学是一个重要的阶段，这个阶段的学生自我控制能力较差，很容易受到外界的干扰，从而导致学生形成不良的行为习惯。对此，作为小学班主任，应该要加强在管理工作中融入德育教育，要不断的更新自己的德育理念，保证学生树立正确的德育意识，促进学生在初中阶段健康的发展。

关键词：新时期;小学班主任;德育管理

班级管理在任何阶段的教学中占据着重要的位置，小学班主任应该要时刻关注班级小学生的心理状况。同时，班主任应该要在管理工作中加强德育教育，要采用适合学生的方式促进学生理解并吸收相关的德育知识。

一、当代小学生的现状

我国八十年代实行计划生育制度之后，我国大多家庭都是独生子女，虽然随着该政策的取消以及鼓励生育政策的落实，但我国独生子女家庭也占绝大多数比例。父母为了给子女一个优越的生活学习环境，大多数父母会选择去发达的城市工作，这就导致了独生子女长期无法见到父母，因此父母和孩子之间难以形成良好的有效的沟通，且父母会对孩子进行过分的溺爱。因此可能会导致孩子在心理上造成不健康的发展，让孩子出现自私自利的行为模式。

不仅如此，现阶段小学开始就会面临严重的升学压力，因此可能会导致小学生心理发展出现问题。在升学压力的情况下，家长很难有注意力关注孩子的心理是否健康发展。

二、小学班主任德育管理创新的策略

（一）引入社会热点，根据热点开展有效教育活动

教育学生不能与社会脱节，因此教师在进行德育教育的时候可以引入社会热点，利用社会热点反应的教育意义来对学生进行相关的德育教育。引入社会热点的好处在于能够让教师和学生有着同一个话题，增加沟通的兴趣。因此利用社会热点来引起学生兴趣，让学生去思考、让学生愿意和老师沟通，以此来让学生进行德育方面的思考，而这时老师这需要进行正确的引导。

班主任作为一个班级的直接管理者，在学生处于小学这样一个萌芽时期应该树立良好的榜样，合理引导小学生的心理健康发展，对于多元化的信息接触不能抱着禁止的心态，要教会学生如何去树立正确的人生价值观和世界观。

德育教育的目的是帮助学生树立正确的世界观、人生价值观以及思想价值。而作为小学生班主任应该明确德育教育的目标，努力做好德育教育工作。

（二）建立良好德育教育体系，营造良好德育教育氛围

在一个有着良好的德育氛围班级中，学生的学习以及心理都能得到一个良好的发展。这对一个学生有着潜移默化的影响。但对于学生德育教育不能仅仅依靠班主任老师来进行。环境额影响是潜移默化的，因此不仅需要在班级上营造一个良好的德育教育氛围，更是要学校以及家长的配合在学校和家庭里面营造这样的氛围。如此能够潜移默化的影响学生的德育品质，能够让班主任在德育教育工作有着很高的效率。

（三）加强心理沟通

任何事情都是动态变化的额，无论是教育还是学生的心理健康状态。一次的心理健康教育只是缓解了当时存在的心理健康问题。因此对于及班主任而言，在开展德育教育工作的时候，要关注学生的心理变化，其表现形式为行为变化，在日常生活过程中需要注意与学生时常沟通，了解学生的心理健康现状。

通过多次沟通，言传身教等方式使学生敞开心扉，向老师讲述心事。通過这样的方式班主任才能及时了解学生心理，然后根据实际情况开展德约教育工作。因此作为班主任要做到以身作则，言传身教，这样在教育学生的时候会达到预想的效果，同时学生也不会因为产生强烈的抵触。而这样正确的言行举止会拉进学生和老师之间的距离，实现老师和学生之间的互动，有利于提高初中生的德育教育和心理沟通的效果。

（四）借助随机事件开展德育教育互动

生活中的细节往往充满哲理，无论什么道理往往总是来源于生活。班主任在开在德育教育时，需要仔细观察生活中的细节问题，然后帮助学生改正并且利用生活中随机的问题来对学生进行德育教育以及心理沟通，让学生培养出良好的生活学习习惯。

对于在生活中发生的问题，班主任不能一味的去进行批评教育，需要考虑到孩子的心理承受能力，进行劝导性教育。在面对问题的时候，班主任需要运用积极正确的方法、对症下药，和学生进行心理沟通，给予学生更多的鼓励和肯定、帮助学生找出相自身擅长的方向，然后给予学生引导和帮助，让学生在学习上发挥自己的优点，满足学生的自尊心的自信心，在这样的情况下进行更好的心理辅导以及德育教育。

结语

总之，班主任应该要重视在管理工作中针对学生开展相应的德育教育活动，采用有效的方式促进学生树立正确的德育意识，从而促进学生在校园中得到全面并且健康的发展。德育管理工作的创新有赖于学校和老师共同的努力，需要班主任具有专业的管理素养。

参考文献

[1]陈芸.浅谈新时期初中班主任创新管理策略[J].学周刊，2019（28）：167.

[2]郭常智.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].中国校外教育，2019（08）：38-39.