教师的幽默在激发学生学习语文兴趣中所起的作用

魏丽芬

摘 要：兴趣是学好学科知识的最好老师，本文从心理学角度阐述了教师在语文课中利用风趣幽默的语言使课堂气氛活跃起来，积极有效地调动学生学习语文的积极性。文章从自身列举亲历实例的教学幽默来激发学生学习语文兴趣进行论证。充分证明教师的幽默教学，是使学生亲其师，进而信其道。最终达到学生对语文科学习的兴趣，提升了师生融和的关系，以及平等关系的确立。

关键词：幽默;兴趣;亲其师;信其道

兴趣是获取知识，开阔眼界、丰富心理生活的重要推动力。人们对感兴趣的事物，总是力求认识它、研究它，从中获得丰富的知识和技能。良好而有益的兴趣，鼓舞推动人们奋发向上。一个兴趣广泛的学生，在学习语文科上会孜孜不倦、博览群书，成绩斐然;对知识缺乏兴趣的学生，会感到学习枯燥无味，学业也难以长进。卢梭说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他以学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。”培养学生对语文学科知识深厚的学习兴趣，已成为教师工作中重要的课题。

学生学习兴趣的培养，首先要求教师在教学中取得良好的效果。学生只有对语文学科取得良好的成绩，才能对其产生兴趣;成绩愈好，则兴趣愈大;而兴趣愈大，将推动其成绩愈好。二者是相互促进的。其次，教师在授课中适当的幽默感，亦能激起学生学习的兴趣。幽默是有趣可笑而又意味深长的语言。德国的海茵雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直接了当地提出更能为人接受。”“假如所用的诙谐和笑话不是牵强附会的话，那么听者就会随之活跃起来，也会感到轻松愉快。大家感到疲劳时，更需要插进幽默和笑话。”

在课堂上要打破沉闷的局面，激发学生对所学知识的兴趣和求知欲望，教师通常要借用双关、借代、讽喻等修辞手法，形成一种幽默的语言，从而使学生在愉快的笑声中，不知不觉地受到教育和启迪。

一般说来，卓识的教育家和优秀教师都主张教学要有点幽默感，从而使课堂气氛活跃，听者精神轻松愉快。我在平时的教学中主张“要努力把课上得情趣横溢”。魏书生则明确地提出“每堂课都要让学生有笑声”的要求。因为教师恰到好处的幽默语言，不仅会使优秀学生因成功而发出笑声，也将使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动，从而产生积极地教学效果。

幽默可以有效地提升语法教学效果。我在教学“不是……就是……”关联词语造句时，就利用课堂机智来让学生对这个词语的理解和造句训练。例如，我在黑板上写板书时，有同学在下面小声说话。于是，我就回头随便点一个同学名字：是不是你在说话。学生习惯地说：不是我。我就说，同学们可以用课文中的“不是……就是……”对他说。学生们异口同声：“不是你，就是你爸爸！”随后大家哈哈大笑，他也笑了。同学们不但强化了语法训练，还幽默地让同学遵守了课堂纪律。又如，用“怎么”疑问词语来说句话。当班级有同学迟到了，同学们就会一起对其说“你怎么才来？”本来是课文中的一句话，引用到幽默的生活中来，既有幽默，又训练了学生语法，还促进了学生的自律性。因此，幽默对于提升学生对语文学习兴趣非常有益，提高了教学效果。

幽默的语文教师，对学生学习语文的兴趣有着很好的激励作用。语文教师的幽默也体现了一个语言教者的反应能力和语言组织能力，它对学生的影响是非常大的。教师的幽默风趣，学生自然喜欢，也乐于接触这样的老师，学生们会消除对老师的惧怕心理，学生们更会觉得老师的和蔼可亲。正所谓：“亲其师而信其道。”没错，学生因为喜欢你，他（她）们自然就喜欢你的语文课。甚至你的幽默笑点还会成为学生们作文的素材，他们会把老师风趣幽默的课堂插曲写入他（她）们的作文当中。这些都是教师幽默给学生对语文知识学习产生兴趣的效果。

当然，我们所说的幽默，和牵强附会的逗笑话毫无共同之处。逗笑话是只为笑料，让我愉悦，并没有教育目的。而我所说的教师幽默，是指在语文课堂中，教师有目的性的，既有笑料，又从笑料中使学生学会知识的一种形式。也是建立师生平等关系的基础，是符合当今新形式下的教育教学理念的要求。当今的青少年一代是不欢迎教者板起面孔一本正经的说教的。他（她）们想要的是自主的学习环境，教师在教学中充当的主导角色，而学生是主体。教学主体对导师的“导”的幽默风趣，主体自然会乐于其中，愉悦地接納教师所传授的知识。进而学生们更加喜欢教师的课，教学效果是肯定的。

如今的小学生，知识面由于受到网络和媒体的影响，他（她）们已经不再是死学书本知识的学生了。所以，他（她）需要亲和力强的老师，教师在课堂上有点幽默感，这对于培养学生学习的兴趣，增强求知欲望，开发智力都是大有稗益的。特别是语文工具学科，学生多数不算喜欢，因为，它所要掌握的知识面广而杂。不同于数学，只要领会其要点，很快就能用较少的时间完成任务。而语文学科是一个循序渐进的学习过程，如果不用激起学习兴趣的方法，是很难调动学生学习兴趣的。因此，有效的利用教师的幽默语言，是激发学生学习语文兴趣可行的途径。

参考文献

[1]王金龙《学生之友（小学版）》2011年08期

[2]刘士南;激发小学生学习兴趣的途径[J];教育评论;2001年03期

[3]周锦红：《新课程学习（基础教育）》2010年第09期