多策并举,优化小学语文教学效果

马林娜

摘 要：优化语文教学效果是教师的主要任务，也是属于每一个语文教师的目标。提高教师自身的教学效果，可以提高学生的学习成绩，培养学生的个人品质，提高学生的综合素养，扩展他们的视野以及眼界，培养他们正确的人生观和价值观，促进小学生健康成长。教师在教学过程中必须要总结以往的教学经验，结合学生的实际情况，研制出适合本班学生的教学策略，提高小学语文课堂质量，让课堂氛围变得生动活泼，促进以后的发展。

关键词：教学方法;小学语文;教学效果;优化

学生大部分时间都花在课堂上，但是对于一些学生而言，他们将课堂当做休息的地方，他们觉得学习是一种负担，甚至有的学生在课堂上混日子，造成这种现象，老师也有相应的责任，有的老师只是将学生当做学习的机器，让学生机械地记忆知识，被动地接受学习，没有给予学生相应的肯定与鼓励。在日常生活中对学生不经意的打击，就可能让学生对学习产生厌恶情绪。本文针对此现象提出了优化小学语文教学效果的具体措施。

1.给予学生更多的鼓励

基于学生积极的评价，可以增强学生的信心，给予学生良好的引导，给学生造成积极的影响，他们更加有信心地学习小学语文学科，让他们拥有努力學习的动力，在课堂上，小学语文教师必须要对学生展开积极正面的鼓励，提高他们的学习积极性，让他们对学习保持热情，让他们愿意探索知识，提高自身的教学质量，因此，教师必须要提高学生的学习积极性，当他们在犯错误时，老师应该以正确的方式指出他们的错误，不能批评他们，一定要运用恰当的语言，当学生取得良好的表现时，一定要给予学生适当的鼓励，让他们保持这种良好的状态，继续学习，增强自身的学习信心。

2.体现学生的主体地位

小学语文教师在教学过程中必须要将学生的主体地位体现出来，适应学生爱动好动的天性，让学生增加语文学习的兴趣，并且小学语文教师必须要将这一目标落到实处，不仅要在学校中体现学生的主体地位，还应该在生活中渗透学生的主体性，了解学生的兴趣爱好，对于这个年龄阶段的孩子而言，他们大多数喜欢积木游戏，喜欢网上的小游戏，不同的学生拥有不同的兴趣爱好，也有自己喜爱的事物，语文教师应该充分意识到这一点的重要性，了解学生的兴趣爱好，在语文学习中利用学生的兴趣爱好，让他们增加对语文学科的兴趣。比如，可以设置一些成语接龙的游戏，将学生的注意力吸引到课堂中，让学生的学习兴趣得以提高，让他们既学习到了知识，又在学习中感受到快乐，拓展学生的思维能力。此外老师还应该将课堂教学内容精心设计出来，结合学生的实际情况，结合自己的教学效果，将自己的教学方法不断调整。可以对学生讲述伟人做出的伟大贡献，用大家都熟悉的话题作为题材，让学生学习伟人身上优秀的品质。并且老师还应该鼓励学生多多诵读课文，巩固学生对知识的理解，将学生的思维得以拓展，并且还可以定期抽取同学默写默背，让学生体会到学习的快乐，让他们爱上学习。其次，在讲授教学内容的过程中，增加学生之间沟通交流的机会，将学生的想象力激发出来，课堂交给学生，体现学生的主体地位，并不是采用以往机械式的教学方式，这样只会让学生产生厌学情绪，不能让学生被动地接受知识，如此一来，只会降低老师的教学效率，降低学生的思维能力，不利于学生学习成绩的提高，小学语文教师应该极大程度地开发学生的潜力，将学生的想象力激发出来，让学生展开讨论，发表自身见解与看法，增强学生之间的沟通交流，将学生独立思考的能力得以提高，让学生能够从多方位思考问题，看待问题，解决问题，活跃课堂氛围，培养学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。并且老师自身要提高自身的教学素养，增强课堂的趣味性，学会用诙谐幽默的语言，让自己的言谈举止变得风趣幽默，让自己的表达变得通俗易懂，从而可以达到事半功倍的效果，也可以在潜移默化之中影响学生，传递学生积极正面的能量，因为有的学生会模仿老师的行为，因此老师必须要注重自身的言谈举止，提高自身的人格魅力，让学生受到良好品格的熏陶，从而促进学生健康成长。

3.利用多媒体资源

小学语文教师应该充分利用科技的力量，利用信息技术，利用多媒体，充分发挥出多媒体教学的优势，打造出高效的语文课堂，让教学课堂变得更加有趣，将学生的学习兴趣调动起来，将学生的学习热情激发出来。比如在学习《庐山的云雾》这一课时，如果只是阅读抽象的文字，学生的脑海中不能够形成美丽庐山的风景图，因此老师可以利用多媒体，制作PPT，让学生观看庐山的优美图片或者视频，给学生带来强大的视觉冲击力，将学生的学习兴趣激发，培养学生的学习热情，从而将教学效果得以优化，充分利用多媒体资源，制作精美的多媒体课件，展开积极正确的引导，让学生爱上语文课堂，增加课堂的趣味性，提高学生独立思考的能力。

4.结语

在小学语文教学中必须要优化语文教学效果，首先老师可以给予学生更多的鼓励，增强学生的信心，让他们拥有努力学习的动力，其次，在教学过程中必须要体现学生的主体地位，不能让学生被动地接受知识，不然只会让学生产生厌学情绪。第三，充分利用科技的力量，利用多媒体资源，让学生爱上语文学科，增加课堂的趣味性，老师在教学过程中需要结合实际情况，不断优化自身的教学策略，以此提高自身的课堂质量。

参考文献：

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