政治认同四维度下的新时代大学生入党启蒙教育探究

摘 要：大学生入党启蒙教育是高校党建的源头性工作，是大学生思想政治工作的重要方面，也是培养社会主义事业建设者和接班人的重要环节。从新时代大学生政治认同现状的角度，分析高校入党启蒙教育的难点和困境，通过“知情意行”四维度探究入党启蒙教育的创新模式、提升入党启蒙教育高度、增加入党启蒙教育深度，是切实提高高校学生党建工作水平的有效途径。

关键词：政治认同;知情意行;大学生;入党;启蒙教育

大学生入党启蒙教育是高校党建的源头性工作，是高校思想政治工作的重要方面，也是培养社会主义事业建设者和接班人的重要环节，对于提升大学生思想政治素质，促进学生全面发展，保障党员队伍的先进性和纯洁性具有重要的作用。新形势下，党中央对于发展党员的工作提出了更高的要求，然而，當前新时代多元文化的冲击、网络信息的轰炸、社会经济形式的变化等，使得部分学生在政治认知、政治情感、政治意志以及政治参与度等方面存在一定的偏差，在达到党员标准上存在一定差距，使得近年来大学生党员年度发展比例不容乐观。因此，从引导当代大学生正确的政治价值取向、提高政治认同感的方面创新入党启蒙教育策略，对于提高大学生思想政治素养、增加入党启蒙教育深度、提升高校党建水平、促进高校党建事业发展均具有重要的现实意义。

一、政治认同四维度下的入党启蒙教育困境

1.新时代大学生政治认同感现状

政治认同是指社会成员在一定的政治生活和政治发展中所产生的情感和意识上的归属感。政治认同作为政治主体的政治心理活动，包含政治认知、政治情感、政治意志、政 治行为等不同层面[1]，本文简称“知情意行”四维度。作为我国重要的社会群体，大学生是新思想、新知识的传承者和创新者，是推动社会主义建设发展的重要后备力量。大学生的政治认同是思想政治教育的核心问题，大学生政治认同感的引导和培育是高校思政、德育的重要内容。以下将从“知情意行”四维度分析当代大学生政治认同感。

（1）政治认知方面。调查研究指出，当代大学生政治认知总体良好，对党和国家的整体认同度较高，满怀民族自豪感与自信心，拥护中国共产党的领导，关心党和国家大事，关注各种社会问题，基本理解我国社会主义制度、道路、政策方针以及社会主义核心价值观等。但因为家庭背景、知识结构、学习经历的不同，造成大学生政治认知层次也有差异，仍有部分大学生存在政治认知浅表化和片面化，对深层次的理论问题模糊不清，满足于书本的理解，缺乏政治实践和经验，没有真正领会政治理论的精髓。

（2）政治情感方面。大学生的政治情感是指对大学生在面对政治生活领域中各种价值观以及政治现象的好恶、爱憎等感觉知觉反应。当代大学生处于青年时期，政治情感比较注重现实主观感受与感性体验，普遍积极且充满活力，对政治态度旗帜鲜明。但也表现出容易受主观认识影响，较感性而理性不足的特点。同时也有部分大学生呈现出政治情感淡漠，消极被动，缺乏积极的政治情感动机，过于关注个人利益得失、“两耳不闻窗外事”的特点。

（3）政治意志方面。大学生政治意意志包括主观意志与理想信念等方面，是指大学生为了实现个人政治目标而克服困难、坚定理想信念、积极自愿为社会进步贡献等实现政治行为的主观意识。在政治认知的模糊、政治情感淡漠的消极影响下，当代大学生普遍缺乏坚定的政治意志，面对全球化带来的社会思潮碰撞和多元文化信息化的外界诱惑难以抵御，容易出现理想信念缺失、意志偏差错误的政治行为。

（4）政治行为方面。大学生的政治行为是判断大学生政治认同的外在表现，是反映大学生的政治立场、政治观点和政治态度、情感、意志的最根本表现。调查研究显示，当代大学生具有一定程度的政治责任和政治参与意识。但政治行为普遍不够积极，在涉及社会主义建设事业与个人得失权衡方面，存在部分责任感不强，政治参与度不高，入党动机不纯等现象。

2.大学生入党启蒙教育的难点和困境

加入中国共产党是大学生在校参与政治生活最直接、最基础的表现。高校入党启蒙教育是党员教育的基础，是高校基层党建的一项重要工作，是壮大入党积极分子队伍、提高学生党员发展质量的一个重要环节。但由于当代大学生政治认同感在“知情意行”四维度上存在的种种模糊、消极、片面以及功利性的状况，入党启蒙教育也呈现出种种偏差现象。

首先是大学生政治认知浅表化和片面化，以及党性的认知的偏差，导致大学生对高校入党启蒙教育的目标、内容及重要性缺乏深刻的认识和把握，满足于入党启蒙教育的打卡过关，而没有真正做到内化于心、外化于行。其次，大学生政治情感的淡漠消极、政治意志的不够坚定、政治参与消极等现象，也导致学生入党理想不够坚定、入党动机的个人功利性较强;提交入党志愿书积极，但入党启蒙教育参与度不够;在后续的入党教育中知难而退，较多带着碰运气试一试的想法等。从而使得包括入党启蒙教育在内的高校党建思政教育成效不大，质量不高，近乎满足形式上的完成任务，党员发展质量不高的现状。

此外，高校入党启蒙教育也呈现出教育内容与政治现实脱节，形式单一，管理机制不够健全，教育教学制度不够完善的问题。目前高校入党启蒙教育主要以党的基本理论知识为主体内容，没有将党的基本理论知识教育与形势政策教育、入党动机教育、志愿实践活动和学习工作生活具体实践等相融合。有些高校基层党组织甚至以校史校情教育、专业教育、安全教育、校规校纪教育、职业生涯发展规划教育等替代新生入党启蒙教育。入党启蒙教育的形式也主要为集中授课、理论知识讲座、爱国教育电影等。不能充分利用信息网络技术拓宽党员教育培训渠道，提高教育覆盖面、感染力和影响力。

3.提升政治认同感与入党启蒙教育的关系

由上述可知，当前高校入党启蒙教育的难点与困境的归因与当代大学生政治认同四维度方面的现状息息相关。“只有在思想上入党了，才能真正在行动上入党。”政治认同度的高低与大学生在入党问题、接受入党教育上的徘徊、犹豫，甚至疏离漠视、得过且过都有着密切的关系。可见，政治认知的提升、政治情感的培育、政治意志的坚定等政治认同感的建立是大学生入党启蒙教育的关键。

正因为部分青年学生未能对我国的政治理论体系、中国特色的政党制度、道路方向、价值观等形成同向性的情感和态度，未能坚定个人政治理想和意志，从而显性地表现青年学生在政治生活中责任感不强，在入党启蒙教育中显得消极、被动。

为了高校党建工作更扎实开展，增强党组织在当代大学生中的吸引力、感召力和凝聚力，提升高校党建工作的源头质量，发挥高校思想政治教育工作的主阵地作用，从政治认同的“知情意行”四维度视角下，探索入党启蒙教育的创新策略尤为紧迫。

二、从“知情意行”四维度创新入党启蒙教育策略

基于上述分析，围绕建立当代大学生政治认同目标，本文提出从构建认知、培育情感、坚定意志、指导行动四重维度探究大学生入黨启蒙教育创新策略，增强入党启蒙教育工作的力度、深度、效度和高度，从而提升高校学生党建工作水平。

1.知：创新理论话语，构建政治认知

话语体系作为实现教育目标的主要工具和重要媒介，是实现教育创新、提高教学效能的首要途径。当前入党启蒙教育理论体系不适应当下新媒体时代多元文化的语境，无疑是入党启蒙教育无法做到构建当代大学生政治认知的原因。当代大学生普遍反感陈旧的程式化理论，诸如脱离时代的老化、高大上的套话以及不着边际的空话等，都有反感情绪，他们更愿意接受直白、形象、接近现实、贴近生活的话语。

因此，高校入党启蒙教育教学话语体系、教材话语体系务必与时俱进、开拓创新。思想政治学习本就具有较强的理论性，而入党教育作为党建思政教育的启蒙，其责任和核心任务，就是要将概念化、抽象化的知识体系转化为大学生接受和认可的认知体系。要在不断变化的现实政治生活中汲取那些能够反映时代特色、体现主流意识形态、表现当代年轻人热点、难点甚至敏感点问题的创新话语内容，用生动活泼、通俗易懂、情理交融的话语方式，为原有理论形态注入新鲜血液，提高教育话语质量，从而使入党启蒙教育理论体系成为深受学生欢迎并不断更新的动态话语体系。

2.情：柔性浸润服务，培育政治情感

列宁指出，“没有‘人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”[2]。当代大学生爱国、爱党的政治情感，需要以润物无声的柔性方式激发，激发学生政治情感，有助于拉近党组织与青年学生之间的距离，从主观能动上真正吸纳优秀青年党员。

在建立政治情感认同方面，入党启蒙教育应紧紧抓住大学生成长成才的根本需求，在理论教育学习之外，贯穿组织多种形式、多平台的志愿服务、互助帮扶、学业指导、心理支持等活动，在学业、生活、成长等多方面给予学生关怀和帮助，既发挥优秀学生党员助跑和领跑的先锋模范作用，又服务了学生群众，展现党组织的温暖、有爱，为青年学生提供了更多参与政治生活的渠道。从行动上以润物细无声的方式，通过党员认可度的提升，增强大学生对党组织的感知度、亲近度和信任度，逐步提升情感认同。

3.意：营造文化氛围，坚定政治意志

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中，提出高校思想政治工作要坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求。入党启蒙教育作为高校思想政治教育的基础性工作，也要贯穿“三全育人”的始终，进行政治文化氛围的营造，从而使学生在“三全育人”中能够将政治认知、政治情感内化于心、外化于行，真正转化为具有社会责任感和历史使命感的政治意志。

首先，大学生入党启蒙教育应以红色文化教育为引领。在红色文化的熏陶中，强化青年学生的历史责任感，提升民族认同感，使广大青年学生在熏陶教育中自然而然地受到感染。如利用红色历史、红色经典、红色资源，对大学生开展文化研修、经典著作研读以及革命根据地、改革开放策源地、西部大开发战略区域等暑期社会实践，以多形式的政治认同教育，实现青年学生爱国情感的强化、马克思理想信念的坚定和自身品格的完善。此外，还应将廉洁文化教育贯穿入党启蒙教育的始终，使受新时代多元文化冲击、新媒体网络信息纷扰的青年学生，能充分认识党领导下的社会主义制度的优越性、社会主义道路的正确性，坚决捍卫和维护党的核心领导地位，不断增强社会责任感和历史使命感，坚定政治意志。

4.行：优化制度辅助，保障政治参与

提升大学生政治行为能力以及政治参与度是培育政治认同感的最终目的，也是青年学生成为合格党员所必不可少的基本素质。高校入党启蒙教育既是对积极分子的入党前培训，也是对全体青年学生开展思想政治教育的重要组成部分。当前高校入党启蒙教育呈现出教育模式不健全，入党启蒙教育内容较为零散，计划性偏弱，系统性不足等问题[3]。

入党启蒙教育作为高校教育的重要部分，没有得到正规教育教学方面的制度支持，课时、经费、载体、内容等都没有得到规范，严重影响了教育的效果。因此，教育安排随意性大、顶层设计欠缺与制度保障缺乏的状况亟待解决。应当重视入党启蒙教育的顶层设计，制定入党启蒙教育的相关制度，从教育的目的、内容、方法、时间、资金等方面给予规范和保障，保证入党启蒙教育的高效实施。从而吸收发展更多优秀学生成为党员，为青年学生积极向党组织靠拢提供良好通道，完善入党启蒙教育的高效实施，保障学生接受入党启蒙教育的政治参与。

参考文献：

[1]刘贝贝.当代大学生政治认同研究[D].北京：北京交通大学，2016

[2]胡梅花.论政治情感的培育与马克思主义大众化的实现[J].思想理论教育，2010（15）

[3]耿品.大学新生入党“启蒙教育”的思考[J].高校辅导员学刊，2016（8）

作者简介：

黄欣卉（1991--）女，壮族，广西南宁市人，南宁职业技术学院，硕士研究生，研究方向：文化学、思想政治教育、高校党建。