高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析

徐宇武

摘要：近些年来，教育事业的发展越来越快，其自身在整个社会上更是受到越来越多的重视，其中高等院校的艺术教育也逐渐引起越来越多人的关注，加上当前教育改革的推行，使得高等院校的艺术教育也获得了一定的发展，而且在教育改革实行的过程中，对于艺术教育也提出了更高的要求。其中也包括高校的舞蹈教育，强调高校在对学生进行舞蹈教育时，不仅要教授相关的舞蹈知识与技能，还需要培养学生的舞蹈素养，促进其艺术素质的提升。

关键词：高校舞蹈教学   大学生   艺术素质教育

中图分类号：J60-05                  文献标识码：A                  文章编号：1008-3359（2020）07-0142-03

随着教育理念的发展与进步，促使更多的人认识到素质教育实施的重要性，其中艺术素质教育的开展对高校大学生的发展也尤为重要。舞蹈作为高校艺术科目之一，其有效的教学不仅能够提高学生的气质，还能够起到陶冶学生情操的作用。若是高校教师在教授学生舞蹈的过程中，融入相应的素质教育理念，既能够提高学生自身的艺术修养，还能够实现艺术素质教育，促使学生得到良好地发展。

一、高校舞蹈教学在大学生艺术素质教育中的重要意义

（一）有助于大学生自身审美水平的提升

对于舞蹈来说，其自身既是一种艺术表现形式，也是一种肢体动作表演，而在整个舞蹈表演之中，蕴含着非常丰富的思想精神，其中包括人文性以及哲学性的思想意义，这些是值得人们去深入思考以及学习的。在舞蹈教学中，大学生还能够通过对舞蹈知识的了解与学习，提高自身的审美水平以及能力，而且也能够借助舞蹈了解某一个地方的民俗文化以及地域特色，这样不仅能够丰富学生的知识，增长其自身的见识，还能够开拓学生的视野，提高学生的认知水平。不同地域文化的不同，所形成的舞蹈也是不同的，而这些不同则体现在舞蹈的形式、节奏、韵律以及风格等多个方面，舞蹈本身被赋予的意义也有所不同，生活中的婚丧嫁娶以及丰收等都可以借助舞蹈这一艺术形式来呈现，这也是根据生活中的具体事例而编排出来的。学生在学习舞蹈的过程中，则能够通过对舞蹈形式的了解，丰富其对生活的认知，舞蹈本身来源于生活，且又高于生活，因此，有效的舞蹈教学不仅能够加深学生对生活的理解，还能够提升其自身对艺术的了解，增强其自身的艺术审美水平以及文化素养。[1]

（二）有利于大学生艺术素养的全面发展

当前的教育改革对高校教育教学提出了新的要求，让高校在开展教育教学的过程中，不仅要培养大学生的专业文化素养，提高其自身的专业文化水平以及能力，还要注重大学生艺术修养以及素质的培养，提升学生的艺术审美水平以及能力，以此促进大学生的全面发展。这样的教育教学有助于当代大学生发展成为社会所需的人才，同时还能够起到丰富学生大学校园生活的作用，对其以后再社会上的生存与发展有着极其重要的作用。[2]另外，我国历史悠久，文化积淀更为厚重，其中的舞蹈文化也是极为广博，随着社会的发展，舞蹈的种类也变得更加多样化，每一位学生都能够找到自己喜欢的舞蹈种类，这也是吸引学生学习舞蹈的重要因素。而且学生在学习舞蹈的过程中，能够逐渐提升自身的气质，促进其文艺水平的提升，让学生能够在校园生活中更加自信的展现自己，进而促使大学生艺术素养的形成与发展。

（三）能够帮助大学生塑造坚毅的精神品质

舞蹈本身不仅能够给人以视觉美感的享受，还能够体现出跳舞人的人格魅力，跳舞的人能够赋予舞蹈以灵魂与情感，引发观众的情感共鸣，而这样的舞蹈也是经过长时间的刻苦努力的練习，才能够形成的。因此，高校在教授学生舞蹈时，也会要求学生刻苦学习以及训练，让学生在训练的过程中提升自己坚韧的毅力，而且也会向学生讲述一些舞蹈家的生平经历及其坚持不懈的精神品质，并鼓舞学生向他们学习，在这样的教学过程中，学生本身则会受到极大的影响，并在潜意识中提升自己吃苦耐劳的精神，同时还会坚持练习自己喜欢的舞蹈，进而促使大学生逐渐形成不屈不挠、坚持不懈这种良好的精神品质，从而促进学生自身综合素质的提升，最终实现艺术素质教育的目标。[3]

二、我国高校舞蹈教学中艺术素质教育存在的问题

在我国，只有专业的艺术院校才会将舞蹈设置为必修课程，而普通的高等院校也只是将舞蹈设置成选修课，或者是将其设置在大学的社团活动之中，以此对大学生实行相应的艺术素养教育。对于这种高等院校而言，其自身对于舞蹈教学并没有多高的重视，因此，对舞蹈教学的投资也比较少，而且教授舞蹈课程的教师也缺乏较高的教学水平。这种情况下，若想在舞蹈教学中对大学生进行有效的艺术素质教育，则会有一定的难度，学生的全面发展也难以实现。[4]

另外，在高等院校中，一些大学生对舞蹈的学习有着一定的兴趣，但是由于大学生自身还需要完成相应的学业，就导致其学习舞蹈的专心程度不足，以至于影响到学生学习舞蹈的效率与质量，且有些学生选择舞蹈这门课程，也只是为了修学分，这样的学习缺乏实效性。而且舞蹈这门艺术课程也不是短时间内能够学成的，这需要长时间的积累以及练习，多数学生在学习舞蹈的过程中，很难一直坚持下去，而这也影响到艺术素质教育的施行。

除此之外，普通高校本身对于舞蹈这类艺术性较高的课程并不重视，它更加偏向于学术性质课程的教授，并且在学术性课程上也加大了相应的投入力度，舞蹈教学与之相比，不仅缺少较多的投资经费，还缺乏完善教学体系，导致学生在学习舞蹈时缺乏相应的系统性，这也不利于学生舞蹈认知结构的构建，更是让艺术素质教育难以在舞蹈教学中开展。还有部分舞蹈教师，其自身的舞蹈教学素养不足，其专业教学能力也急需提升，而各大高校若想借助舞蹈教学培养并提高大学生自身的艺术素养，还需要对舞蹈教学的多个地方进行改进，同时也要提高自身对舞蹈教学的重视，改变自身的态度，并加大相应的投入力度，以此提升舞蹈教学以及艺术素质教学的有效性。[5]

三、高校舞蹈教学对大学生实行艺术素质教育的有效措施

（一）转变高等院校的舞蹈教学思想

对于多数的普通高等院校而言，其自身并没有意识到艺术素质教育对大学生发展的重要性，对艺术素质教育也缺乏正确的认识，而且还侧重于专业文化的教学。因此，若想高校能够开展有效舞蹈教学，并提高艺术素质教育的实效性，首先就要转变高校领导以及师生对舞蹈教学的错误认识，加深他们对艺术素质教育的了解，提高他们对舞蹈教学的重视程度，使得他们能够认识到艺术素质教育对学生的重要作用，从而积极开设相关舞蹈课程，并合理安排舞蹈课程的授课时间，同时教师也要在舞蹈教学中加强对学生的指导，注重培养学生自身的舞蹈素养以及审美能力，促使学生自身的艺术素质能够得到不断的提升。[6]

另外，高校在加强对舞蹈教学重视的同时，还要加大对舞蹈教学的投入力度，尤其是资金的投入，并且还要购买舞蹈教学所需的各种设施，提高舞蹈教学的完善性，确保舞蹈教学能够顺利有效的开展。除此之外，高校还要对舞蹈教师的专业水平以及能力予以重视，选择各方面专业性都比较高的教师，教授学生舞蹈，这样也有利于提升整个舞蹈教学的水平，而作为大学生的舞蹈教师，其自身也需要树立学习意识，并利用业余时间充实自己，学习更多的舞蹈知识，这样才能够确保舞蹈教学的质量。

（二）合理改进高校舞蹈教学的形式

相关高校若想在舞蹈教学中，对大学生进行全面的艺术素质教育，就要传统的舞蹈教学形式进行合理的改进，使其既能够激发出学生的学习兴趣与热情，还能够提高学生的学习效率，同时，高校教师还可以在其中融入相关的舞蹈理论知识，并在讲授理论知识的过程中提取出积极向上的舞蹈思想，以此引导学生对其进行学习，进而提高学生自身艺术素养。基于此，高校需要对当代大学生自身的兴趣爱好进行深入的了解，并且还要根据学生自身的个性心理特点，引入一些比较新奇且学生比较感兴趣的舞蹈种类，借此引发学生对舞蹈的学习兴趣，这样也更有利于培养学生的艺术素养。

另外，高校教师在开展舞蹈教学时，可以借助多媒体这一教学设备为学生讲授相关的舞蹈知识，教师可以搜集一些趣味性较高的舞蹈艺术讲座视频播放给学生，也可以选择当下热播的舞蹈选秀等综艺节目作为范例，为学生讲解相关舞蹈文化知识，这样学生的学习积极性在得到提升的同时，还能够加深学生对舞蹈文化知识的记忆与理解。除此之外，高校还可以聘请几位自身的舞蹈教师，根据学生的兴趣爱好教授学生相应的舞蹈要领，使得学生在训练的过程中既能够掌握到相应的舞蹈动作技巧，还能够提升自身舞蹈艺术水平。[7]

（三）有效丰富高校舞蹈教学的内容

在普通高校中，大多数学生都是非舞蹈专业的，而教师若想在舞蹈教学中提高学生的艺术素养，则可以借助丰富的教学内容，增强学生对舞蹈的鉴赏能力，提高其审美水平，进而加深学生对舞蹈这一艺术表现形式的认识。基于此，高校教师可以根据学生的理解能力以及学习程度，并结合相应的舞蹈教学内容，选取与其相符的舞蹈作品加入到舞蹈教学之中，以此提高舞蹈教学内容的丰富性，同时教师还要将舞蹈作品中所代表的历史文化背景讲述给学生，让学生能够更好理解相关舞蹈作品。比如，当代大学生都比较喜欢新潮的事物，教师可以选取爵士或者是hip-hop这种舞蹈类型的作品视频播放给学生观看，若是教师有一定的实力，也可以亲自示范，这样容易激发出学生的学习热情，与此同时，教师还要将这类舞蹈的起源以及文化背景讲解给学生，既能够丰富学生的舞蹈知识，还能够提升学生自身的舞蹈认知水平，从而有效提升学生的艺术素养。

四、结语

通过上述分析，在高校的舞蹈教学中开展相应的艺术素质教育，对大学生自身的发展是极为有利的，而且舞蹈这门科目本身就具有一定的艺术性，大学生学习不仅能够拓展自身的知识面，还能够提高学生自身艺术素养，这也为大学生以后在社会上的生存发展添砖加瓦，因此，高校在开展舞蹈教学时需要加强对艺术素质教育的重视。

參考文献：

[1]姜瑜芳.浅析高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育[J].黄河之声，2017，（24）：70.

[2]吴迪.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].电视指南，2018，（11）：238.

[3]白相春.探究高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育[J].北极光，2019，（11）：30-31.

[4]谢芳，庄静雯.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育研究[J].当代教育实践与教学研究，2015，（05）：173.

[5]黎宗建.高校舞蹈教育与大学生艺术素质培养探析[J].佳木斯职业学院学报，2015，（09）：404-405.

[6]何静.浅议高校公共舞蹈教学与大学生艺术素质教育[J].湖南工业职业技术学院学报，2008，（02）：127-130.

[7]吴迪.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].佳木斯职业学院学报，2018，（08）：297.