小学数学课堂教学思维能力培养的问题与对策

孙芳英

摘 要：随着时代的不断进步，小学教育得到较大程度地发展，这要求教师的教学方法也要进行创新，教学目的也要随之做出调整。小学数学课程知识比较抽象，而且前后具有较高的逻辑性，学生在学习的过程中理解起来有较大难度，这需要数学教师在对学生教学的过程中注重培养思维能力。在本文中首先对在数学课程教学中培养学生思维能力的目的进行简单介绍，然后对其中存在的问题进行探讨，最后提出了几点有效的教学策略，期望能够为读者提供一些借鉴和参考。

关键词：小学数学;思维能力;问题;策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）14-0087-01

小学生对很多事物都还没有形成一个具体的认知，而且其思想也不够成熟，不具備完备的思维方式。要想学好数学这门学科，就需要学生拥有高思维能力，从而对数学课程中那些比较抽象的知识进行较好地理解。对此很多教师开始注重对学生的思维能力进行培养，并且对自己的教学方式进行了对应的调整和改进，也开始学习一些新的教学理念，但是却没有得到一个良好的教学效果。

1.小学数学教学培养学生思维能力的目的

在对学生的思维能力培养的过程中，数学教师不仅需要对课本中的内容进行运用，还需要对实际生活中的资源有效利用，从而才能够满足数学课程对学生思维能力的要求，而且也将其和培养学生的素质紧密结合在一起，使课程教学符合新课改的规定。在数学课程教学中培育思维能力，能够提升学生对数学这门课程的理解程度，激发他们对数学课程的学习欲望，有效提升教学的质量，让学生在数学课程教学中收获更多的知识。

2.数学课堂教学中培育学生思维能力现状和问题

（1）数学课堂教学中培育学生思维能力现状

虽然新课改进程在逐步推进，但是还是有不少数学教师在对学生进行课程内容教学的时候还是采取传统教学方式，也就是教师在课堂上对知识进行讲解，学生在课堂下对知识进行记录，在这种教学模式下，教师基本没有对学生的思维进行训练，学生在学习的过程中也不需要太多的思考，从而就没能培养学生的思维能力，学生在学习的过程中也常常会出现对课堂教学知识不够理解的情况，数学教师应该对当前教学现状进行深入分析，找出其中存在的问题，然后采取针对性的策略来将其有效解决。

（2）数学课堂教学中培育学生思维能力中的问题

第一，数学课本限制学生思维能力。

在小学数学课程教学中所使用的数学课本中有部分题目所使用的语言比较生硬，而且在编排上也存在很多的问题等，这就大大限制了学生思维能力的提升。尤其在教材排版上的设定没有对当前学生的智力水平给予充足考虑，学生在学习的过程中就会出现很多疑惑，学生的自信就会受到影响，同时也不利于学生对数学课程学习产生足够的兴趣。

第二，教学方式过于传统。

当前数学课堂教学中，还有很多数学教师都采取传统课堂教学方式来对数学课程知识进行教学，但是在教学的过程中，数学教师时常会觉得学生并不理解自己所讲述的知识，这主要是因为课程知识先被数学教师进行吸收和消化，然后教师再把自己对知识的理解传达给学生，然而学生和教师的理解认知水平存在较大差异。通常情况下，教师都是采取课堂教学的方式来对知识进行讲解，这种教学方式要比让学生进行实践来让学生理解知识的效果要差一些。

3.数学课堂教学中培育学生思维能力的策略

（1）整合数学教材

教师在对学生进行数学课程讲解之前，教师应该对备课进行充分运用来把课堂教学内容和课本进行完美结合，同时还需要对学生的实际学习状况进行充分考虑，设计出一个科学合理的教学方案，对小学数学在课程知识编排上存在的问题进行有效解决，这有助于对学生的思维能力进行有效训练。

（2）注重实践，让学生能够独立思考、逆向思考

对数学课程的学习需要学生更多地对数学问题进行思考，从而对课程知识产生更深的理解。对此，教师需要提高对学生参加实践活动的重视程度，让学生在实践中对数学知识进行深入思考，并将知识和实际应用结合在一起，促使学生形成良好的独立思考习惯，并对逆向思考方式有深层次的掌握，有效培养了学生的数学思维能力。以认识分数为例，教师在对这节课程教学的过程中，为了让学生对分数这个概念有一个更为深入地理解，不仅需要对多媒体进行运用来帮助学生对其进行理解，还需要让学生自己动手操作，亲自动手来折一折，画一画，学生就会对二分之一这个概念产生深刻地体会和感受，让学生能够对分数这一部分进行熟练掌握。通过采取这种实践教学手段能够调动起学生的思维，让学生在动手中对问题进行思考。

4.结束语

总而言之，小学生的思维能力正处在起步阶段，数学教师需要提高对培养学生思维能力的重视程度，采取有效的策略来对学生的思维能力进行培养，让学生能够对数学知识有更深地理解和认识，以便学生在未来有一个更好的发展。

参考文献

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[2]樊丽秀.小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策研究[J].才智，2017（22）

[3]马丽敏.浅谈小学数学课堂教学中学生思维能力的培养[J].中国校外教育，2017（28）