科学管理成就品牌名校

赵利平

教学质量是一所学校赖以生存的生命之源，对于学校教育质量的提高来说，学校的管理水平决定着学校教育质量的高低。在多年的学校管理中，笔者感悟到：学校管理必须渗透经营理念，提升品牌管理境界，让管理成为学校发展的内驱力、永动力、扩张力，让管理成为学校发展鲜活的生命力，让管理成为品牌建设的奠基石。

打造学校文化，引领学校发展

学校管理的最高境界是学校文化引领学校发展。一所学校的运行和发展需要建章立制，这是不容置疑的，但校长更要根据学校实际打造一个为全体教职工的精神追求的共同体——学校文化。学校文化的不同，校长领导力的提升程度也各不相同。因此校长要把学校文化建设当着提升领导力的重要抓手，通过打造人本、上进、团结的学校文化，引领教职工甘于奉献、求真务实、积极进取、争创佳绩，促进学校持续跨越发展。

实施精细管理，培育新型人才

学校的产品是服务，学校始终是为学生发展和教师发展服务的。学校为全部学生和所有教师的发展提供的服务质量，决定着学校的办学水平。在学校管理中，我体会最深的是：学校管理者必须强化服务意识，坚持以人为本，把服务管理理念渗透到工作的各个环节，最大限度地发挥师生的主观能动性，使人本教育的各类教育资源得到最优配置，进而获得最佳的管理效率。

构建学校品牌，提高办学品位

品牌一旦确立，就在公众心目中确立了一种共识，就会展现出品牌的魅力。当前，同类学校办学条件趋于同质化，而学校品牌形象的差异正在取代传统意义上的差异。因此，作为校长，我们必须创设被社会、家长和学生认可的品牌学校，这和教育主管部门营造教育均衡发展的理想并行不悖。我们必须明白学校品牌的创立需要长期经营，既需要校长有品牌意识，也需要校长要有品牌设计能力。因为一所品牌学校的所依赖的支撑因素是多方面的，既包括有形的，也包括无形的;既依赖科学的办学理念，也依赖于良好的办学质量。总之，品牌的形成离不开先进办学理念的指导，教育品牌的灵魂是先进的教育理念。要提升现代学校品牌的管理境界，必须要求校长和全体教职工要着眼长远规划，要有创新的经营品牌的意识，要以独特的办学特色提升“品牌”管理的境界。

提高教师素养，打造优秀师资

学校人才经营的核心是“以人为本”。科学技术是第一生产力，而人是生产力中最具决定性、最活跃的因素。教师作为学校的“第一资源”，也是经营学校成本的“内核”。因此，作为校长，要合理使用、科学调配教师资源，最大限度地减少人为因素造成的“资源内耗”，在投入和产出上获得最佳的平衡点，推动学校可持续发展。做好人力资源管理工作才能够有效降低人力成本，提升教师的工作效率。

首先，经营人才要发起向科研要人才、要质量的攻坚战，使教育科研成为教师快速成长的助推器，使科研型、学者型的年轻教师脱颖而出。应该在理念上创新，改变过去向教师压“升学率”的传统做法为向教师压科研任务，把教师逼向科研，使教师由经验型、苦干型向科研型、学者型转变。

其次，学校人才经营要特别重视“人心所向”。我们在“经营”中积极营造民主和谐的管理氛围，尊重教师，关心教师，因势利导，知人善任，在人尽其才中使更多的教师有工作上的归属感。科学引导教师经营生活，享受生活，追求事业，从而提升人格魅力，丰富职业内涵，努力使学校里形成了强大的团队精神。

第三，要加大对环境建设的投入，设法给老师们提供良好的工作环境、办公条件，营造一种相对宽松、和谐、民主的人文经营环境，从而调动老师们的主动性和自觉性，在自己的崗位上充分实现自我价值。

提高投资效率，建设雅致校园

企业要考虑投入成本和效率产出，办教育也是如此。学校应尊重市场经济规律，降低成本，增加效率，把学校当作一种“企业”来经营。教育投入对学校而言，分为硬件投入和软件投入。硬件是指静态固定的辅助教学任务的设施设备。软件是指教学手段、管理手段、制度建设、师资培训、校园文化建设等。校长要研究硬件之间的比例关系以及教育软件与之配套的投资。这些配套的内部比例要协调，并与实力相称。同时要警惕发生两种情况：一是硬软件比例不恰当，有些学校热衷于搞校舍，兴土木，而设备落后，房子漂亮，内部邋遢。没有器材、没有图书、内部管理滞后;二是片面理解“发展才是硬道理”的观点，以此为借口，超前大投入，校长适度超前是必要的，但必须受到两个制约——自身实力的制约和经费来源的制约。只有我们正确把好教育投入经营关，学校才能轻装上阵实现自己的品牌梦。

教育品牌是学校个性化的表现，是学校办学特性的缩影。学校一旦形成了自己的办学品牌，具有了品牌的价值和功能，将有利于满足人民群众对优质教育资源的需求。树立并弘彰“低进优出”办学品牌，让每一个孩子在更加优质的教育中得以全面成长，进而使学校的办学品牌成为学校发展鲜活的生命力。

（作者单位： 河北省张北县新盛小学）