浅析“说画游戏”的探索与实践

单小红 胡金波

在探索以游戏为中心的课程过程中，北京市顺义区石园北区幼儿园围绕市、区级课题“幼儿户外体育游戏环境及支持策略的研究”开展了“户外运动自主游戏区”的探索与实践，结合幼儿发展需要和场地环境开设了10～15个户外自主游戏区，中大班幼儿可以自主选择、设计、合作、探索、分享游戏，探索着真正的儿童游戏。在实践中幼儿园探索尝试采用“说画游戏”的方式，实现游戏的不断深入开展。

“说画游戏”是什么

“说画游戏”是幼儿运用语言“说出自己的游戏故事”和运用绘画“画出自己的游戏故事”相结合的一种游戏计划、记录、分享的方式。幼儿在游戏前的“说画游戏”具有计划性，有目的设计安排自己的游戏;幼儿在游戏中的“说画游戏”主要是和同伴与老师说游戏想法、遇到的问题、计划的调整;幼儿游戏后的“说画游戏”记录自己的游戏故事，与人分享游戏体验与想法。“说画游戏”也是教师观察幼儿的一种方式，一种站在儿童角度解读幼儿的方式，一种评价幼儿游戏的方式。教师通过观察、倾听了解幼儿的游戏意图，幼儿在游戏行为背后的原因，针对幼儿的发展需要为幼儿的学习与发展提供支持。

“说画游戏”的价值

对幼儿的发展价值  “说画游戏”从幼儿角度来看，是一种游戏计划、记录、分享的方式。他可以将幼儿游戏计划的具体呈现、游戏经验的及时梳理、游戏成功体验的进行分享，在其过程中促进幼儿全面发展。说游戏是幼儿口语语言，画游戏是幼儿书面语言，是幼儿不同的表达表现方式。“说画游戏”说画结合，相互促进，为幼儿大胆讲述和运用图画方式记录提供了支持。幼儿的表达和设计等能力在说画游戏中得到成长。

对教师发展的价值  “说画游戏”是教师更加全面、科学、及时地了解幼儿的有效方式，通过观察和倾听，可以进一步了解幼儿的游戏兴趣、游戏意图、游戏中遇到的问题和困难，了解幼儿遇到问题的时候如何想、如何做、如何解决，从而对幼儿有一个更加全面、立体的了解。从幼儿讲述和绘画自己的游戏的过程中，教师也可以反思自己的的支持策略是否适宜，孩子是如何在环境中游戏的，是如何选择使用材料的。

对课题研究的价值  “说画游戏”是一种评价的手段，通过幼儿的反馈，幼儿的成长，去检验课题研究本身的确定和研究是否有价值，同时推进课程成果的梳理。

“说画游戏”的实施途径

“说画游戏”我们主要是以“户外运动自主游戏区”活动内容进行探索和尝试，由于时间的限制，我们不可能在自主游戏时间全部完成，为此我们引领教师将“说画游戏”渗透在一日常规活动中、发挥家园共育价值等方面，并对此进行了深入的探索。

“说画游戏”的運用策略

“说画游戏”作为教师观察、解读、评价幼儿的一种方式，需要合理的运用，凸显其价值的体现。为此我们在探索和实践中总结出了“赏—听—思—行”的具体运用策略，让教师通过“说画游戏”的方式更加走进幼儿。

赏—肯定与赏识  对于“说画游戏”中的“画”，教师不能用简单的美术作品的评价方式去看待，因为是游戏故事的呈现，应该用故事性的眼光去欣赏。

听—观察与倾听  “说话游戏”中的画面表现的是故事的某一瞬间，但是孩子的游戏故事确是个有跌宕的情节、有开始、有结束、有问题、有方法的过程，所以倾听孩子的讲述，是更加全面、深入了解孩子游戏故事的必要方法。

思—解读与反思  “思”这里包含两个部分，第一部分对孩子游戏现状和游戏需要的解读，第二部分是对教师自己指导策略的反思。例如《传统游戏新花样》这幅作品，通过欣赏倾听的方式，我们了解到向同伴学习跳皮筋的基本动作和说儿歌，模仿教师指导同伴学习，再现生活中的师幼关系。反思教师指导策略，幼儿在学习探索传统游戏过程中，采用学儿歌、模仿等方式等掌握基本玩法，丰富幼儿游戏经验。

行—支持与改进  支持是针对幼儿的支持行为，通过倾听观察孩子的故事，了解孩子的游戏需求，在游戏规则、环境、材料上进行支持;改进针对的是教师的对自身支持策略的反思，环境材料是否适应，是否帮助孩子实现最近发展区的发展，哪些方式方法不适宜需要调整等。例如《人多真好玩》这幅作品，是在《传统游戏新花样》游戏故事后面出现的，同伴之间相互学习，在多名幼儿掌握跳皮筋游戏基本的动作后，大班幼儿有了自主探索、创新性新玩法的需求。教师改进支持策略，投放多根皮筋和节奏适宜的音乐等，鼓励支持幼儿大胆创新，幼儿自主创新出了跳竹竿式的跳皮筋、多人多方位的跳皮筋方法等，出现动作、节奏、合作、空间等多种经验运用的学习，推进了幼儿自主游戏中的深度学习。

“说画游戏”展现了幼儿游戏的计划、记录和分享，记载和诉说着一个个精彩的游戏故事。“说画游戏”让我们走进儿童，站在儿童视角欣赏、倾听、分析、解读、支持幼儿，体验游戏中幼儿的学习与发展。在实践与探索“说画游戏”过程中让我们相信幼儿是有能力的主动学习者，教师也是有能力的研究者。在成就幼儿发展的同时成就教师的专业成长。

【本文系北京市教育科学“十三五”规划2017年度校本研究专项课题“幼儿户外体育游戏环境及支持策略的研究” 部分研究成果。课题批准号：CBDB17120】

（作者单位： 北京市顺义区石园北区幼儿园）