论如何在民族声乐教学过程中提升文化素养

【摘要】音乐一直以来都是艺术当中相当受欢迎的一项，而民族声乐更是音乐中的重点关注对象。在现在的教学中，人们越来越重视文化素养的渗透，通过学习提高文化素养成了直接目的，同时，文化素养也是各种类型的学习中最重要的一环，只有具备一定的文化素养，才能更好地理解专业知识，从而掌握更多的技能。本文通过探讨民族声乐文化的本身、文学素养在民族声乐中的作用，分析如何在民族声乐教学过程中提升文化素养。

【关键词】民族声乐;文化素养;教学

【中图分类号】J631.3

【文献标识码】A

【文章编号】1002-767X（ 2020） 01-0187-02

【本文著录格式】李艳.论如何在民族声乐教学过程中提升文化素养[J].北方音乐，2020，01（Ol）：187-188

中国的民族声乐具有悠久的历史，在声乐艺术中拥有较高的地位。民族声乐具有很鲜明的艺术特点，是在传统艺术，如民歌民谣、相声快板、京剧戏曲等的基础上，与时俱进地融入西方的声乐艺术，但是由于根植于民族传统艺术，民族声乐与西方的声乐艺术有很大的差异，是一种特点鲜明的独立音乐艺术形式。民族声乐的逐渐发展，形成了系统独立的学科。近年来.民族声乐艺术获得了更深层次的发展，使民族声乐对文化修养有了更深层次的需求。

一、民族声乐发展现状

民族声乐经过许多年的发展，已经基本形成具有学术性的完整学科体系，民族声乐的独特唱腔成为其唯一性，中外艺术结合发展形成的背景也使民族声乐稳扎在声乐艺术中。然而，民族声乐的发展并非一马平川，这其中还存在一定的问题。民族声乐形成发展的初期，是驻扎在大街小巷的一种接地气的声乐形式。时至今日，随着民族声乐的不断发展，民族声乐逐渐变成专业课堂上的高雅艺术，每年各高校声乐专业的学生数量都在上涨，但是声乐行业还是老艺术家一枝独秀。另外，民族声乐专业的门槛框架越来越高，导致很多民间歌手难以施展才华，使得民族声乐艺术丧失了许多可塑之才。因此，要肯定民族声乐深入发展的有利之处，也要正视民族声乐发展过程中的问题和不利影响，如此才可以更准确地研究目前的民族声乐艺术到底缺少什么，在以后的教学中采取什么方式补救。

二、声乐学习中文化素养的重要性

（一）文化素养是民族声乐的前提

声乐是音乐和文学语言相结合的一种艺术形式，演唱者先理解作品，再通过理解将自己的感情融于演唱，使观众产生心理上的共鸣，从而理解作品所表达的情感，感受到作品的文学性和艺术性。由此来看，文学是声乐的基础和前提，然而在目前声乐学习和表演的过程中，许多演唱者对于文学性不甚重视，认为只要把音律学好，掌握演唱技巧，就可以掌握好民族声乐艺术，在声乐艺术领域占有一席之地。然而这些演唱者忽略的是，一味追求演唱方面的技巧，会使表演千篇一律，毫无艺术性而言，没有感情和文学性的声乐表演就是彻彻底底的失败。声乐的发展只有把控好文化素养这个大前提，才可以得到稳固的发展。

（二）文化素养对民族声乐有时时刻刻的影响

在刚开始学习声乐的时候，如果没有足够的文化素养作为底蕴，表演者对作品的理解不到位，不止无法表达出作品内含的情感，甚至会在表演的过程中令观众感觉无趣无味，影响作品的表达。另外，随着声乐学习的逐渐深入，掌握到的声乐技巧逐渐增多，接触到曲目会更加专业，难度也更加大，只有靠文化修养作为支撑，才能提升民族声乐水平的境界。民族声乐作为文学和音乐的结合体，作品本身往往蕴含许多的文化信息，需要从作品字里行间的细节中捕捉到这些信息，才能将民族声乐水平提高到更深的层次。从声乐学习的初期到声乐学习的深入，都离不开文学基础和文化素养，文化素养渗透在民族声乐的方方面面，对民族声乐的学习有深远的影响。

（三）文化素养帮助突破瓶颈期

无论是艺术的发展还是个人的艺术追求之路，往往都会遇到瓶颈期。瓶颈期是指在事物发展或进化过程中遇到了艰难的障碍，进入了平台期。对于几乎所有的发展来说，瓶颈期是一个很难熬的过程，在民族声乐艺术发展方面，瓶颈期同样是一个严峻的问题。演唱者进入瓶颈期之后，虽然不断地练习和学习，但演唱水平的提升十分微小，甚至根本毫无进步。这个时候就需要表演者静下心来，去阅读与民族声乐相关的资料文献，或者是单纯阅读文学的文章著作这些都会对瓶颈期的突破产生有利影响。

三、在民族声乐教学中提升文化素养

既然文化素养在民族声乐方面举足轻重，那么文化素养在民族声乐的教学中也占据着相当重要的地位，文化素养的提高是在民族声乐学习中一项刻不容缓的事情。当然，想要在民族声乐的教学中提升文化素养，也要讲求一定的方式方法。

（一）增加民族文化教材的学习

为了使学生对民族音乐的认识和理解能力有所突破，增强学生和民族声乐的共鸣感，同时提高民族声乐的感染力，在民族声乐教学的同时，需要与民族声乐相应的民族文化渗透。制定并增加相关的民族文化学习方案和计划，令学生在感受民族声乐魅力的过程中了解并感悟其背后所蕴含的深厚民族文化，巩固学生对民族声乐的理解和印象，这是在民族声乐教学中提升文化素养最直接有效的方法。

（二）制定统一的民族声乐评判标准

民族声乐在演唱技法方面具有强大的独特之处，但是没有规矩不成方圆，对于民族声乐的评判不能单纯靠经验累积的感觉，而是需要一套完整的评判标准，使所有表演者都具有同一目标线，减少门槛问题，使所有热爱民族声乐的人都有机会提高自己。另外，民族声乐评判标准不应只局限于声乐技巧难度的阶梯性，还应对每一难度相对的曲目或作品的文学背景、文化内涵、蕴藏情感等方面进行考量，检测学生对于民族声乐的理解是否全面，是否可以达到更深层次的学习。

（三）通过多种途径提升文学素养

民族聲乐教学中，文学素养的提升不止局限于对作品和曲目的理解，也不止步于民族文化的学习，学生还需要增加国内外各种文学作品的阅读量，如赏析推敲诗歌，可以提高学生对书面化语言的理解和欣赏能力。又如增加对古文的阅读理解，提高学生的耐性和古典文学水平，使学生对历史上优秀的但是距今年代已久的古典曲目和作品具有更深入的理解和认知。通过阅读文学作品来补充文学知识，从独立于民族声乐的角度提升文化素养，从而才能增强学生对各类曲目的理解和情感感悟，将作品的风格和细节中的文学信息理解得更加透彻，使表演更加深入人心。

四、结束语

音乐文化是一个时代的面貌象征，音乐背后的文化反映着人们的普遍价值观和精神世界，而民族声乐是基于民众生活，结合中外艺术的独特音乐形式。民族声乐的学习是一个需要逐渐深入理解的过程，不能一蹴而就，需要的是日积月累的文学素养。作为民族声乐的表演者，不仅要做到对曲目所表达情感的刻画，更要做到与观众的心灵交流，用声音让观众感受到作品蕴藏的文学魅力，这不仅要求表演者自身的文学功底深厚，更需要表演者会引导文学素养的表达，想做到这一点是十分不易的，这就要求学生在学习民族声乐的过程中脚踏实地，认真学习，才能在民族声乐学习中提升文化素养。

参考文献

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作者简介：李艳（19 83-），女，汉族，中共党员，山西太原人，讲师，研究生，硕士，研究方向：音乐学。