文化自信视域下女书文化的传承与发展思路

◎方新佩 王婷

在文化自信视域下，应该重点关注女书文化的传承和发展，归纳总结丰富的发展经验，创建系统化的女书文化传承发展模式和体系，改善当前的工作现状，不断增强女书文化在文化自信视域下的传承效果和发展水平，达到预期的文化自信发展目的。

一、女书文化分析

对于“女书”而言，主要就是女性创造，在女性中广为流传和应用的具备性别艺术的文字。女书文化是将女书作品当做载体形成的文化，文化体系中主要涉及到女书作品、家传、赶庙会等习俗。女书文化中的文字，有着创意性的特点，从字形表面情况来讲，女书文字是从右侧向着左侧倾斜的长菱形文字，左上角区域属于文字的最高点，左下角区域属于文字的最低点，笔画较为纤细，有着一致性的特征，笔势非常犀利，有着飘逸舒展的特征。从女书的文本内容来看，女书作品主要是利用文本的形式将女性主题意识与诉求展现出来，弱化和淡化男性，甚至会消解男性的优越意识。在长时间处于封建风气的社会环境中，我国传统女性没有言语的空间，甚至处于“失语”的弱势群体状态，缺少自我主体的观念，在男尊女卑的理念影响下，女性自立自强受到严重阻碍。而女书在文字中就将女性的思想和情感表达出来，肯定女性的社会地位。当前我国在女书文化传承的过程中，主要是利用诗歌体的形式表现，女书文献可以分成记录类型、创作类型与翻译类型几种，其中的创作类型，就是提炼女书中的词语进行造句，创作女书的篇章。记录类型的作品，就是记录民间口头流传的内容，涉及到哭嫁歌、山歌、谜语等等，记录相关的女书文化内容。翻译类型则是对女书文字进行翻译，使其成为人们可以理解的文字。女书文化中有着较为丰富的女德思想，目前在我国的女书课堂教育领域中，主要是利用与汉语拼音相互类似的内容来传承，通过吟诵唱读的方法传承弘扬，通过全面讲解女书文化知识的过程，起到提升人们对女书传统优秀文化的认同感和自信心的作用，对女书文化具有一定的促进发展作用。

二、文化自信视域下女书文化的传承与发展措施

（一）积极开展女书的吟诵活动

在女书文化传承与发展过程中，应该积极开展女书的吟诵活动，在文化自信视域下，带领人们全面吟诵女书的内容，在明确提升女书文化地位的情况下，通过吟诵活动形式引导人们全面阅读和研究念过书的文化知识，在专家学者的带领下对女书文化语言形成准确理解，在深刻感悟与体会女书文化内容的情况下，提高人们对女书文化的认可度与积极性。在吟诵女书文化知识过程中，建议政府作为主导，营造开放性的女书课堂环境氛围，在全民族倡导文化自信的情况下，积极建设女书文化博物馆，开设相关的女书文化课堂。目前政府已经在网络中开设了女书文化培训班，带领人们对女书文化全面学习与理解，在课堂中开展了丰富的女书吟诵活动，且联合课外开展了实践操作活动，来传承女书文化。在开设女书文化课堂过程中，还可以通过文化知识的教育引导人们形成对女书文化的自信心，使得人们充分意识到女书文化属于优秀的传统文化，积极保护、传承女书文化，提升文化自信。如此，可以改善当前的传统文化传承和发展现状，达到预期的女书文化传承发展目的。

（二）积极开展女书文化歌唱活动

我国传统女书文化中的叙事诗具有一定的押韵特点，句式还有节奏程式较为独特，也要求有着固定的结构形态，例如：在《江永“女书”之谜》与《中国女书合集》中就有女书叙事诗，就是平行类型、层递类型、对比类型的结构程式，不同结构程式都有着相应的歌唱形式，在此情况下，文化自信视域下就应该重视女书文化歌唱活动的开展，利用歌唱活动形式为人们传承女书文化，促使女书文化的良好传承和发展，增强文化自信视域下的女书文化感染力和影响力。

（三）积极采用新媒体宣传

从研究过程中可以了解到，封建时期女书属于女性相互秘密书面交往的工具，目前在现代化社会发展期间女书已经缺乏了应用价值，只能局限在传人领域和研究领域中，人们缺乏对女书文化的好奇和喜爱，导致女书文化的传承与发展受到不利影响。在此情况下，为了能够大力宣传女书文化，应该积极利用新媒体平台开展宣传工作，在新媒体中制作关于女书文化的宣传视频和图片，发表有关的文章，让人们知道我国已经将女书列入到非物质文化遗产的名录中，在对女书文化传承重视的情况下，增强女书文化的宣传效果。在采用新媒体平台宣传女书文化过程中，还可以利用微博平台中粉丝量较高的博主进行宣传，起到一定的文化引领作用，形成良好的女书文化传承模式，从根本上增强整体的女书文化教育效果，促使各项工作的有效开展。

（四）强化和校园教育之间的联系

校园属于学生学习文化知识、传播优秀传统文化的主要载体，为了能够在文化自信视域下增强女书传统文化的传承和发展效果，应该强化和校园教育之间的联系，在校园内外为学生设置关于女书文化的学习基地，强化校园和女书博物馆、女书文化研究机构之间的合作，将女书文化融入到校园的课堂中，使得学生在课堂之内学习到更多的女书文化知识。在此期间，还应该为学生全面介绍女书文化，引导学生了解到女书文化属于优秀传统文化，形成文化自豪感，提升文化自信心，使得学生在女书文化的影响下增强文化传播的自觉性，自觉传承女书文化，形成良好的人才培养工作模式和体系，共享有关的女书文化教学资源，实现共同发展的目的。

（五）合理整合旅游资源

为了能够在文化自信的视域下有效开展女书文化的传承与发展等工作，应该重点整合旅游资源，利用旅游业传播女书文化，提升人们的文化自信感。可以在具有旅游资源开发价值的区域设置女书文化旅游项目与女书旅游基础设施等等，在人们旅游的过程中介绍、讲解女书文化的知识和内容，增强人们对女书文化的认同感，挖掘女书文化的内涵和价值。在此期间还应该重点运用女书文化进行商业开发，在旅游领域中开发女书旗袍产品、纸扇产品、织棉产品等等，还可以开发艺术品，不仅可以满足游客对女书产品的需求，还能起到文化宣传和传承的良好作用。在开发女书文化旅游产品期间，应该结合当地区域的自然条件、人文条件等等，创建完善的女书文化旅游产品的发展模式，改善当前的女书文化传承和发展现状，从根本上提升整体的女书文化传承和宣传效果。

（六）开展数字化的传承工作

在文化自信的视域下，为了能够全面传承女书文化，应该积极开展数字化的传承工作，促使女书文化在文化自信视域下的良好发展。在此期间可以采用静态平面数字化的形式、立体数字化形式、动态平面数字化形式及立体数字化形式，利用摄像的形式记录女书文化与实地生活情况，创建女书生态博物馆，营造虚拟现实的生活情境，这样在数字化传承的过程中，可以将女书文化和数字技术相互整合，在多学科聚集的情况下，打破传统工作的局限性，保证女书文化的良好传承和发展。在数字化传承的过程中，还应该全面整合相关的女书文化资源，在数字化开发、制作中，按照女书文化的传承发展需求，不断创建数字化的模式，强化学术研究的力度，开发女书文化的传承价值，将女书数字化和文化生态平衡，这样在相互平衡、互相发展的过程中，能够通过数字化的女书文化传播形式增强人们的女书文化自信心和认同感，不断优化各方面的女书文化传承模式，形成文化自信的良好促进作用。

三、结语

综上所述，在文化自信的视域下，应该重视女书文化的传承与发展，总结相关的经验，积极开发女书文化旅游产品，开展数字化传承工作，强化和学校之间的合作力度，设置开放性的女书文化课堂，在全面宣传、传承女书文化的情况下，增强人们的文化自信感和自豪感，拓宽女书文化的弘扬渠道，确保在文化自信视域下有效完成女书文化的传承任务，形成良好的发展模式。