写出读后感的诗意之美

王凤 张秀芹

文题速递

就你读过的某部书，写一篇读后感。题目自拟;不少于600字。

方法步骤

读后感，顾名思义，先有“读”，而后才有“感”，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书……而后将自己的感受、心得、体会写下来，就是读后感。

常见的读后感，采取述读（前提）——发感（论证）——感点（桥梁）——结感（升华）四步作文的方法。但这样的写作，将“读”与“感”割裂开来，写出来的读后感较为呆板。我们应该写出读后感的诗意之美：

第一步：情景描写，诗意开篇

情景描写，就是创设一个读书的场景，渲染一种读书的氛围，或者交代读某本书的原因，创设与所读书有关的场景，引出阅读的书目。

第二步：抓好动情点，述读文章

在通常情况下，要围绕动情点，引述材料。就是围绕动情点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的抒情、议论做好铺垫。述读文章时，切忌泛泛叙述，要选取一个场景、一个片段，或者一个细节、一个微笑来写，总之，要抓住让你感受最深的动情点来写。

第三步：紧承述读，议论评析

如果没有述读的材料，感悟点就是无源之水，流而不远;感悟点就是空发感想议论，泛泛而谈。要注意，所摆的事实、所讲的道理都要联系实际，不能随意评析，不着边际。

第四步：收束全文，提出希望

收束全文，既可以回应前文，强调感悟点;也可以提出希望，表明心志。要注意，表明心志不是表决心，这样容易落入俗套，有虎头蛇尾之感。要收束自然，顺理成章。或再次写景，回应开篇。

习作展示一

等一朵玫瑰的盛放

◎赵珈仪

又是一个月光如水的夜晚，我在台灯下奋笔疾书。漫长的“耕耘”结束后，我扔下笔，长舒一口气，伸了个懒腰，看一眼时钟，时间还早。我漫不经心地走向书橱，用手轻轻抚摸每一本书的书脊，目光最终落在那本《小王子》上，指尖也随之停驻，记忆之门悄然开启。

上小学时，身边的一位朋友很爱看书，我喜欢看书也多半受她的影响。我们彼此交换着现在看来很幼稚的书，那时却如获至宝。一天，她手里照例捧着一本书津津有味地读着。看着她那入迷的样子，我好奇地问：“又是什么书，这么好看啊？”她神秘一笑，将手中的书递给我。只一眼，我便被吸引。只见精致的封面上，大片的蓝，似天空又似海洋，一个小男孩站在黄色的星球上，面前是一朵娇艳的玫瑰，封面的正上方“小王子”三个字熠熠生辉。当即，我央求朋友借给我看看，她欣然同意。

晚上，我偷偷躲在被窝里，小心翼翼地翻开书，细细地读。书里那可爱、有趣的插画，美丽、忧伤的文字，都令我沉醉。那天晚上，我一口气读完了整本书，仍意犹未尽。

只可惜那时的我只觉得读了一本有趣的童话书，并无太多感想，可怜的《小王子》很快便被我抛之脑后。

再见它，是在一家书店。一次，我去书店挑选自己喜爱的书，不经意间看到一本《小王子》，目光再次被吸引，我便买下了它。回到家后，重读一遍，有了不同的感受。

玫瑰花爱小王子，小王子爱玫瑰花。玫瑰花说她是宇宙间独一无二的花。当小王子在地球上发现满园的玫瑰花时，他依然执念于自己日夜守护过的玫瑰花。也是这时候，他才真正明白，自己在玫瑰花身上付出的时间，让她变得无可替代，玫瑰花真的是他独一无二的花。也许这就是书中所说的“只有心灵才能看得清事物本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的”。

任绵长的思绪慢慢飘回，我重新翻开那本《小王子》。

“也许世界上有五千朵和你一模一样的花，但只有你是我独一无二的玫瑰。”

（山东淄博市临淄区遄台中学）

点评

作文以“我”与《小王子》的三次相遇为线索，运用优美、含蓄的语言表达了自己对《小王子》这本书的阅读感悟，从中也体现出小作者对阅读的热爱。其中第三次的体悟最深，重点是谈玫瑰花与小王子之间的情感，这部分紧扣文题，是作文的重点，小作者对此写得极为详细，使得中心比较明确。结尾引用书中的一句话，再次点题，并且与文题形成照应。作文篇幅虽然短小，但情感真挚，描写细腻，很能打动人、感染人。

习作展示二

闪闪发光的你

◎李俊莹

一个寻寻觅觅的万里长梦，一个单纯温馨的学者家庭，相守相扶，相聚相散。

——题记

初次听妈妈说起杨绛先生，是在一个暑假的一天。那天，妈妈从楼下抱着一摞快递，急匆匆地上了楼。一回到家里，她便有意地从中拿出一个，放到桌上。站在一旁的我忙拆开看，原来是一本书，封面上“我们仨”三个熠熠生辉的字一下子映入眼簾。自此，我便沉醉其中。

你梦见钱锺书先生自顾自撇你而去，你大声呼喊，连名带姓地喊，喊声落在旷野里，好像被黑暗给吞吃了似的，没留下一点声响。彻底的寂静，给沉沉的夜色增添了分量，也加深了你的孤寂。你内心的极度恐慌和那份对家人的珍惜、不舍交织在你的梦里。其实，人生何尝不是一场梦？生，为梦的开始;殇，为梦的泯灭。

不久，我开学，学业变得繁重，那本书便被我放到了最不起眼的角落。

那日，一个秋日的午后，我闲来无事，便在书柜里寻找新的“货物”，不经意间，在角落里瞥见了它：那三个字依旧是那么夺目，瞬间就抓住了我的心。书皮上落了一层薄薄的灰尘。我小心翼翼地把它从角落里拿出，轻弹灰尘，仔细擦拭。

然后，我捧起它，走到窗前，坐在吊椅上，一抹阳光恰好洒到书上，映得那书闪闪发光。

我如痴如醉地读着，重温杨绛先生的生平，不知不觉，已到了傍晚。一抹夕阳斜射入房间，书、人、景，已融为一体。

读你的文章更像是聆听一位哲人讲述前尘往事，在平静、平淡、平凡中有一种卓越的人生追求。你坚守着知识分子的良知与操守，你保持着伟大女性的关怀与慈爱，你传承着中国传统文化的淡泊与坚韧。

2016年5月25日凌晨，105岁的你，溘然长逝。

我仰望星空，其中有一颗星星尤为闪亮，散发着耀眼的光辉。就像黎戈说的：“她让我看到了‘过去的品质，这是一种哑光却不喑哑，低调却不哽咽，醇香却不刺鼻的品质，它像北极光：明亮、坚韧、耐寒，在人格的高纬度闪闪发光。”

闪闪发光的你，一切安好？

（山东桓台县实验学校）

点评

作文以星空中闪耀着的一颗明亮的星星作比，来写人格品性闪闪发光的杨绛先生，类比新颖，让人眼前一亮。叙述中既有自己通过阅读《我们仨》对杨绛先生的认识，也引用了黎戈的话，从侧面表现了杨绛先生美好的人格品性。叙述中，小作者以含蓄、真挚的感情表达出了自己对杨绛先生的崇敬之情，极具感染力。