对比法语语音学习和英语语音学习的不同

胡伟　董明赫

【摘要】目前，国内开设法语专业的大学共有136所，同时各个城市法语培训机构也越来越多，这也意味着学习法语的学生越来越多。对于学生而言，在法语学习最初，最重要的就是其语音学习。然而对于绝大多数中国学生来说，其第二外语是英语。因此，在学习法语之初，学生很容易与英语混淆。法语属于印欧语系的拉丁语族，英语属于印欧语系汉藏下的西日耳曼语支，二者同属于世界上最大的印欧语系，因而两种语言之间的语音学习存在着很多相似性。但是本文主要对比法语语音学习与英语语音学习的差异性。

【关键词】法语学习 语音知识 方法 对比

一、法语语音学习重要性

对于热爱法语的初学者而言，能够熟练地掌握其学习技巧是梦寐以求的。因此，法语初学者们的主要任务就是善于去发现语言学习过程中语音之间的不同，抓住其特征并坚持练习，方能练就一套好口舌。但此时存在的一个比较困惑的问题是，部分同学由于自身英语的学习导致与法语的学习产生了语音方面的混淆。所以在学习过程中出现了种种难题。

在法语学习过程中，部分学生们容易忽略对语音知识的深入练习，可能局限于词汇量记忆的练习。但是在法语学习过程中，如果学生们对法语音素拥有一个充分地认识与理解的话，其词汇量方面的学习也将事半功倍。所以法语语音学习极其重要。

二、法语与英语语音学习比较

可以说法语与英语是一对“双胞胎”，因为它们都是由音素构成，采用国际音标。法语有35个音素，其中元音15个，辅音20个;而英语有48个音素（常被称之为音标），其中元音20个，辅音28个。有些音素的发音是极其相似的，存在细微差别。有些就大相径庭。下面我们将从元音、辅音、长短音等方面去探索其中的奥秘。

（一）元音音素对比

法语除了26个字母外，还有一些拼写符号，这些符号在英语中并不具备。比如：闭音符“ˊ”放在字母e的上方，开音符“ˋ”放在字母a，e，u，i上方等。法语有16个元音并都是单元音;英语有20个元音，有12个单元音，8个双元音。平时练习法语音素时，要比英语发音更加铿锵有力，口型无变化;当英语发音时，发音器官相对松散，且有口型变化。例如：法语里的元音[a]，开口度与英语里的[？覸]一致;法语里的元音 [？着] 类似英语里的[e]。教师在教授学生这个音素时，切记叮嘱学生发元音从开始到结束都只是一个音素，不要向其他音素过渡，注意口型变化;法语里的 [e] 与英语里的是[e]有差异的，前者要比后者的口型小，但一定要注意不要发成英语中的双元音。

法语里有四个鼻化元音[][][][]，英语里并没有。所以学生们需要正确使用气流，才能使其从口腔和鼻腔发出。

（二）辅音音素对比

法语带给我们的是浪漫绚丽，而英语带给我们的是婉转柔和。或许元音的奥秘学生们已经揭开，但是还有辅音哟！

在辅音的世界中，英语和法语还真是离不开呢。它们都具备【p-b】【t-d】【k-g】三对清浊辅音。这两种语言中的浊辅音[b][d][g]的发音基本相同，但其他的三个清辅音是有差别的。在英语里，[p][t][k]在读的时候要送气;而在法语中存在着两种情况，一是在元音前不送气;二是在词末或辅音前则需送气。学生们在发音的时候会因为无法快速地调整，导致发音不准确，发生了错误。至于[m][n][l]这三个辅音，无论是在法语中还是在英语中发音几乎是一致的。不过在法语中这几个音的后面还是需要稍微弱化一下。此外，一些成对的辅音在法语和英语中都有清音和浊音之别，如[b]-/b/，[d]-/d/，[g]-/g/。

其中，小舌音的存在为辅音带来了一些奇妙色彩，例如法语中的[r]。小舌音是用气流冲击或摩擦小舌得到的颤音或摩擦音。由于在汉语和英语里都没有类似的音，所以学生在学习这个小舌音时往往会很吃力。教师同志们在讲这个音时应专门指导学生的反复练习，例如：trois， bras， grasse，fran？覶ais等词。

（三）长短音对比

法语发音中也有长短音，但是法语跟英语不一样，长短音不具有区分词意的作用。也就是说法语中“本该”读长音的地方读短了，并不影响词的意思，别人不会听成另外一个词。法语元音读长音分两种情况：第一种是节奏长音，辅音音素 [r][v][z][？廾][j]在重读音节末尾时，其前面的元音读长音，这类长音受重读长音的影响，在节奏组中间非重读部位时自行消失;第二种是历史长音，[o] [？覬]和鼻化元音在词末闭音节中读长音，这类长音不受重音变化的影响。

三、掌握读音规则的必要性

学生们如何正确地发音，这是重中之重。例如元音[a]：不要卷舌，发音中不要让音向开口或闭口方向滑动。[？着]：不要与汉语拼音的ai混淆。还有辅音[m]：不要抬起舌根部等等。最重要的是，法语中的读音规则丰富多彩。一旦被掌握，法语读音全不怕，甚至其它的语言。

读音规则便是法语中的每个音素都有所对应的一些拼写形式。这些拼写形式并没有特定的规律，它需要学生们的长期记忆。学生们初学语音知识，就需要一点一滴地吸取。例如[k]的读音规则有七条：1.k，ck;2.qu;3.c，cc在a，o，u及辅音字母前;4.c，q在词末;5.ch在少数词中;6.cc在e，i前读[ks];7.x读[ks]。学生们在通过对这些规则的熟知后，自然而然的就掌握了一系列的词汇。当然，英语也有自己的读音规则，只不过就是那些奇妙的音素。英语有重读音节，非重读音节。法语单词的重音比较固定，一般只落在单词的最后一个音节上，例如：journaliste[？廾ur-na-list]， habiter[a-bi-te]。英语单词的重音规则并不是不变的，单词重音会处在不同的音节上，像在第一个，第二个或者是在最后一个。甚至还有些单词存在次重音，例如today[t？藿dei]。

总之，不管是法語语音学习还是英语语音学习，都有着独特的方法技巧。这需要教师和同学们认真琢磨并练习每一个环节。从音素出发，到熟知规则，再到真正理解每一个单词，与它们成为好伙伴。在这个学习强国的时代，用自己的能力创造出自己的天地，比较出语言之间的差异与魅力，并领略。

参考文献：

[1]马晓宏 柳利编著，法语1[M].外语教学与研究出版社，2007.

[2]裴光宇，浅谈法语的特点及学习方法[J].华北电力大学学报（社科版），2004.

[3]徐扬，试析英法语音异同[J].昆明工学院学报，1994.

[4]王敏霞，英法语音对比在法语教学中的应用[J].考试周刊，2008.

作者简介：胡伟（1991-），女，汉族，河北石家庄人，对外法语专业硕士，河北外国语学院法语系助教，研究方向：外语教学;董明赫（2000-），男，汉族，河北沧州人，学生，河北外国语学院法语系，大学一年级。