打破3个误区，帮孩子找到真正的兴趣

丛绿

没有规划的人生是一艘没有目标的船，任何方向的风都是逆风。生涯规划已成为现代社会必备的生存型技能，会带来不可估量的价值，不仅能够发挥孩子的兴趣和天赋，最大程度助力孩子成长，也有助于父母自身的生涯发展。

生涯规划不可避免地要涉及兴趣，然而，很多父母对孩子的兴趣发展存在很多误解，最常见的有以下3种：

第一，以为孩子经常变换兴趣方向就是没长性。其实，孩子在小时候会用好奇心看待任何事物，兴趣本来就广泛但不持久，只有通过不断探索才能发现真正的、持久的兴趣。一般到中学阶段，兴趣就会基本确定，以后即便有新的兴趣，通常也会与以前的兴趣有所关联。因此，父母应尽可能给孩子提供尝试与探索兴趣的机会。

第二，以為兴趣就是指画画、弹钢琴等。这些当然都对孩子的成长具有积极作用，但多数是休闲娱乐的方式。生涯规划意义上的兴趣指的是知识型兴趣，而非娱乐型兴趣，也就是孩子对什么类型的知识和学习材料感兴趣。比如孩子喜欢涂鸦，不必急着送他学画，而是注意观察他常画什么内容。画画本身没那么重要，但喜欢画什么内容就很值得关注，是植物还是机器人，这意味着孩子所擅长与感兴趣的独特知识内容。

第三，很多父母觉得孩子根本没什么兴趣，“她什么都不喜欢，就喜欢玩！”“他就喜欢打游戏！”这既是带有情绪化的发脾气，说明父母对孩子的观察与了解并不细致，也说明父母不知道兴趣是与每个人的人格类型有关的。无论一个人在做什么，都会从所做的事情上看到其兴趣倾向。如果细心观察孩子在玩什么、在打什么游戏，可能都会有不一样的发现。

如果孩子喜欢拼装机器人、小汽车等，他的兴趣可能是在现实性领域。这类人通常喜欢做操作机械、制作物体之类的事，而不太喜欢做与人直接接触的工作。

如果孩子常常安静地阅读，或提出一些难以回答的抽象问题，他的兴趣也许是研究性领域。这类人一般对抽象概念具有强烈的兴趣，喜欢理论思考或偏爱数理统计工作，不擅长指挥与领导他人。

如果孩子特别喜欢关心或帮助别人，人际关系非常好，他的兴趣可能是在社会性领域。这类人具有理解、关心他人的能力，喜欢教育或公益工作等。

如果孩子做事很细致，非常遵守规则，他的兴趣可能是常规性领域。这类人喜欢做事务性的工作，重视规则与习惯，能够根据他人的指示高效完成任务，做事认真踏实，很适合办公室事务、财务、法务等工作。

如果孩子非常活跃，从小就喜欢当班干部，话很多且说服力很强，他的兴趣可能在企业性领域。这类人通常喜欢领导、指挥别人，热爱社交，能够发挥组织能力、制定事业规划等，很多创业者、CEO及政府领导人都具有这样的兴趣类型。

如果孩子展现出对音乐、美术等方面的强烈兴趣，他的兴趣可能是艺术性领域。这类人具有很强的想象力和独创性，适合从事艺术类工作。

这6种不同的兴趣类型是与每个人独特的人格特征相关的，这是美国职业指导专家霍兰德提出的职业兴趣理论的内核，这一理论是职业兴趣研究中最著名、应用最广泛的。在发达国家，绝大多数中学生都会接受霍兰德职业兴趣测评（适用于初一以上）。有条件的父母可以请生涯规划专业人士为孩子进行测评。

当然，测评并不是最重要的，重要的是父母要有这样的理念，能够与孩子及时交流沟通并从这6个方面注意观察，比专业测评还要有效。