融媒体视阈下的南音主题网站建设研究

林华坤

摘  要  从网站产生的背景、发展概况、网站隶属、网站功能与特点等方面，研究当前南音主题网站的建设现状;结合融媒体技术的特性，探讨开展南音主题网站建设的重要性;进而给出建设南音主题网站的建议，利用“传统文化”与“现代技术”的有机结合，真正使南音主题网站成为南音传承者、学习者和爱好者的平台。

关键词  融媒体;南音;主题网站;建设;影响力

当今我国网民数量庞大，特别是在融媒体发展的今天，人们的学习生活工作方式和网民（或使用网络的人们）网上行为习惯也发生了根本性转变。非物质文化遗产（简称非遗）也顺应时代潮流占领网络阵地，陆续建设了一批非物质文化遗产网站，如中国非物质文化遗产网·中国非物质文化遗产数字博物馆;各省市也纷纷创建了该类网站，如上海市非物质文化遗产网、浙江省非物质文化遗产网等。这些网站对于开展非遗人才培养、社会教育、营造非遗传承环境、更好地传播非遗文化等方面发挥了积极的作用。

然而，非物质文化遗产普遍存在传承人或学习者“青黄不接”“传承断层”的困境。虽有相关部门、单位开设了一些非物质文化遗产网站，但是因为缺少人员维护与更新，网站内容与青少年的接受程度不一;而对非物质文化遗产具有专业知识的传承人等，一般都是年纪较大者，他们不使用或者很少使用网络。对南音这种被誉称为“千年古乐”的非物质文化遗产优秀代表来说，这一现象更为严重。当前也有一些南音主题网站，然而这些网站水平参差不齐。国内对于非遗主题网站的专门研究现在还比较少，因此对南音主题网站建设情况开展研究具有理论意义和现实意义。

1  南音主题网站建设现状

目前提供南音为主要内容的主题网站有福建南音网（www.fjnanyin.com）、泉州南音网（www.qznanyin.cn）、泉州师范学院南音文化传承与发展协同创新中心、南音研究中心网站（www.qztc.edu.cn/nanyin）等。据对几个网站的查询与调查，从以上网站的调查来看，有以下特点。

1.1  主题网站创建符合新时代背景

中共中央、国务院重视网络阵地，提出了要使网络成为弘扬主旋律、开展思政政治教育的重要手段。文化是民族的灵魂，以非物质文化遗产为代表的中华优秀传统文化也是我们最深厚的文化软实力。习近平总书记明确指出：没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。文化部早在2006年就制订了《国家级非物质文化遗产保护与管理暂行办法》，各省市也颁布了关于非物质文化遗产保护条例，以法律法规的形式加强非物质文化遗产的收集、保护、传承。当前融媒体技术突飞猛进，非遗也需要充分发挥网络优势，从而跟上时代发展，利用网络平台传播非遗文化可以收到事半功倍的效果。

1.2  主题网站的定位与目标明确

网站均能够立足于现状，定位与目标很明确。福建南音网由世界南音联谊会及台北市两岸南管音乐推广协会理事长林素梅老师担任指导。网站称其目前有注册会员1万多人。受众群体以中青年南音爱好者为主，包括界内专家、学者，教师，学生，媒体等为主。它以“传承南音，弘扬南音，为南音爱好者服务”为宗旨，为广大南音爱好者提供一个学习与交流的平台，为了爱，为了艺术，为了民族的文化尊严，努力办成“南音人之家”。泉州师范学院南音主题网站，未有独立运营，校外访问情况一般。网站创建于2015年，主要集中体现泉州师范学院的办学成果。

1.3  主题网站建设与维护多方参与

目前网站多个角度创办，体现了以泉州南音为代表的非物质文化遗产的逐渐受重视。既有政府主导专业团体创建，也有高校创建，也有社会爱好者创建。比如福建南音网是目前尚在运营的、最早创办的网站，应该是目前最好的南音网站之一。它未归属于政府机构、事业单位及专业团体。它由南音青年受好者创办于2016—2017年，开创了海峡两岸南音网络交流及传播的先河，为广大南音爱好者提供了一个学习与交流平台。泉州南音网是由政府职能部门主管、专业团体承办的南音网站。它由泉州市文化广电和旅游局主管，由泉州地方戏曲研究会泉州市南音传承中心承办。网站创办于2017年。泉州师范学院南音文化传承与发展协同创新中心、南音研究中心网站（www.qztc.edu.cn/nanyin）是目前唯一由高校创建的主题网站。

1.4  主题网站建设维护水平参差不齐

主题网站建设很重要，但维护更为重要。现有的南音主题网站，信息资源上追求“大而全”，包涵了社会南音的方方面面。福建南音网目前网站设置的板块有：南音新闻、南音图文等共11个一级专栏，下设55个二级专栏。泉州南音网目前网站设置板块有：智能曲谱、即点即唱、音像谱一体曲、泉州明代百首有声弦管曲、工ㄨ谱五线谱简谱对照、学术园地、马香缎指曲专辑、大事记、留住记忆、弦管指套清奏曲、丁信昆二弦示范南音（弦管）书库、南音在海外、南音唱古诗文推广工程、泉州市南音传承中心、泉州市南音艺术家协会活动、中小学生学南音等。泉州师范学院南音主题网站只设置几个板块。但个别网站不能很好地体现独有的风格，设计过于呆板，信息更新不及时。

1.5  主题网站在人才培养方面发挥作用

南音主题网站在非遗人才培养中充分发挥作用，无论是高校学生还是中小学学生，网络是他们获取南音相关知识的主要来源之一，部分网民成为这些网站的忠实用户。尽管这些用户数量远不及大型综合性、娱乐性网站网民数量，但可以成长为“星星之火，可以燎原”的态势，他们带动同学、朋友、家人来浏览关注这些网站，使忠实网民的数量越来越多。在从对经常浏览南音主题網站的调查发现，网民对非物质文化遗产的认识、中华优秀传统文化的认同感、对国家文化软实力的自豪感都有很好的促进作用。

2  融媒体视阈下进行南音主题网站建设的重要性

“融媒体”是充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸等既有共同点，又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体。在“文化自信”逐渐增强的现在，非物质传统文化越来越受到重视。随着南音本硕人才的培养并成为南音传播与推广的先锋队与生力军，南音在青少年中得以生根发芽。如何让年轻一代更方便、更容易接受南音（或其他非物质文化遗产），这是南音人才培养工作者需面临的思考。

泉州建有南音主题公园、南音艺术传承中心（泉州南音乐团）、南音传习所等南音传统平台，在电视、电台、报纸等传统主流媒体经常地给予关注与报道，在部分中小学有南音校本课程或特色课程加以推广。网站的作用融入传统媒介，将发挥“1+1>2”的作用。特别是移动通讯高度发展的时代，更容易起到作用。这是因为作为融媒体主要载体之一的网络，具有以下特点。

第一，融媒体是学习者获取信息资源的最佳途径。各单位都很重视网络的建设，基本上所有的企事业单位都建设了自己的官网，用于发布官方信息。特别是移动终端网络的发展，可以让网民随时随地查阅使用，极大地方便了用户。同时，融媒体是学习者加深互动体验的良好载体。网络可以实现自主学习，被动与主动结合，更能充分主观能动性与自主性。

第二，融媒体是传授者构建文化共享的最佳平台。在当前南音非遗人才培养中，普遍存在城乡教育不平衡的现状。融媒体可以很好地改良这一现象，它利用现代信息技术，将南音文化进行数字化加工融合，通过网络、移动通讯及传统媒介进行传播，促进南音文化与资源的融合与共享。

3  南音主题网站建设的建议

3.1  政府职能部门应给予重视

当前，利用融媒体技术既是非物质文化传承的时代背景需求，也是其自身发展的需要。随着我国“文化自信”的不断增加，对外文化软实力和影响力也越来越强，非遗所代表的中华优秀传统文化将受重视。所以说，要想做好非遗工作，只能把握形势，更新观念，主动适应环境。

纵观国际环境，尽管各国在政治、经济、文化等方面都存在差异，但是发达国家或发展中国家都有个共同特点，他们无不重视本国、本民族文化的挖掘与输出。如日本是世界上第一个提出非物质文化遗产保护理念的国家，率先写入法律条文，并以旅游、文化推介形式加强其文化影响力，如歌舞伎、和食等;意大利也将非遗作为推广旅游的亮点，如通过小提琴技艺推广其文艺复兴历史及意大利文化;英国把非遗与现代商业相结合，注重实用性与全民性;法国为履行公约要求，在机构设置、遗产编目、保护与开发以及国际合作方面制订了具体措施。这几个国家都重视互联网的建设，建立了非遗类网站，把非遗教育和网络结合起来，并写入相关的法律条文中。

中国目前是世界上拥有世界非物质文化遗产数量最多的国家。相比而言，我们在这方面是比较落后的，我们在建设网站的时候可以吸收国外的先进经验，积极争取政府的扶持，争取各行各业的积极配合。

泉州市政府应将南音作为文化名片之一，打造南音文化品牌，加强南音主题网站的建设力度，相关职能部门加强引导，出台一些扶持政策，整合现有的政府、高校、网络资源，可以将各部门的技术、人才、信息等进行优化配置，达到优势互补，推进网站效果有利于非遗主题网站的发展，投入必要的经费，重点扶持前期建设良好、具有可持续发展空间的网站，使之成为南音文化推广的一个窗口。

3.2  营造社会良好的用网环境

《光明日报》2020年1月有篇文化评析提出“最好的保护，就是让非遗被更多人知道”。泉州市在南音文化传承与保护工作中做出诸多有益的工作，取得了显著的成效。如开展了代表性传承人的遴选活动、中小学生南音比赛、“文化和自然遗产日”等主题活动，扶持专业团体、民间馆阁开展南音活动，既丰富了人们的业余文化生活，也营造了非遗文化活动传承的良好氛围。在活动过程中，不妨将部分活动与融媒体结合，开展南音宣传工作。如可以开展网络评选活动，将优秀成果放于网络上展示。非遗教育者要树立网络信息资源观念。美国著名的未来学家阿尔温托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界。”在一定意义上，开展非物质文化遗产网络工作的过程，就是信息的获取、选择和传播的过程。在当今网络信息爆炸的时代，非遗工作者必须树立信息观念，熟练掌握网络技术，快捷地进行网络信息的收集、整理和有效地发布信息，充分发挥网络信息资源在非遗工作中的作用。在线下，不妨举办加强与网友的沟通，如召开见面会、结合非遗展举办适当的活动，进一步增强网站的亲和力与影响力。

3.3  重视加强主题网站建设维护

网站最重要的是运行与维护，现代是信息社会，网络的信息竞争也很激烈，如果一个网站做好了，却只是孤芳自赏，那它就很容易被人遗忘。加快融媒体技术传播的研究，鼓励针对非遗主题网站的实证研究。

通过对当前非遗主题网站的调查，我们发现在网站建设和管理中，存在着理论与实践相脱离的现象。主题网站建设应遵循的原则有：第一，紧紧围绕南音主题网站的特点进行设计，第二，南音主题网站总体设计的目的是全面有效的实现教育功能。具体而言，在内容上，要注意内容的特色性、导向性、娱乐性。主题网站的特色要鲜明，有些网站贪大求全，设置了很多栏目，但是却没有自己的精品栏目，失去了网站的特色，南音主题网站在内容和服务上要有自己的特色。在导向性上，内容选择要贴近地区文化生活，贴近南音传习者和爱好者的实际，要加强意识形态的把关，弘扬主旋律，倡导主流文化思想。在娱乐性上，融媒体包含了文字、声音、图像，分别或同时调动了人的视觉和听觉可能给人带来全官能的调动。南音主题网站要加强主观体验的部分，如增加虚拟现实（VR）或增强现实（AR），让使用者在观赏的时候，也能感受到优秀文化的感染力，从而自觉抵制网络中庸俗信息的侵蚀，让中华民族的优秀文化在网络中发扬光大，大大增强非遗传承的效果。同时，好的网站要及时更新维护，只有不断地更新内容，推陈出新，才能拥有自己的拥护者。融媒体在这方面具有独特的优势，它可以利用即时的新闻报道，丰富的背景信息，利用多媒体手段还原事态，利用交互功能直接交流，促进非遗的发展。

3.4  把握传统教育与新媒体教育的关系

非物质文化遗产人才培养网络化顺应新时代的发展要求，丰富了非遗教育的形式，是在继承传统教育优势基础上寻求的教育创新，也是传统教育的延伸。在当今，我们要让传统教育和网络教育相结合，使其合力发挥最好的功效。在创建与使用过程中，要把握两者之间的关系：网络要以传统教育为基础，傳统教育是南音“原汁原味”传承的最主要方式，是学习者感受文化独特魅力的现实来源;网络是传统教育的拓展，它更全面地整理展示南音的相关知识和信息，丰富了南音的背景知识;网络也可能出现一些良莠不分的信息，依然需要通过传统教育方式予以修正。所以，二者之间相互依托、互为补充。非遗人才培养要把二者有机融合，建立健全互动的全方位非遗人才培养机制。

融媒体技术给非遗人才培养工作提供了一个全新的阵地。非物质文化遗产应该跟上时代发展的步伐，充分利用计算机网络技术，特别是融媒体技术，让网络传播优势与非遗保护与传承紧密结合，把主题网站建设成为从形式到内容更贴近广大用户，增强知识的吸引力，使得它深受传授者与学习者喜欢的一个平台，从而起到引导人们增加文化自信。南音主题网站理应得到重视，多维度重视创办南音主题网站，让中华优秀传统文化进一步得到弘扬发展。

参考文献

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